Календарно-тематическое планирование "Неделя книги"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

день

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Индивидуальная работа

Специально организованная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

24

М

А

Р

Т

А

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

7.00-8.30 Приём детей

Утренняя гимнастика: № 4

Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения. Все дети встают в круг, держатся за руки и смотрят друг на друга, чувствуя тепло ладоней

 Беседа: о книгах, «Какие бывают книги». Рассматривание различных книг.  

Цель: познакомить воспитанников с разными видами книг, их внешним и внутренним оформлением.

Игровая ситуация «А у книжки именины!».

Цель: выяснить, где и когда появилась  «Книга».

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах активности. Раскраски,  разрезные картинки на тему «Детские писатели »

Оформление ширмы по тематике недели для наглядного оформления и зрительного представления комнатных растений

Д.И.: «Расскажи о куклах» с Катей

Цель: продолжать закреплять умение  составлять короткие рассказы по описанию набора игрушек.

СООД

(занятия)

Ознакомление с окружающим миром:

Тема: «Как и из чего создаётся книга?».                

Цель: способствовать обобщению представлений о книге, сравнивать разные её виды, формировать и обобщать представления о труде взрослых при написании художественного произведения и создании книги, показать воспитанникам, что в изготовлении книги участвует много людей.

конспект

Физкультура: по плану инструктора по физической культуре

Форма

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: формировать умение  замечать сезонные изменения в природе, развивать речь.

П.И.: «Гуси-гуси», «Перенеси предметы».

Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость. 

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща. 

Самостоятельная деятельность воспитанников с выносным материалом.

Лопатки, лопаты, ведерки, формочки, машинки, кегли, куклы, посуда, рули, скакалки, мел, обручи.

Упражнение с мячом с Марком.
Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.  

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика № 6   после сна, дыхательная гимнастика.

Дорожка здоровья. 

Ситуативный разговор

“ Нужно ли беречь книги»?

Цель: подвести воспитанников к тому, что к книгам надо относиться бережно.

Чтение художественной литературы:  «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (в обр. А. Толстого)

Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах активности.

 Бумага, цветные карандаши.

Графический диктант с Аней З.

Цель: упражнять в ориентировании на листе бумаги.

Прогулка

Наблюдение: «Куда торопятся облака?»

Цель: обратить внимание на движение облаков по небу, на изменение их формы, развивать творческое воображение, формировать умение  видеть прекрасное. 

Подвижные игры: «Птички и дождик», «Кошки и мышки»

Цель: формировать умение быстро двигаться по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: уборка участка от мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

С.Р.И. по выбору воспитанников.

Самостоятельная деятельность воспитанников с выносным материалом.

Лопатки, лопаты, ведерки, формочки, машинки, кегли, куклы, посуда, рули, скакалки, мел, обручи.

Д.И.: «Опиши дерево» с Аней Г 

Цель: закрепить умение  подбирать прилагательные к существительному.

Индивидуальная работа с семьей.

Консультация на тему:

день

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Индивидуальная работа

Специально организованная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

25

М

А

Р

Т

А

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

7.00-8.30

Приём детей

Утренняя гимнастика: № 4. Рассматривание портретов А.С. Пушкина, С. Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского.

Игра малой подвижности «Море волнуется»

Цель: развитие внимания.

Беседа: «Моя любимая книга».

Цель: формировать желание воспитанников описывать свои любимые вещи, закрепить умение слушать друг друга не перебивая. Чтение сказки «Под грибом» Сутеев В.Г.

Цель: познакомить воспитанников с произведением.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах активности

 Раскраски,  разрезные картинки

Д.И.: «Путешествие капельки» с Ромой

Цель: ориентировка в пространстве.

СООД

Развитие речи: чтение В.Катаева «Цветик – семицветик».        

Цель: развивать интерес к пересказу текста с помощью наводящих вопросов, беседа по тексту.

Конспект.

Музыка: по план музыкального руководителя

Чешки

Прогулка

Наблюдение  за солнцем и облаками.

Цель: продолжать формировать представления о солнце и облаках.

П.И.:  «Мы веселые ребята»

Цель: формировать умение  соблюдать правила игр; развитие внимания; упражнять воспитанников  в беге.

Трудовая деятельность: уборка опавших веточек. 
Цель: закреплять умение работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная деятельность воспитанников с выносным материалом.

Лопатки, лопаты, ведерки, формочки, машинки, кегли, куклы, посуда, рули, скакалки, мел, обручи.

Развитие движений с Соней.

Цель: упражнять в ходьбе по наклонной.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика №  6 после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательная гимнастика: «Ветерок».

Д.И.:  «Отгадай сказку по описанию».

Цель: закрепить умение слушать и отгадывать задуманное по описанию.  

Чтение художественной литературы: К.И. Чуковского «Путаница».

Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах активности. Бумага, цветные карандаши.

Н.И.: «Ходилки по сказкам» с Ксюшей

Цель: формировать интерес к сказкам.

Прогулка

Наблюдение: за воробьями.

Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц весной.

П.И. «Мыши и кот»

Цель: закрепить умение воспитанников  бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Д.И.: «Ласковые слова».  

Цель: формировать умение воспитанников  образовывать «ласковые слова» .

 Трудовая деятельность:  сбор игрушек. 

Цель: закрепить умение воспитанников  наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность воспитанников  в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

С.Р.И. по выбору воспитанников.

Самостоятельная деятельность воспитанников с выносным материалом.

Лопатки, лопаты, ведерки, формочки, машинки, кегли, куклы, посуда, рули

Развитие движений с Мией.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Индивидуальная работа с семьей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

день

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Индивидуальная работа

Специально организованная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

26

М

А

Р

Т

А

С

Р

Е

Д

А

Утро

7.00-8.30

Приём детей

Утренняя гимнастика: № 4

Д.И.: «Чей предмет?»

Цель: отгадывать по предмету героя сказки.

Игра малой подвижности: «Чей Колобок».

Цель: развивать восприятие команд на слух.

Беседа: «Зачем нужны библиотеки и кто в них работает?»

Цель: продолжать знакомить с трудом библиотекаря.

 Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах активности.

Сюжетные картинки «Весна в лесу»

Н.И. Картинка- пазл «Герои сказок» с Дашей

Цель: закрепление знаний  о сказках.

СООД

(занятия)

 ФЭМП: «Под грибом »

 Цель: закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета), упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. Формирование элементарных математических представлений И.А.Помораева , В.А. Позина

Конспект.

Физкультура: по плану инструктора по физической культуре

Форма

.

Прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение.

П.И. «Догони меня»

Цель: формировать умение воспитанников  быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. 

Трудовая деятельность: очистка кораблика от песка.

Цель: воспитание трудолюбия.

Самостоятельная деятельность воспитанников с выносным материалом.

Лопатки, лопаты, ведерки, формочки, машинки, кегли, куклы, посуда, рули, скакалки, мел, обручи.

Развитие движений с Есенией.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика № 6 после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С.Р.И: «Библиотека».

Цель: формировать представление о деятельности библиотекаря, обыгрывание ситуаций.

Чтение художественной литературы: чтение пословиц и загадок о книге.

Цель: способствовать созданию положительных эмоций.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах активности. Бумага, цветные карандаши.

Д.И.: «Дорисуй половину» с Мишей

Цель: продолжать закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.  

Цель:  формировать представление о природном явлении — тумане;  формировать умение наблюдения за сезонными явлениями.

П.И. «Мой весёлый звонкий мяч».

Цель: формировать умение воспитанников подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены  слова по договорённости. 

Трудовая деятельность: покормим  птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

С.Р.И. по выбору воспитанников.

Самостоятельная деятельность воспитанников с выносным материалом.

Лопатки, лопаты, ведерки, формочки, машинки, кегли, куклы, посуда, рули, скакалки, мел, обручи.

Развитие движений с Катей.
Цель: упражнять в метании мяча.

Индивидуальная работа с семьей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

день

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Индивидуальная работа

Специально организованная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

27

М

А

Р

Т

А

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

7.00-8.30

Приём детей.

Утренняя гимнастика: №4

Д.И.: «Да - нет».

Цель: закрепить знания о правилах обращения с книгой.

Дежурство по столовой

Цель: воспитание желания оказывать посильную

помощь взрослым.

Беседа: «Лучший подарок для друга».

Цель: формировать понимание важности книги в жизни человека.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах активности.

Конструирование: строительство  по готовой схеме с Даней

Цель: формировать умение воспитанников  анализировать схему предмета,   подбирать необходимые детали и выполнять постройку.

СООД

(Занятия)

Аппликация: 

Тема: « Кто под грибочком спрятался?  »

Цель: аппликация по мотивам произведения В.Г.Сутеева «Под грибом». Вспомнить героев сказок, развивать творческие способности, уточнить способы  лепки животных, организация композиции « Под грибом»

Музыка: по плану музыкального руководителя

Чешки

Прогулка

Наблюдение за одеждой весной.

Цель: разобраться, почему люди выбирают те или иные предметы одежды.

П.И.: «Солнышко и дождик», «Ручеек»

Цель: закреплять умение двигаться парами.

Трудовая деятельность: уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.  

Цель: побуждать работать в коллективе

Самостоятельная деятельность воспитанников с выносным материалом.

Лопатки, лопаты, ведерки, формочки, машинки, кегли, куклы, посуда, рули, скакалки, мел, обручи.

Прыжки вверх с места с Сумаей
Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика № 6 после сна, ходьба по массажным дорожкам. 

С.Р.И.: « Книжный магазин ».

Цель: продолжать знакомить с разнообразием книг, развитие воображения.

Чтение художественной  литературы Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

Цель: формировать интерес к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах активности.

Д.И.: «Четвертый лишний» с Ромой

Цель: формировать умение воспитанников классифицировать предметы  по признаку.

Прогулка

 Наблюдение  за муравьями
Цель: формировать  представление воспитанников  о насекомых, воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

П.И.: «Выше земли»

Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Трудовая деятельность:  сбор игрушек. 

Цель: формировать умение воспитанников  наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

С.Р.И. по выбору воспитанников.

Самостоятельная деятельность воспитанников с выносным материалом.

Лопатки, лопаты, ведерки, формочки, машинки, кегли, куклы, посуда, рули, скакалки, мел, обручи.

Индивидуальная работа с Соней «Летят листочки».

Цель: развивать пластику движений.

Индивидуальная работа с семьей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

день

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Индивидуальная работа

Специально организованная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

8

М

А

Р

Т

А

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

7.00-8.30

Приём детей.

Утренняя гимнастика: №4

Дидактическая игра: Найди одинаковые сказки» -предложить детям книги сказок К. И. Чуковского разных иллюстраторов и попросить найти книги одной и той же сказки. Побуждать детей обосновывать свой выбор, развивать связную речь, интерес к книге.

Выставка книг Сутеева -   познакомить детей  с произведениями, вызвать интерес к творчеству Сутеева, желание рассматривать иллюстрации к книгам, рассказывать знакомые сказки.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах активности.

Формировать умение у Миши создавать композицию. Закреплять умения вырезывать круги из квадратов, срезать уголки по диагонали.

СООД

(Занятия)

Рисование:

Тема: «Любимый сказочный герой»  

Цель: Учить изображать сказочных героев. 

См. конспект

Физкультура: картотека № 7

Прогулка

Наблюдение: за птицами - прививать желание заботиться о птицах;  формировать знания о повадках птиц.

Подвижная игра:  «Найди свой домик» - создать хорошее настроение, закреплять умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакций.

Трудовая деятельность: Сбор и вынос в определенное место мусора с участка, подметание дорожек.

Дидактическая игра: «Передай образ героя сказки»- Развивать умения детей передавать поведение, настроение, переживания героев сказки, желание разыгрывать сказку. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Самостоятельная деятельность воспитанников с выносным материалом.

Лопатки, лопаты, ведерки, формочки, машинки, кегли, куклы, посуда, рули, скакалки, мел, обручи.

Совершенствование навыков  различных видов ходьбы с Есенией  

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика № 6 после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно – ролевая игра:  «Книжкина больница» - предложить детям отремонтировать книги в книжном уголке. Вызвать у детей желание бережного отношения к книгам, помочь в ремонте книг.

Чтение художественной  литературы: «Большие колеса» - продолжать знакомить детей с произведениями Сутеева, развивать желание запоминать отрывки, рассуждать о поступках героев.

Рассказ воспитателя: «Путешествие по полочке умных книг» -  познакомить с пользой книг – энциклопедий, учить находить ответы на вопросы в книгах, расширять естественно - научные представления.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах активности.

Индивидуальная работа:  Рисование по сюжетам литературных произведений с Ксюшей

Прогулка

 Наблюдение:  за собакой, обратить внимание на строение тела и повадки.

Подвижная игра: «В стадо»  - координация речи с движением, развитие творческого воображения и подражательности.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на огороде - закреплять навыки работы на огороде.

Самостоятельная деятельность воспитанников с выносным материалом.

Лопатки, лопаты, ведерки, формочки, машинки, кегли, куклы, посуда, рули, скакалки, мел, обручи.

Индивидуальная работа развивать умение попадать в мишень малым мячом с Катей

Индивидуальная работа с семьей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.