Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста.
картотека (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №147»

Картотека  дидактических игр

 по сенсорному развитию

для детей раннего возраста.

Разработала

Воспитатель:

Мелузова М.В

г.Дзержинск-2024г.

Дидактические игры на ознакомление с цветом

1. «Найди такой же по цвету»

Цель: развивать умения соотносить цвета парных карточек.

Материал: парные карточки из картона разных цветов или разноцветные кубики.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает перед детьми парные карточки  разных цветов и предлагает найти одинаковые по цвету и сложить их парами.

2. «Шарики и ниточки»

Цель: развивать умения подбирать ниточки к шарику.

Материал: вырезанные шарики из картона разного цвета, полоски бумаги таких же цветов.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает перед детьми  шарики вырезанные шарики из картона  разных цветов, каждому ребенку раздает полоски таких же цветов как шарики  и предлагает найти ниточку такого же цвета.

3. «Спаси мышку»

Цель: развивать умения подбирать норку для мышки.

Материал:. вырезанные  из картона домики разного цвета, карточки квадраты бумаги таких же цветов

Методика проведения: Воспитатель раскладывает домики из картона разных цветов и раздает каждому ребенку карточку и предлагает спрятать мышку в домике, закрыв окошко  карточкой в соответствии с цветом домика.

4. «Веселый зонтик»

Цель: развивать умения подбирать и выкладывать кружки определенного цвета.

Материал:  разноцветные зонтики из картона с неокрашенными кружками, кружки синего, красного, зеленого , желтого цвета.

Методика проведения:

1в.Воспитатель раскладывает зонтики перед детьми с окрашенной стороной одного цвета и предлагает найти кружочки того же цвета, и выложить на не закрашенные места.

2в. Воспитатель раскладывает зонтики другой стороной с полосками разного цвета , предлагает выбрать кружочки , и выложить  в соответствии с цветовой гаммой зонтика на незакрашенные места.

5. «Укрась коврик»

Цель: развивать умения выкладывать узор коврика в соответствии с рисунком.

Материал: готовые картонные коврики с изображением цветов, картонные цветы разного цвета.

Методика проведения: Воспитатель  раскладывает перед детьми картонные коврики с изображением цветов , и предлагает выложить вырезанные из картона цветочки на коврик в соответствии с рисунком.

6. «Помоги ежику собрать грибочки»

Цель: развивать умения подбирать грибочки  в соответствии с цветом ежика.

Материал: ежики 4 основных цветов, грибочки 4 основных цветов.

Методика проведения: Воспитатель расставляет на столе ежей разного цвета и предлагает детям помочь ежикам собрать грибочки в  соответствии с цветом ежа.

7. «Собери букет в вазу»

Цель: развивать умения выкладывать цветы в вазу в соответствии с цветом вазы.

Материал: вырезанные из картона вазы разного цвета, карточки с изображением цветов разного цвета

Методика проведения: Воспитатель раскладывает на столе вазы разного цвета и предлагает детям собрать букет из цветов для вазы определенного цвета. (Такую игру можно провести на скорость, при условии что ребенок уже играл в нее раньше.)

8. «Цветные полянки»

Цель: развивать умения находить цвет предмета.

Материал: цветы из картона разного цвета, кусок ткани с пришитыми цветами разного цвета,

Методика проведения: Воспитатель раскладывает на полу ткань, раздает детям  цветы  и предлагает   найти свой цветок и положить его на полянку.

9. «Разноцветные прищепки»

Цель: развивать умения подбирать прищепки в соответствии с цветом карточки.

Материал: карточки с изображением предмета, прищепки разного цвета.

Методика проведения: Воспитатель предлагает детям карточки с изображением предметов разного цвета, и предлагает взять прищепки того же цвета что и предмет и прикрепить его к карточке.

10. «Помоги бабочке найти цветок»

Цель: развивать умения подбирать по цвету предметы,

Материал: цветы из картона разного цвета, бабочки из картона разного цвета.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает на полу цветы, детям раздает бабочек и предлагает покружиться и полетать на полянке с цветами, в конце  двигательной активности  найти свой цветок и посадить бабочку .

11. «Собери гирлянду из флажков»

Цель: развивать умения выкладывать гирлянду флажков по образцу.

Материал: карточки с изображением флажков разного цвета, и карточки-флажки разного цвета на каждого ребенка.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает на столе перед каждым ребенком карточку с изображением флажков и предлагает выложить гирлянду из флажков в соответствии с цветом. (Такую игру можно провести на скорость, при условии что ребенок уже играл в нее раньше.)

12. «С какого дерева яблоко».

Цель: развивать умения выбирать и выкладывать яблоки в соответствии с цветом дерева

Материал: деревья из картона разного цвета, яблоки из картона разного цвета.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает на столе деревья и предлагает детям разложить яблочки на деревья в соответствии с цветом.

Дидактические игры на ознакомление с формой

13. «Найди и покажи»,

Цель: развивать умения находить предмет такой же формы.

Материал: объемные фигуры ,  карточки-фигуры на каждого ребенка.

Методика проведения:  Воспитатель показывает поочередно фигуру и просит детей  из предложенных карточек найти такую же и показать.

14. «Помоги квадрату (кругу, треугольнику, прямоугольнику) найти друзей»,

Цель: развивать умения находить фигуру-пару.

Материал: парные карточки-фигуры на каждого ребенка.

Методика проведения: Воспитатель раздает каждому ребенку карточки-фигуры и на столе раскладывает такие же и предлагает детям из них найти пару для своей фигуры.

15. «Домики и окна»,

Цель: развивать умения находить фигуру-окошко для домика.

Материал: карточки домики разного цвета с вырезанными окнами разной фигуры.

Методика проведения: Воспитатель вывешивает на мольберте домики , раздает детям по фигуре разного цвета и формы и предлагает детям закрыть окна из предложенных фигур.

16. «Мозаика из фигур»,

Цель: развивать умения находить фигуру и выкладывать на предложенной мозаике.

Материал: карточки с изображением мозаики из фигур разного цвета, карточки-фигуры.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает перед каждым ребенком карточку с мозаикой и предлагает из отдельных карточек выложить такой же узор методом накладывания.

17. «Разложи печенье на тарелочки»,

Цель: развивать умения сортировать фигуры в соответствии с образом.

Материал: пластиковые тарелки с изображением фигуры, карточки фигуры на каждого ребенка.

Методика проведения: Воспитатель расставляет на столе тарелки и отдельно тарелку с фигурами , предлагает детям рассортировать фигуры –печенье по тарелкам.

18. «Разложи фигуры  по местам»,

Цель: развивать умения соотносить фигуры с образцом.

Материал: разные объемные фигуры (кубик, шарик, треугольник из конструктора) , карточки-фигуры на каждого ребенка.

Методика проведения: Воспитатель поочередно показывает объемные фигуры  и просит детей показать такую же карточку-фигуру.

19. «Волшебная варежка»,

Цель: развивать умения выкладывать фигуры в соответствии с формой вкладыша.

Материал: варежка из пенопласта с вырезанными вкладышами фигурами, фигуры -вкладыши для каждой варежки.

Методика проведения: Воспитатель выкладывает перед каждым ребенком варежку и предлагает украсить ее предложенными фигурами-вкладышами в соответствии с формой выреза .

20. «Укрась бабочку»,

Цель: развивать умения выкладывать узор из фигурами.

Материал:  бабочки вырезанные из картона с изображением фигур, фигуры  разного цвета из картона для каждой бабочки.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает пред каждым ребенком бабочку и предлагает украсить ее крылышки предложенными фигурами в соответствии с цветом нарисованной фигуры.

21. «Сложи узор»,

Цель: развивать умения выкладывать узор из фигур.

Материал: разноцветные карточки с  изображением  разных фигур, карточки-формы разного цвета.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает  на столе карточки перед каждым ребенком и предлагает заполнить белое пространство  в соответствии с цветом и формой фигуры.

22. «В гости к нам пришли Матрешки»

Цель:  развивать умения  выкладывать узор на картинке.

Материал: карточки-фигуры разного цвета, изображения матрешек с пустыми фигурами на платье.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает на столе картинки с изображением матрешек и предлагает детям украсить платье фигурами разной формы и цвета.

Дидактические игры на ознакомление с величиной

23. «Большие и маленькие»,

Цель:  развивать умения сравнивать предметы по величине, игрушки  к изображениям.

Материал: карточки с изображением двух величин.

Методика проведения: Воспитатель раздает детям карточки с изображением предметов , показывает игрушки поочередно и просит показать сначала карточку с большим предметом потом с маленьким.

24. «Высокие и низкие башенки»

Цель:  развивать умения создавать конструкцию из кубиков.

Материал: кубики разного размера и цвета.

Методика проведения: Воспитатель предлагает детям на коврике построить из кубиков высокую и низкую башню.

25. «Собери яблоки в корзину»

Цель:  развивать умения различать предметы по величине.

Материал: корзины  большая и маленькая, яблоки из картона разного размера.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает на столе яблоки  двух величин , и ставит перед детьми задачу разобрать яблоки  по размеру, маленькие в маленькую корзину, большие в большую.

26. «Длинная и короткая дорожка»

Цель: развивать умения различать ленточки по длине.

Материал: 2 матрешки разного размера, полоски-«дорожки» разного размера.

Методика проведения: Воспитатель ставит на столе двух матрешек и предлагает детям выложить дорожку для матрешек в соответствии с величиной матрешки.

27. «Веселый снеговик»

Цель:  развивать умения конструировать высокие и низкие конструкции.

Материал: бумажные круги разного размерана каждого ребенка для конструирования снеговика.

Методика проведения: Воспитатель раздает каждому ребенку картонные кружочки, и предлагает детям помочь построить снеговичков.

28. «Елочки»

Цель:  развивать умения соотносить предметы по величине.

Материал: елочки из картона разного размера,игрушки из картона разного размера.

Методика проведения: воспитатель выкладывает перед детьми елочки двух величин и предлагает сначала показать маленькую елочку, потом большую, а затем украсить елочку соответствующими величине игрушками.

29. «Накормим Мишек»

Цель:  развивать умения соотносить предметы по величине

Материал: игрушка Мишка 2 величин, посуда разной величины.

Методика проведения: Воспитатель сообщает детям что сегодня к нам пришли в гости 2 медведя, нужно их покормить ну так как они разные по величине их нужно покормить из посуды того размера как медведь, Из предложенной посуды дети накрывают стол.

30. «Чашки и блюдца»

Цель:  развивать умения соотносить предметы по величине.

Материал: картонные чашки и блюдца двух величин на каждого ребенка.

Методика проведения: Воспитатель раскладывает перед каждым ребенком чашки и блюдца разных величин и предлагает детям подобрать к блюдцам чашку того же размера.

31. «Собери пирамидку»

Цель:  развивать умения соотносить предметы по величине

Материал: пирамидки двух величин каждому ребенку.

Методика проведения:  Воспитатель предлагает детям взять сначала большую пирамидку ,разобрать ее и собрать , а потом взять маленькую и сделать тоже самое. Сделать вывод какая пирамидка высокая , а какая низкая.

32. «Большой-маленький»(игры с карточками)

Цель:  развивать умения соотносить предметы по величине.

Материал: карточки с изображением предметов разной величины, одинаковые игрушки разных размеров.

Методика проведения: Воспитатель раздает детям карточки предметов разной величины и просит что бы дети выложили на стол сначала карточки где изображен большой предмет, а потом маленький, при этом показывает как образец игрушку того размера какой назвала.