конспект ООД по образовательной области «Познавательной» экспериментирование на тему «Секреты воздуха»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад № 409

Кировского района Санкт - Петербурга

Конспект организованной образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательной»

экспериментирование на тему «Секреты воздуха»

для детей подготовительной группы (6 –7 лет)

Составила: воспитатель

Виноградова К.А.

Санкт – Петербург

2024 г.

Конспект организованной образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательной»

экспериментирование на тему «Секреты воздуха»

для детей подготовительной группы (6 –7 лет)

Цель: формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.

Задачи:

Обучающие: способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений;

Развивающие: развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы;

Воспитательные: воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования воздухом — кляксографией.

Методы и приёмы:

Наглядный (показ способов действий).

Словесный (беседа, обсуждение, диалог, пояснение).

Игровой (включение и использование игры, сюрпризный момент).

Практический (экспериментирование).

Предварительная работа:

Беседа о воздухе, его пользе для человека, наблюдение за ветром, проведение эксперимента с вертушкой, доказывающего движение воздуха, изготовление веера из бумаги, чтение стихов о ветре, игра малой подвижности «Пузырь».

Словарная работа:

активизировать словарь детей. Лаборатория, прозрачный, невидимый, легкий, воздушный, опыт.

Материалы и оборудование: Стол - 5 шт., прозрачный полиэтиленовый пакет по количеству детей, зубочистки по количеству детей, одноразовые стаканы по количеству детей, чистая питьевая (бутилированная) вода, коктейльные трубочки по две на каждого ребенка, колпачок от фломастера по количеству детей, надувные шары (20 шт.), пипетки, тушь, бумага для рисования формат А5 по количеству детей, лук, банан, чеснок, апельсин, яйца от киндер сюрприза, таз с водой, 1 маленький резиновый шарик, резиновая игрушка, весы.

Ход работы непосредственно- образовательной деятельности:

#1042;водная часть:

В: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (Приветствие детей).

В: Воспитатель собирает детей, предлагает встать в круг, взяться за руки, улыбнуться друг другу и создать хорошее настроение.

Собрались все дети в круг,

Ты – мой друг и я – твой друг!
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся! (Дети действуют в соответствии с текстом).

Ребята послушайте загадку и отгадайте её:

Он нам нужен, чтоб дышать

Чтобы шарик надувать

С нами рядом каждый час

Но не видим он для нас. Что это?

Д: (воздух)

В: А хотите узнать, что такое воздух?

Д: (Да)

В: это очень интересно. Закрываем глаза, хлопнем 5 раз, и наша группа превратится в «лабораторию чудес», а мы станем молодыми учеными.

Д: Дети считают до 5.

В: Лаборатория чудес начинает работу. А кто знает, что такое лаборатория?

Д: (Это помещение, где проводят опыты)

2. Основная часть.

В: посмотрите вокруг. Вы видите воздух вокруг нас?

Д:(Нет)

В: А раз мы его не видим, значит, какой воздух?

Д:(прозрачный, бесцветный).

В: Давайте проведем 1–й опыт: чтобы увидеть воздух, его надо поймать. Хотите научиться ловить воздух?

Д:(Да)

Дети вместе с воспитателем встают вокруг стола с пакетами.

В: Ребята, вы знаете, где находится воздух? (повсюду; вокруг нас). Как можно поймать воздух? Подумайте.

Д: (ответы детей)

Эксперимент № 1 «Как поймать воздух?»

В: Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух. Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами?

Д: (ответ детей)

В: что в них находится?

Д: (ответ детей)

В: посмотрите через пакет, какой он?

Д: (ответ детей)

В: Вы его видите?

Д: (ответ детей)

В: хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?

Д: (ответ детей)

Вывод: воздух можно почувствовать.

В: А вы знаете, как можно увидеть воздух?

Д:(ответы детей)

Эксперимент № 2 «Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой»

В: нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть. (воздух, находящийся вокруг нас, вдыхаем, а выдыхаем в трубочку). Что вы увидели?

Д:(Пузырьки воздуха)

В: Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество?

Д: (Нет)

В: почему?

Д: (ответ детей)

Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух.

В: можно ли услышать воздух?

Д: (ответ детей)

Как его можно услышать?

Д:(ответы детей)

Эксперимент № 3 «Слышим воздух»

В: если подуть в крышку от фломастера. Возьмите по крышечке и подуйте с краю. Что вы слышите? Звук, воздух.

Д: (ответ детей)

В: А ещё у меня на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух?

Д: (ответ детей)

В: нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? Писк, воздух.

С помощью чего мы услышали воздух?

Д: (ответ детей)

(Нам помогли колпачки от фломастера и шарик).

Вывод: воздух можно услышать разными способами. А еще когда дует ветер, он гоняет воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха (свист, вой)

Динамическая пауза:

Воздух-невидимка, ....... руки вверху вправо-влево
Выходи гулять! .............................«зовут»
Воздух-невидимка, ...... руки вверху вправо-влево
Как тебя поймать? ..................Хлопки руками в разных местах
Если быстро-быстро в поле убегу, ............бегут на месте
Чистого-пречистого воздуха найду! ..........Потирают руки
Если вместе с дедушкой по лесу пойду, ....... шаги на месте
Самого полезного воздуха найду! ........Руки накрест к плечам
Если вместе с папой в горы я пойду, ...... тянутся вверх на носочках
Самого кристального воздуха найду!......... «фонарики»

В: продолжаем экспериментирование. А можно почувствовать запах воздуха?

Д: (ответ детей)

Как?

Д:(ответы детей)

Эксперимент № 4 «Узнай по запаху»

В: Сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили. Каждому из вас предлагаю с закрытыми глазами ощутить ароматы и попробовать угадать запах, переносящийся по воздуху. (апельсин, лук, чеснок, банан). Вы замечательно справились. Молодцы.

Вывод: Воздух запаха не имеет, но может их переносить.

Эксперимент № 5 «Имеет ли воздух вес?»

В: это мы сейчас проверим. Давайте положим на весы резиновый шарик и резиновую игрушку. Что тяжелее?

Д: (Резиновая игрушка)

В: правильно, резиновая игрушка. Возьмем резиновый шарик и опустим его в воду. Что с ним произошло?

Д: (Он утонул).

В: А теперь опустим в воду резиновую игрушку. Что с ней произошло?

Д:(Она не тонет).

В: почему, ведь игрушка тяжелее кусочка резины? Что внутри игрушки?

Д: (Воздух)

Вывод: воздух имеет вес, но он легче чем вода.

В: Ребята, а вы знаете, что воздухом можно рисовать?

Д:(ответы детей)

В: Эта техника называется кляксография. Хотите попробовать?

Д: (ответы детей)

В: сейчас мы с вами попробуем при помощи воздуха, туши и трубочки рисовать. (показывает технику кляксографии: капнуть каплю туши на бумагу и раздуть ее при помощи коктейльной трубочки в разные стороны. (дети пробуют рисовать).

У вас получились необыкновенные картины. Позже, когда они высохнут вы сможете их дорисовать карандашами или мелками.

3. Заключительная часть:

В: Уважаемые ученые, давайте подведём итоги нашей работы. Все опыты в нашей лаборатории сегодня закончились. Какой опыт вам понравился больше всего? Д:(Высказывания детей)

В: на этом наша чудесная лаборатория закрывается. И нам пора возвращаться из лаборатории в детский сад. Давайте встанем в круг, закроем глаза и посчитаем от 5 до 1, чтоб вернуться в детский сад.

(Дети считают вместе с воспитателем)

В: Вам понравилось быть молодыми учеными?

Д: (ответ детей)

В: Вы хотите еще побывать в нашей лаборатории?

Д:(Ответы детей)

В: Мне было очень интересно с вами работать. Вы такие наблюдательные, активные и умные. Спасибо вам.

Детям вручаются в подарок воздушные шарики.