Мастер класс "Сказка как средство экологического воспитания в опытно- экспериментальной деятельности".
методическая разработка

Муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение    детский сад  «Березка».

Мастер класс

«Сказка как средство

экологического воспитания в

опытно- экспериментальной деятельности»

                                                                            Воспитатель: Санджигоряева Т.О

                                   .

                                                  п.Артезиан 2024 г.

Цель мастер-класса: Представить педагогам сказку как средство опытно-экспериментальной деятельности.

                                                      Задачи:

           1.Продемонстрировать некоторые виды экспериментирования с различными материалами.

           2.Создать условия для повышения профессионального мастерства педагогов-участников мастер-класса в процессе педагогического общения.

                                                    Ход мастер-класса

            Здравствуйте дорогие педагоги! Сегодня я хочу продемонстрировать рассказ сказки по средствам опытно- экспериментальной деятельности.

            Детство-это радостная пора открытий! Лучший способ изучения это потрогать, понюхать, попробовать. А так же известный факт, что дети любят сказки. И если объединить эти два вида деятельности в одно: сказочную историю и опыты с экспериментами, то получите удивительную историю. Использование сказки больше за  мотивирует  и заинтересует детей в работе с различными материалами.

             Сегодня мы с вами побудем немного детьми и отправимся в сказку «Петушок и зернышко фасоли».

             Жили-были петушок да курочка. Решил петушок позавтракать, да захотелось ему зернышком фасоли угоститься. Но на беду у хозяйки всё зерно в ведре было перемешано - гречиха,   горох   да фасоль.

             Как петушку помочь и  - быстро рассортировать зерно?

1 опыт: «Быстро отделить зерна фасоли от гречихи и гороха».

             Нам понадобится: прозрачные емкости с крышками, зерна фасоли, гороха, гречихи. Нужно осторожно, но энергично, потрясти банку с крупой, вот так….Посмотрите – более крупные зерна фасоли оказались сверху, а гречиха и горох провалились в низ.

Из этого эксперимента сделаем вывод, чем меньше крупа ,тем быстрее она опускается на дно, а крупные зерна- остаются на поверхности.

И так продолжаем нашу сказку…

Выбрал петушок зернышко фасоли.

-Ко – ко – ко , курочка, съешь зернышко фасоли.

-Ко – ко – ко , петушок ешь сам.

Съел петушок зернышко и подавился .Позвал курочку:

-Принеси мне курочка водицы напиться.

Побежала курочка к липке, взяла у нее листочек, а за тем побежала к речке:

Только хотела набрать водицы, а к ней по воде быстро сбежались маленькие любопытные водомерки. Как разогнать  водомерок  не намочившись?

2 опыт: «Не намочив рук, очистить поверхность воды от семян укропа».

Нам понадобится емкость с водой, семена укропа (это будут наши водомерки) и жидкое мыло.

В емкость с водой насыпаем семена укропа, за тем, в середину капнем немного жидкого мыла и следим за экспериментом…

Из этого эксперимента мы узнали- жидкое мыло расталкивает семена укропа по мере того, как оно растекается.

Разбежались по воде водомерки, и расцвел прекрасный цветок, о котором мы узнаем из следующего опыта…

3 опыт: «Понаблюдаем, как бумага впитывает воду и тяжелеет».

Для этого опыта я приготовила шаблоны  цветов из бумаги с длинными лепестками Лепестки цветка нужно загнуть к центру, вот так…

В емкость с водой опускаем бумажный цветок и наблюдаем…

Посмотрите, лепестки нашего цветка распустились.

Из этого эксперимента мы узнали - бумага от воды намокает и становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Продолжаем сказку.

Набрала курочка водицы в листочек, отнесла петушку, петушок на пился и проскочило зернышко. Запел петушок:

-Ку-ка-ре-ку!

И от радости подарил курочке звездочку с неба.

Следующий опыт, так и называется - «Звездочка».

4 опыт:

Для этого опыта нам понадобится 5 зубочисток (можно спичек). Нужно надломить каждую зубочистку по середине и согнуть под прямым углом, вот так…,затем кладем все зубочистки на блюдце надломом в центр. Капаем несколько капель воды на сгибы зубочисток. Наблюдаем…Спички расправляются и образуют звезду.

Причина этого явления, которое называется капиллярность, в том ,что волокна дерева впитывают влагу. Она ползет всё дальше по капиллярам  древесины. Дерево набухает, а его уцелевшие волокна «толстеют», и они уже не могут сильно сгибаться и начинают расправляться.

Вот и закончилась наша сказка. Сегодня мы помогли курочке в спасении петуха.

Убеждена, что сказка позволяет раздвинуть границы реального мира, и побуждает каждого ребенка к деятельности. Ребёнок становится не просто слушателем, а активным участником поисково-исследовательской деятельности. Оценка деятельности и непосредственных результатов труда из уст сказочного героя желанная и понятная детям дошкольного возраста. Герой всегда благодарен ребенку за оказанную помощь, внимателен к каждому ,вызывает эмоциональный отклик и желание встретится с ним вновь.

Спасибо за внимание!