Занятие на тему: "Посуда"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Дата________

Тема: «Посуда»

Коррекционно-образовательные цели.

Уточнение и расширение представлений о посуде, ее назначении; материалах, из которых она сделана.

Уточнение и активизация словаря по теме «Посуда». упражнять детей в умении обобщать предметы посуды: чайная, столовая, кухонная посуда.

Совершенствовать грамматический строй речи: учить образовывать прилагательные;  учить образовывают сложные слова;

Коррекционно-развивающие цели.  

Развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания.

Развивать умение обобщать предметы, выделять лишний предмет.

Развивать навыки речевого общения (умение вступать в диалог, отвечать на вопрос полным ответом).

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

Оборудование.

Предметные картинки с изображением посуды.

Предварительная работа:  Экскурсия с родителями в хозяйственный магазин, рассматривание посуды, беседа о назначении, материалах, из которых она сделана; частях, из которых она состоит.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Логопед. Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

«Доброе утро! » - солнцу и птицам.

«Доброе утро! »- улыбчивым  лицам.

Давайте скажем всем: «Доброе утро!» и начнём наше занятие.

Логопед. Дети, сегодня мне на телефон пришло сообщение. Давайте вместе просчитаем и узнаем, кто это написал.

 «Здравствуйте, дорогие ребята! Ой, горе мне, горе! Убежала от меня вся посуда! Помогите мне, пожалуйста, вернуть посуду. А я обещаю вам, что исправлюсь. С уважением, ваша бабушка Федора»)

Логопед. От кого же это письмо?

Дети. От Федоры.

Логопед. А , что же случилось у нее?

Дети. Убежала посуда.

Логопед. А какая посуда убежала, мы сможем узнать, отгадав загадку.

Логопед. Попробуем отгадать и помощь бабушке Федоре?

Дети. Да.

II. Основная часть.

Логопед.

1.Имеет хобот, а не слон,

Он чашкам отдаёт поклон.

Чайник

2. Для нас она необходима,

Ведь пищу из неё едим мы

Глубокая и мелкая

Зовут её….

Тарелкою

3. На кухоньке нашей

Мы варим в ней кашу,

Картошку, бульоны,

Супы, макароны

Кастрюля

4. На кухне ей всегда почёт

Она и жарит и печёт,

Не приготовить нам еды

На кухне без…

Сковороды

5. Её за ручку мы берём

Чай, кофе из неё мы пьём.

Чашка

6. Сама не ем,

А людей кормлю.

Ложка

7. Сделан из стекла,

Предназначен для чая, сока, молока

Стакан

8. Имеет четыре зуба

Каждый день появляется за столом,

А ничего не ест

Вилка

9. Новая посуда, а вся в дырках

Дуршлаг

Логопед.  Молодцы, все загадки отгадали. Но , чтобы вернуть посуду бабушке Федоре нам нужно выполнить разные задания. Попробуем?

Дети. Да.

Логопед.  Первое задание, это игра:  «Какая бывает посуда»

Посуда, из которой мы пьём чай. Чайная

Посуда, из которой мы пьём кофе. Кофейная.

Посуда, из которой мы едим. Столовая

Посуда, в которой готовят еду. Кухонная

Логопед.  А сейчас нам нужно вспомнить, из какого материала бывает посуда. Игра «Что из чего?».

Стакан из стекла – стеклянный

Чашка из фарфора – фарфоровая

Кастрюля из металла – металлическая

Ложка из дерева – деревянная

Тарелка из пластмассы – пластмассовая

Кружка из глины – глиняная

Ложка из олова – оловянная

Бокал из хрусталя – хрустальный

Ложка из серебра- серебряная

Хлебница из соломы – соломенная

Посуда, которую сплели – плетёная

Логопед.  Молодцы. Справились с заданием.

Логопед.  Следующее задание нужно каждый продукт положить в свою посуду.

В чем хранят хлеб (Хлебнице);

В чем хранят селедку (Селёдочнице);

В чем хранят сахар (Сахарнице);

В чем хранят сухари (Сухарнице);

В чем хранят масло (Маслёнке);

В чем хранят конфеты (Конфетнице);

В чем хранят соль (Солонке);

В чем хранят соль молоко (Молочнице)

В чем хранят перец (Перечнице)

В чем хранят фрукты (Фруктовнице)

Логопед. И с этим заданием справились. Пора немного отдохнуть.

Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник.

Очень важный как начальник.

(Надули животик, одну руку поставили на пояс, другую изогнули).

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки. (Присели, одну руку поставили на пояс).

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются (Кружатся, рисуя руками круг).

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке. (Потянулись, сомкнули руки над головой).

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес. (Легли, вытянулись)

Логопед. Дети, я буду называть вам два слова, а вы объедините их в одно. Игра «Сложные слова» 

Мясо рубит- Мясорубка

Сок выжимает- Соковыжималка

Кофе варит- Кофеварка

Кофе мелет- Кофемолка

Овощи чистит- Овощечистка

Овощи режет- Овощерезка

Скоро варит- Скороварка

Логопед. Молодцы. Мы вернули посуду. Ну а теперь самое время бабушке Федоре расставить посуду на кухне на полки. Я буду называть посуду, а вы назовите лишний предмет и объясните, почему он лишний

Кастрюля, хлебница, сковорода, чайник (в хлебнице не готовят пищу).

Чашка, стакан, кружка, вилка (вилка не предназначена для питья).

Ложка, вилка, нож, кастрюля (кастрюля не столовый прибор).

Чайник, самовар, чашка, сковорода (сковорода не чайная посуда).

Блюдо, кофейник, супница, нож (нож не фарфоровая посуда).

Логопед. А теперь я вам предлагаю послушать стихотворение К.Нефёдовой «Для чего нужна посуда?»

Если б не было посуды,

Нам  пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей,

Превратились в дикарей:

Брали мясо бы руками,

Разрывали бы  зубами,

Пили воду бы в реке,

Или в грязном ручейке,

К счастью, помогает всюду

Нам различная посуда:

На неё еду кладут,

Из неё едят и пьют.

Сохраняют в ней  продукты:

Сыр и масло, хлеб и фрукты…

В ней  готовят сотни блюд-

Варят, жарят и пекут!

Вот какая она помощница!

Логопед.  Дети, скажите, для чего нужна посуда?

Дети. Из посуды едят и пьют. В посуду еду кладут. В посуде варят, жарят и пекут.

Логопед.  А какие действия можно выполнят ещё с посудой?

Дети. Купить, принести, поставить, расставить, хранить, доставать, вытирать, разбить.

III. Заключительная часть.

Логопед. Дети, о чем мы с вами сегодня говорили

Дети. О посуде.

Логопед. Для чего нужна посуда?

Дети. Ответы детей.

Логопед. Про какие три вида посуды мы с вами говорили?

Дети. Чайная, столовая, кухонная посуда, кофейная.

Логопед. Из чего может быть сделана посуда?

Дети. Ответы детей.

 Логопед:  Верно. Молодцы, хорошо сегодня поработали.