Долгосрочный проект "Озорные бусины"
проект (старшая группа)

Долгосрочный проект «Озорные бусины» (старшая группа)

Бисероплетение - это удивительное занятие, несущее в себе много пользы. Во-первых, разбираясь с бусинками бисера, нанизывая их на нитки, выкладывая их ровно на столе, ребенок развивает мелкую моторику рук и пальчиков. Во-вторых, разглядывая цветные мелкие детали, ребенок учится тонко различать оттенки и тренирует зрение. В-третьих, создавая фигурки из бисера, ребенок развивает свои творческие способности, фантазию и пространственное мышление, развивает мелкую моторику рук. 

Цель проекта:

 - Развитие мелкой моторики рук и творческих способностей через занятия с бисером;                                                                                                                                           -Приобщение детей к основам рукоделия и ознакомление с историей промысла.

Задачи проекта: 

Образовательные:  

• дать некоторые знания из истории развития бисероплетения;  
• ознакомить с законами цветоведения и композиции, материалами и инструментами;                                
•  научить практическим приемам низания на проволоку: параллельное плетение, объёмное плетение, петельное плетение и др.
• научить специальной терминологии (бисер, рубка, стеклярус, бусина, проволока, леска, фиксирование и др.).

Развивающие:

• развивать внимание, усидчивость, глазомер, мелкую моторику рук;
• развивать умение работать в соответствии с инструкцией взрослого;
• знакомить со способами совмещения цветовой гаммы в изделиях;
• формировать умение замечать красивое вокруг себя;
• развивать познавательную мотивацию;
• развивать умение организовывать свое рабочее место.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, терпение и настойчивость; воспитывать спокойное, выдержанное отношение к сверстникам;
• воспитывать заботливое отношение к близким людям.

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения, дети пользуются знаниями, полученными в непосредственно – организованной деятельности образовательной области «Коммуникация. Речевое развитие».  При выполнении изделий по готовым схемам, работе над композицией применяются знания из областей «Художественное творчество. Рисование», «Познание. Математическое развитие».

Занимаясь  бисероплетением,  дети получают знания, умения и навыки в данной области, знакомятся с красотой, неповторимостью, с преимуществом изделий выполненных из бисера, а также приучаются к аккуратности, экономии материалов, точности исполнения конкретного изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с ножницами и проволокой. Дети получают элементарные навыки работы с бисером, овладевают способами плетения -  параллельный, дети учатся низать бисер на проволоку, читать схемы, создавать сюжетные работы.

Формы работы:

• Беседы;
• Индивидуальная практическая работа;
• Групповая работа;
• Коллективно-творческая работа;
• Игра;
• Оформление выставок.

В ходе реализации задач проекта предполагается использовать

Методы обучения:

1. Методы, в основе которых лежит способ организации занятий:                                                          - словесный метод (устные изложения, беседы, рассказы);                                                                                            - практический метод (выполнение работ по инструкциям, картам, схемам).

2. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:                                                                        - пояснительно – иллюстративные методы (восприятие детьми готовой информации);

- репродуктивные методы (воспроизведение дошкольниками полученных знаний и освоенных способов деятельности);                                                                                                                                          - частично – поисковые методы (методы, предполагающие коллективный поиск и решение поставленной задачи вместе с педагогом);                                                                                                             - исследовательские методы (заключающиеся в осуществлении самостоятельной творческой работы детьми).

3. Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:                                                                                                                                                                 - фронтальные методы (одновременная работа педагога со всеми детьми);                                                          - индивидуально – фронтальные методы (индивидуальные и фронтальные формы работы чередуются);                                                                                                                                       - групповые методы (организованная работа детей в группах);                                                                                                    - индивидуальные методы (индивидуальное выполнение заданий детьми)                                                                                                                                                            

Формой подведения итогов проекта является:                                                                                                             1. наблюдение за детьми;                                                                                                                           2. организация и участие в выставках детских работ;                                                                            3. проведение конкурсов;                                                                                                                                                                             4. вручение грамот и дипломов детям;                                                                                                                                               5.создание тематического альбома «Волшебный мир бисера».

Реализация проекта. Примерное тематическое планирование в старшей группе