Доклад на тему "Историческое просвещение детей дошкольного возраста в условиях образовательного процесса ДОУ".
материал (подготовительная группа)

ИСТОРИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДОУ

Мелешкина Нина Николаевна,

воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка»

обособленное подразделение

«Центр развития ребенка – детский сад «Росинка»

Ковылкинский муниципальный район

Республика Мордовия

Историческое просвещение детей дошкольного возраста - это важный аспект их общего развития, который формирует у малышей представления о прошлом, культуре и традициях своего народа. В нашей работе мы стремимся интегрировать различные методы и подходы, чтобы сделать обучение увлекательным и доступным для детей.

В статье я поделюсь, как строится образовательный процесс нашего ДОУ в области исторического просвещения детей дошкольного возраста.

Игровые формы обучения.

Использование игр - один из самых эффективных методов в работе с дошкольниками. Мы создаем исторические сюжетно-ролевые игры, где дети могут примерить на себя роли исторических персонажей, что позволяет им не только познакомиться с основами истории, но и развивает их фантазию и коммуникативные навыки. Настольные игры и подвижные на свежем воздухе с сюжетом из прошлого. Допустим, «Защита крепости» или «Поиск древних сокровищ», совмещают физическую активность, а также усвоение знаний.

Визуальные и аудиовизуальные материалы.

Мы активно используем мультфильмы, книги и иллюстрации, которые делают материал более наглядным и интересным. Например, показывая мультипликационный фильм «Солдатская сказка», мы помогаем детям лучше усваивать информацию о важных исторических событиях. Педагоги нашего детского сада создали своими руками книгу «Мордовские народные сказки», которая знакомит детей с историей, бытом, обычаями мордовского народа. Иллюстрации в книге выполнены в виде аппликации, оригами, вышивки в различных техниках.

Экскурсии и выезды.

Проведение экскурсий в музеи, исторические парки и памятники архитектуры способствуют расширению горизонтов детей. В нашем небольшом городе достаточно мест, где дети могут окунуться в историю своей малой родины. Экскурсия в детскую библиотеку, Краеведческий музей, в парк «Патриот», посещение памятника воинам-землякам, погибшим в Великой Отечественной войне и другие. Также в нашем детском саду оборудована комната краеведения, где собраны предметы старины и быта, создаются тематические выставки, экспозиции.

Интеграция с другими предметными областями.

Мы стараемся интегрировать историческое просвещение с другими областями, такими как искусство, музыка и окружающий мир. Например, на занятиях по конструированию дети могут создавать поделки, связанные с историей, а на музыкальных уроках знакомятся с народными песнями и танцами, участвуют в театральных постановках, что также способствует пониманию культурной идентичности.

Использование цифровых технологий.

В последнее время мы широко используем цифровые технологии в нашей работе. Например, с помощью интерактивной доски и образовательных игр мы создаем более современные условия для изучения истории. Дети могут не только изучать материал, с помощью интерактивных игр, но и участвовать в виртуальных экскурсиях по историческим местам.

Проектная деятельность.

Мы успешно внедряем проектный подход, где дети могут работать над небольшими проектами, связанными с историей. Реализованы такие проекты: «История моего города», «Стена памяти», посвященный блокаде Ленинграда, проект «Военная техника», «О героях былых времен». Одним из продуктов проектной деятельности стал лэпбук «Великая Победа», который является хорошим пособием по ознакомлению дошкольников с историей военных лет. 

Участие родителей.

В нашей практике мы активно привлекаем родителей к процессу исторического просвещения. Организуем совместные мероприятия «День защитника Отечества», «День семьи, любви и верности» и др, Семьи наших воспитанников участвуют в конкурсах и акциях:  Всероссийский конкурс «Щедрое народное наследство – я люблю красивый наш язык», муниципальный семейный фестиваль «Родные – любимые», Всероссийская акция «Георгиевская ленточка», «Окна Победы», «Письмо солдату» и др. Проводим мастер-классы, где родители могут делиться своими знаниями и историями семейного рода. Это создает теплую атмосферу и способствует укреплению семейных связей.

В заключение хочу подчеркнуть, что работа по историческому просвещению детей дошкольного возраста требует творческого подхода и использования разнообразных методов. Мы уверены, что через игру, взаимодействие с родителями и современные технологии можно не только передать знания, но и воспитать у детей любовь к истории, культуре и своим корням. Каждый день, проведенный в нашем детском саду, мы стремимся сделать обучение увлекательным и полезным, чтобы маленькие исследователи с радостью погружались в мир истории.

Целенаправленная работа всех участников образовательного процесса в условиях ДОУ в данном направлении приведет в дальнейшем к повышению уровня исторических знаний, что, в свою очередь, будет способствовать формированию исторического сознания подрастающего поколения.

Список литературы.

1. Указ Президента РФ от 09.11.2022 №809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» // Собрание законодательства РФ. – 2022. – №46. – Ст.7977.

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // Российская газета. – 2013. – №265. – 25 ноября.

3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: Сфера, 2023. – 208 с.

4. Андрианова Н.А. Россия для детей. – М.: Эксмо, 2021. – 192 с.

5. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – М.: Детство-Пресс, 2020. – 304 с.

6. Косарева В.Н. Народная культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет. – М.: Учитель, 2022. – 159 с.