НОД: «Скоро в школу!» в подготовительной группе
план-конспект занятия

Тема  НОД: «Скоро в школу!»

Возрастная группа: подготовительная.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Цель: Закрепить с детьми полученные знания, доставить детям удовольствие от игр, развивающей направленности.

Задачи:

- Образовательные:

Закрепить знания детей о временах года, о днях недели.

Продолжать учить находить соседей числа, решать задачи, определять количество слогов, развивать фонематический слух,  читать слоги.                                                                                                                                                                

-Развивающие:                                                                                                                     

Развивать внимание, мышление, связную речь.                                     Совершенствовать умения отвечать на вопрос полным предложением.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

-Воспитательные:                                                                                             Воспитывать общую культуру поведения детей через обучение словесной вежливости.                                                                                                                   Учить быть вежливыми и доброжелательными.

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Предварительная работа:

Отгадывание загадок, беседа на тему "Что такое школа?".

Методические приёмы:

Сюрпризные моменты (видео письмо, спрятанные конверты с заданиями, подарки). Словесные приёмы (художественное слово, беседа, проблемные познавательные наводящие вопросы, положительно стимулирующее оценивание – поощрение).

Оборудование и технические средства:

 Видео письмо от ребят первого класса, конверты с изображением карандаша, книги и тетради с вложенными туда заданиями, цветные карточки для релаксации, портфель.  Ноутбук, проектор.

Ход НОД:

Воспитатель и дети входят в группу:

Воспитатель: «Придумано кем-то просто и мудро

                         При встрече здороваться - «Доброе утро!

                       - Доброе утро! Солнцу и птицам!

                         Доброе утро, улыбчивым лицам!»

                         И каждый становится добрым, доверчивым.

                         Пусть доброе утро длится до вечера!»

Воспитатель: Ребята, поздороваемся с нашими гостями и подарим им наши улыбки. Доброе утро, дорогие дети и взрослые. Сегодня утром к нам пришло по электронной почте видео письмо от детей, которые  ушли в школу из нашего детского сада год назад. Давайте посмотрим его.    «Здравствуйте, дорогие друзья! У нас всё хорошо, нам очень нравится  учиться в школе, появилось много хороших друзей. Мы стараемся учиться на «4» и «5», а ещё в школе очень важно быть добрым, чтобы у вас было много друзей. Знаем, что вы тоже скоро пойдёте в школу и спрятали для вас интересные задания. Когда вы их найдёте и выполните, вас ждёт сюрприз. Удачи вам и успехов, до встречи».   Вот какое письмо написали вам первоклассники. Я знаю, что вы тоже хотите пойти в школу. А для чего дети ходят в школу?

 Ответы детей.

Воспитатель: Ребята посмотрите перед вами карта, на которой изображены детский сад и школа. Нам необходимо преодолеть расстояние от детского сада до школы, выполняя задания. Но перед отправлением надо определить место расположения детского сада.

Дети: - В правом верхнем углу

Воспитатель:  Кто скажет, где расположена школа на карте?

Дети: В левом нижнем углу.

Воспитатель: Молодцы! Определили правильно место расположения детского сада и школы.

Воспитатель: Ребята, а вы помните, что вам нужно найти интересные задания? Давайте выполним задания, но где же они?  Чтобы найти задание нужно отгадать загадку, слушайте:

              Пишет он, когда диктуют, он и чертит, и рисует

              А сегодня вечерком он раскрасит мне альбом.           (Карандаш.)

Ответы детей.                                                                                                                                                                                                   Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали, ищите конверт с изображением карандаша.

 Дети находят конверт, несут воспитателю.

Воспитатель: Посмотрим, что за задание… Нужно отвечать на вопросы полным ответом, готовы?

Игра «Киндер- сюрприз». Вы каждый возьмете киндер, внутри него вопрос, на который должны ответить.
(Дети берут киндеры и открывают их, воспитатель читает задание.)

1. Назови соседей числа 6.

2. Какое число является предыдущим числа 8?

3. Какое число следует за числом 5?

4. Какое число находится между числами 8 и 10?

5. Назови цифру, которая на один больше 9.

6.Какой сегодня день недели?                                                                                                  7.Назовите соседей понедельника?                                                            

8.Сколько дней в неделе?                                                                                                

9.Сколько времен года ты знаешь?

10.Сколько месяцев в году?

Здесь есть задание, которое называется «Скажи наоборот»

- холодный – теплый, - зима – лето, - громко – тихо, - быстро – медленно, - белый – черный, - день – ночь, - длинный – короткий, - широкий – узкий, - светлый – темный, -веселый – грустный, - высокий – низкий, - маленький – большой, - плачет – смеётся.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Будем искать второе задание, чтобы его найти нужно отгадать загадку:    

                      То я в клетку, то в линейку                                                                                                                                                                                  

                       Написать по ним сумей-ка!

                       Можешь и нарисовать…

                       Что такое я?     (Тетрадь)

Воспитатель: Правильно отгадали, молодцы! Ищем конверт с изображением тетради. (Дети находят конверт, воспитатель раскрывает конверт, достаёт задание.)

  - Задание «Реши задачи»

(Дети показывают ответ на цифровой ромашке, а затем один из детей диктует решение, а воспитатель записывает его на доске).

Витя слепил 3 шарика, Вова на 2 больше.

Сколько шариков слепил Вова? (3+2=5) .

У Миши было 4 рыбки у Коли 6.

Сколько всего рыбы у мальчиков. (4+6=10)

У Матвея было 8 яблок, одно он отдал маме, другое папе и сестре Алене.

Сколько яблок осталось у Матвея? (8-3=5).

-  Обведи цифры, которые меньше 10 зеленым карандашом, больше 10 красным карандашом.

10; 15; 9; 6; 12; 4; 2; 7; 1; 5; 13; 15; 20; 18; 16; 3; 8; 11; 14; 17;19.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А сейчас отдохнем.  

    Физкультминутка музыкальная

Воспитатель: Будем искать третье задание, чтобы его найти нужно отгадать загадку:    

                       Не куст -  а с листочками,

                       не рубашка -  а сшита,

                       Не человек – а разговаривает…  (Книга)

Поищем конверт с изображением книги… (Дети находят конверт, воспитатель раскрывает его.)  Посмотрим, что за задание...

 - задание «Звуки и слоги».

Воспитатель: В этом задании вам надо определить место звука в слове. Я буду называть слова, а вы должны определить место звука в слове: в начале, в середине или в конце.

 -[а] - книга, рак, пила, сумка, апельсин.

-[т] - торт, телефон, котенок,

Воспитатель: Молодцы, а сейчас слушайте следующее задание.

- задание  «Деление слов на слоги» (хлопками) (Сколько слогов в этом слове). Ваза, автобус, утка, машина, арбуз, капуста, тыква, собака, мыло.

Воспитатель: Мы с вами знаем, что буква – это графическое изображение звука.

- Какие звуки знаете вы?

Дети: гласные и согласные.

- Гласные звуки? Почему они так называются? Каким цветом обозначаем?

- Согласные звуки? Почему они так называются? Каким цветом обозначаем? Воспитатель: Молодцы, ребята!  Знаете гласные и согласные звуки. Ребята, нам осталось выполнить последнее задание.

Итак, что же за задание  нам предстоит выполнить.

- задание «Отгадай загадку»

Стоит дом,

Кто в него войдет,

Тот ум приобретет.

Воспитатель: Для того, чтобы отгадать эту загадку, необходимо определить первые звуки в словах – картинках и составить из них слово.  

Воспитатель: Сейчас на экране вы увидите картинки, определите первый звук слова – предмета, изображенного на картинке, найдете букву, соответствующую данному звуку и выложите перед собой. Задание понятно?

(дети выкладывают слово).

На слайде по очереди  отображаются картинки:

 шар, ключ, облако, лимон, арбуз.

Воспитатель: Ребята,  что вы видите на экране?

Дети. Шар.

Воспитатель: Какой первый звук в слове «Шар»?

Дети. Звук [ш].

Воспитатель: Найдите букву, которая обозначает звук [ш]. Это первая буква слова – отгадки.

Продолжаем выполнять задание.

 Дети выполняют аналогичные действия с другими картинками и выкладывают перед собой буквы: Ш  К О Л А

Воспитатель: Что за слово у нас получилось, прочитайте его?

Дети. Школа.

Воспитатель: Да,  так и называется дом, где все приобретают знания: Школа.

И совсем скоро вы  тоже отправитесь в этот удивительный мир под названием ШКОЛА.

Воспитатель: Какие вы молодцы!  Правильно выполнили все задания. Ребята, а вы не забыли, что для вас первоклассники приготовили сюрприз? Давайте  поищем его все вместе. Я нашла портфель, наверное, это приготовленный ребятами сюрприз, но почему он один? Нас ведь много, посмотрим, что тут есть… (Достаёт прописи с ручкой.) А вот и сюрприз! Здесь ещё записка от наших школьников: «Молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями и заслужили эти подарки. Ждём вас в школе»

 Рефлексия.
Воспитатель: Все задания выполнены. Вы хорошо со всем справились. Предлагаю вам выбрать из трёх карточек одну и ответить карточкой на вопрос: «Понравилось вам занятие?»

Красная  – понравилось; Жёлтая – не очень; Синяя – не понравилось.

(Дети выбирают, воспитатель уточняет почему.)

Ответы детей.

Воспитатель: Мне тоже понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Спасибо вам большое.