Из опыта работы: «Развитие нравственно- патриотических качеств у детей дошкольного возраста через знакомство с историей родного города»
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №450 компенсирующего вида

Из опыта работы:

«Развитие нравственно- патриотических качеств у детей дошкольного возраста через знакомство с историей родного города»

воспитатель: Черкасова Н.В.

г. Екатеринбург, март 2025г.

Воспитание патриотических чувству детей дошкольного возраста–одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, родному городу и родной стране. Наиболее сложной является работа по воспитанию любви к родному краю и родной стране. Без любви к Родине и уважения к ее истории культуре невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительные качества личности. Дети должны знать тот район, в котором они живут, видеть красоту тех улиц, по которым проходят каждый день. Затем нужно подводить к пониманию того, что город, посёлок–часть большой страны, а дети–жители России, ее граждане. Гражданин–житель страны, который признает ее законы (правила поведения), потому что он любит свою страну.

Патриотическое воспитание пронизывает все виды деятельности: игра, наблюдение, беседы, чтение художественной литературы, художественное творчество, физическая культура, труд, конструирование, формирование общественной жизни (экскурсии, прогулки) и другие.

В работе я придерживаюсь принципов:

- целостности в единстве обучения, воспитания, развития и системности;

- учета возрастных, индивидуальных особенностей;

- атмосферы доброжелательности и взаимопонимания;

- личностно- ориентированного подхода

- приобретение знаний ребенком вовремя активной деятельности.

Содержание работы по реализации поставленных задач строится по тематическим блокам.

В своей работе использую различные формы работы с детьми:

- образовательная деятельность с детьми. Я продумываю формы, структуру занятия, средства и методы, позволяющие реализовать поставленные задачи, а так же использую специальные приемы, повышающие познавательную активность и эмоциональную нагрузку каждого занятия. Важно, чтобы дети, воспринимая материал, активно думали. Этому помогает такие методические приемы, как сравнение, вопросы, индивидуальные задания, обращение к опыту детей, предложение задавать вопросы друг другу и воспитателю, игровые приемы и т. д.

- игровая деятельность. Игры также способствуют решению задач патриотического воспитания. Дидактические игры и упражнения: «Закончи предложение»; «Слова любви к Родине»; «Объясни значение» (златоглавый, краснокаменный, могучая, свободная); «Составь флаг, герб», «Подбери технику породам войск».

- экскурсии к памятным местам. Содержанием таких экскурсий являются возложение цветов к памятнику, минута молчания, вахта памяти, встреча с участниками боевых действий.

- чтение художественной литературы, соответствующей возрастной категории детей – о защитниках родной земли, Отечества.

- одно из главных условий патриотического воспитания–приобщение детей к трудовой деятельности. Труд с общественной мотивацией следует организовывать и в детском саду и дома систематически. Дети могут выполнять постоянные трудовые поручения не только по самообслуживанию, но и на общую пользу.

- конструирование: постройки из крупных деталей конструктора «Строитель», гараж для военной техники, военный корабль.

- изобразительная деятельность (продуктивная): рисование, лепка, аппликация.

- двигательная и музыкальная деятельность: подвижные игры: «Кто быстрее доставит до несение в штаб», «Меткий стрелок», «Пройди, не замочив ног», «Преодолей препятствие», «Боевая тревога».

- Использование аудио и видео аппаратуры для слушания музыкальных

произведений о Родной земле, показа детям фильмов о подвигах русских людей.

- В нашей группе я провожу вертуальные экскурсии по родному городу, столице, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. Дети узнали много о достопримечательностях нашего города, столицы, об известных людях, которые прославили наш город, край ( писатели, ученые, физики, инженеры т. д.) Для этого я использую презентации и иллюстрации.

Есть в группе уголок Патриотического воспитания, здесь представлены как символы России , так и нашего уральского края. Использование государственных символов является важнейшим элементом приобщения детей к российским духовно- нравственным ценностям, культуре, исторической памяти.

Вся работа по патриотическому воспитанию проходит в тесном контакте с семьей.

Наша группа в своей работе с семьей опирается на родителей не только как на помощников, но и как на равноправных участников формирования детской личности.

Родители – активные участники: участвуют во формлении фотовыставок о родном крае, в конкурсах рисунков, поделок.

В моей группе дети приняли участие в Межрегиональном конкурсе видеороликов «Путешествие по России» , дети рассказывали сами о родном городе, его достопримечательности. Ваня Ж. и Тимофей М, были награждены сертификатами за участие в данном мероприятии.

Мы с детьми делали макет нашего города.

Использую в своей работе лепбуки , альбомы с иллюстрациями.

С детьми посещаем библиотеку имени Крапивина, где дети знакомятся с творчеством писателей как нашего края, так и России.

Посещали музей киномотографии

Парки отдыха Основинский, Дендропарк, Филимоновский .

Выстраивая, совместную деятельность с родителями воспитанников нам удалось достичь следующих результатов:

- установлены партнерские и доверительные отношения с родителями;

- родители проявляют искреннею заинтересованность жизнью ребенка в детском саду;

- принимают активное участие в жизни группы и детского сада.