Календарно- тематическое планирование "Любимые книги" 07.06.26
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Тема

«Любимые книги»

Сроки изучения,

значимые даты периода

13.04.26- 17.04.26

22 апреля- День земли.

Содержание образовательной деятельности

педагога

Основные задачи периода:

1. Продолжать работу по формированию интереса к книге.
2. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.
3. Объяснять, как важны в книге рисунки, показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.
4. Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.

Понедельник 13.04.26

1 п д

Направления

развития ребенка

Элементы содержания образовательной деятельности

Форма проведения

Отметка о

выполнении

Примечания

СКР

Тема: «Я люблю тебя, Россия» (22 апреля Международный день земли). Формировать знания детей о природе России; вызвать чувство восхищения красотой русской природы.

«Чему учит сказка». Цель: способствовать нравственному воспитанию детей.

Трудовые поручения. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Разговоры о важном.

Беседа.

Труд в природе.

ПР

 «Какие бывают книги?». Цель: развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям, обогащать представления детей о разнообразии книг.

«История детской книги». Цель: создать интерес к теме недели.

Беседа.

Рассказ воспитателя.

РР

 «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

 Упражнение с мячом «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.

Дидактическая игра.

Развитие речи 

Занятие 26. Пересказ рассказа Н.Калининой «Помощники».

Речевая игра.

Колесникова Е.В.

«Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет».С.72

ХЭР

 «Отгадай героя сказки». Цель: выяснить знания детей по данной теме.

 «Кто больше увидит на картинке». Цель: учить внимательно рассматривать иллюстрации.

Упражнение.

Игра-соревнование.

ФР

Комплекс № 5

-Цель: развивать координацию движения и речи.

- «Кому катить мячик». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.

- «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.

Утренняя зарядка.

Физкультминутка.

Занятие по физическому развитию.

Подвижные игры.

2 п.д.

СКР

Игра с мячом «Ответь на вопрос». Цель: учить ребёнка называть своё имя, фамилию, возраст.

Упражнение.

ПР

 «Выложи дорожку». Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета.

Д/и с блоками Дьенеша.

РР

С. Маршак (внесение книги и портрета). Цель: продолжить знакомство с жизнью и творчеством Маршака.

Чтение произведений.

ХЭР

 «Книжка». Цель: учить детей складывать лист бумаги пополам, развивать глазомер.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги.

ФР

Комплекс № 5

 «Для чего нужны глаза». Цель: объяснить детям важность сохранения зрения.

Гимнастика после сна.

Беседа.

Работа с родителями

Рекомендации родителям произведений, определяющих круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребёнка.

Вторник 14.04.26

1 п д

Направления

развития ребенка

Элементы содержания образовательной деятельности

Форма проведения

Отметка о

выполнении

Примечания

СКР

«Покажем Нюше, как мы умеем мыть руки». Цель: закрепить последовательность мытья рук.

Общественно-полезный труд. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Закрепление КГН.

Труд на участке.

ПР

«Где это можно увидеть». Цель: развивать мышление и умение анализировать.

Наблюдение за ивой. Цель: познакомить с характерными особенностями ивы, научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Упражнение

Наблюдение.

Занятие по ФЭМП.

Занятие 29

Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4,5; порядковый счет. Слева, справа, вверху, внизу. Установление последовательности событий.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет» С.73

РР

Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

 «Малыши хотят услышать новую сказку». Цель: развивать воображение, умение составлять окончание сказки по заданному началу.

Р/и

Проблемная ситуация.

ХЭР

 «Какую сказку нарисовал художник». Цель: определить произведение по иллюстрации.

Раскраски по теме недели. Цель: закрепить правильное положение тела при рисовании.

Проблемная ситуация

Музыкальное занятие.

Рисование.

ФР

Комплекс №5

Внесение атрибутов к игре «Пронеси – не урони». Цель: познакомить детей с игрой.

- «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу, упражнять в беге с увёртыванием и в ловле, в приседании.

- «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.

Утренняя зарядка.

Подвижные игры.

2 п.д.

СКР

 Рассказ воспитателя о художниках-оформителях детских книг. Цель: расширять представление о труде взрослых.

Рассказ воспитателя.

ПР

«Какие дикие животные встречаются в сказках». Цель: побудить детей вспомнить названия сказок.

Беседа.

РР

Чтение «Детки в клетке» С. Маршака. Цель: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Чтение произведения.

ХЭР

Аппликация с подгруппой детей «Закладка для книг». Цель: продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов.

Изо-деятельность.

ФР

Комплекс № 5

Релаксация «На морском берегу». Цель: снять напряжение.

Гимнастика после сна.

П/и

Работа с родителями

Релаксация «На морском берегу». Цель: снять напряжение.

Среда 15.04.26

1 п д

Направления

развития ребенка

Элементы содержания образовательной деятельности

Форма проведения

Отметка о

выполнении

Примечания

СКР

«Кто быстрее разденется». Цель: закрепить навыки раздевания в правильной последовательности.

Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать аккуратность и желание трудиться сообща.

Упражнение

Трудовое поручение.

ПР

 «Сложи из палочек». Цель: учить работать с опорой на образец.

 «Предметы крестьянского быта». Цель: приобщать детей к народной культуре.

Д/и

Рассматривание альбома.

РР

 «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов.

«Зайка книжку нашёл». Цель: развивать мелкую моторику.

Упражнение

Пальчиковая игра.

ХЭР

 «Любимый герой сказок Маршака». Цель: закреплять приёмы лепки, освоенные ранее.

Знакомство с иллюстрациями В. Сутеева к сказке «Яблоко» и В. Лебедева к «Тихой сказке» С. Маршака. Цель: учить обращать внимание на средства выразительности, которые

Лепка с подгруппой.

Аппликация

 «Красная Шапочка»

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Комарова Т.С.

Занятие 83

ФР

Комплекс №5

Физкультминутка по выбору детей. Цель: доставить детям радость.

- «Чья колонна быстрее построится». Цель: формировать умение быстро строиться в колонну по одному.

- «Передай обруч». Цель: развивать физические качества.

Утренняя зарядка.

Физкультминутка.

Занятие по физическому развитию.

Подвижные игры.

2 п.д.

СКР

Починка книг в «Книжной мастерской». Цель: формировать бережное отношение к книгам.

Труд в книжном уголке.

ПР

 «Повтори узор». Цель: развивать восприятие и память.

Развивающая игра.

РР

Чтение С. Маршак «Зоосад». Цель: подготовиться к рисованию.

Чтение произведения.

ХЭР

Рисование иллюстраций к книге-самоделке С. Маршака «Зоосад». Цель: продолжать учить детей рисовать животных, передавая в рисунке их особенности.

Рисование.

ФР

Комплекс №5

 «Виды спорта». Цель: прививать интерес к спорту.

Гимнастика после сна.

Работа с энциклопедией.

Работа с родителями

Обращение внимания родителей на возможность развития интереса ребёнка в ходе ознакомления с художественной литературой при организации семейных театров, вовлечения его в игровую деятельность, рисование. Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребёнка.

Четверг 16.04.26

1 п д

Направления

развития ребенка

Элементы содержания образовательной деятельности

Форма проведения

Отметка о

выполнении

Примечания

СКР

«Раз, два, три, замри». Цель: способствовать развитию волевых качеств у детей.

Посыпание дорожек песком (на огороде). Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжёлую работу (носить ведёрки с песком).

Развивающая игра.

Трудовое поручение.

ПР

«Я знаю пять названий...». Цель: закрепить умение классифицировать и обобщать животных и птиц.

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Д/и

Наблюдение в природе.

РР

 «Наоборот».

Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Дыхательные упражнения по выбору воспитателя. Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Речевая игра.

Дыхательное упражнение.

ХЭР

«Закладка для книг». Цель: продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов.

«Русские народные сказки» Цель: вспомнить названия, рассмотреть иллюстрации в книге.

Аппликация с подгруппой детей.

Рассматривание книг с русскими народными сказками.

Рисование.

«Сказочное дерево»

Или

«Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы»

Музыкальное занятие. 

Комарова Т.С. Стр. 52

Или Стр 105-106

ФР

-Комплекс № 3

Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: развивать физические качества.

- «Передай обруч». Цель: развивать физические качества.

-  «Мышеловка». Цель: упражнять в беге и приседании.

Утренняя зарядка.

Подвижные игры.

2 п.д.

СКР

- «Где живут книги». Цель: расширять знания детей о библиотеке.

- «Отвечай на вопрос». Цель: помочь детям больше узнать друг о друге.

Беседа.

Упражнение.

ПР

 «Волшебное сито». Цель: познакомить детей со способом отделения кусков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита, развить самостоятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

РР

Чтение «Сказки об умном мышонке». Цель: продолжить знакомство с творчеством С. Маршака.

Чтение произведения.

ХЭР

 «Солнышко и дождик». Цель: развивать выразительность движений.

Музыкальная игра.

ФР

Комплекс №3

 «Мы делаем зарядку». Цель: напомнить детям о значении физической культуры.

Гимнастика после сна.

Рассматривание фотоальбома.

Работа с родителями

Буклет «10 почему необходимо читать детям».

Пятница 17.04.26

1 п д

Направления

развития ребенка

Элементы содержания образовательной деятельности

Форма проведения

Отметка о

выполнении

Примечания

СКР

Ситуация «Как развеселить друга». Цель: формировать умение определять эмоциональные состояния других детей.

«Труд дворника» Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

С/р игра.

Наблюдение за трудом дворника.

ПР

 «Геометрическая мозаика». Цель: развивать пространственное восприятие.

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить названия знакомых профессий и орудий труда.

Упражнение.

Д/и.

Природный мир «Наша планета».

Воронкевич

РР

 «Чего много?». Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа.

 «Кто где живёт». Цель: закрепить знания о диких и домашних животных.

Д/и

Речевая игра с мячом.

ХЭР

 «Книги разные нужны, книги всякие важны». Цель: рассмотреть книги, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.

Самостоятельное рисование на асфальте, по мокрому песку, лепка с использование природного материала. Цель: развивать творческое воображение, желание создать что-то новое.

Экскурсия в мини-музей.

Рисование, лепка из природного материала.

ФР

Комплекс № 3

- «Лошадки». Цель: закрепить правила игры.

- «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

- «Вейся венок». Цель: вспомнить слова игры.

Утренняя зарядка.

Занятие по физическому развитию.

Подвижные игры.

2 п.д.

СКР

Повторение знакомых народных игр. Цель: приобщать к культуре своего народа.

Народные игры.

ПР

 «Птицы, которые прилетают весной». Цель: закрепить знания детей о перелётных птицах.

Беседа.

РР

 «Апрель». Цель: учить выразительно повторять небольшие произведения.

Разучивание стихотворения Маршака по мнемотаблице.

ХЭР

 Создание книжки-самоделки «Зоосад» С. Маршак. Цель: показать детям значение труда.

Конструктивно-модельная деятельность.

ФР

Комплекс №3

«Девочки и мальчики». Цели: продолжать формировать представление о росте и развитии человека; объяснить индивидуальные особенности роста и развития девочек и мальчиков.

Гимнастика после сна.

Беседа.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Леворукий ребёнок».