Буклет на тему: «Поддержка детской инициативы»
учебно-методический материал

Способы поддержки детской инициативы:

Образовательная и игровая среда, должна стимулировать развитие поисково познавательной деятельности детей. Не следует забывать, что особенно легко запоминается и долго сохраняется в памяти тот материал, с которым ребёнок что-то делал сам: ощупывал, вырезал, строил, составлял, изображал. Дети должны приобретать опыт творческой, поисковой деятельности, выдвижение

новых идей, актуализации прежних знаний при решении новых задач.

Воспитателю важно владеть способами поддержки детской инициативы,

необходимо научиться тактично сотрудничать с детьми: не стараться всё

сразу показывать и объяснять, не преподносить сразу какие-либо

неожиданные сюрпризные эффекты, тем самым развивая в детях стремление проявлять инициативу.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7 города Судогда»

«Поддержка

детской инициативы»

Составила: воспитатель Александрова Мария Николаевна

Инициатива:

1. Внутреннее побуждение к новой деятельности, начинание, почин. Руководящая роль в каких-либо действиях.

2. Способность к самостоятельным, активным действиям; предприимчивость.

3. Активность в начинании, активность продвигать начинания, запускать новые дела, вовлекая туда окружающих людей.

Инициатива – внутреннее побуждение к новым действиям, вовлечение

окружающих людей в эту деятельность, беря на себя руководящую роль.

Для развития детской инициативности нужно:

Если мы хотим, чтобы наши дети верили в себя, развивались и экспериментировали,

мы должны подкреплять инициативу, даже когда она сопровождается ошибками.

В образовательном процессе ребёнок и взрослые (педагоги, родители, медицинский персонал) выступают как субъекты педагогической деятельности, в которой взрослые

определяют содержание, задачи, способы их реализации, а ребёнок творит себя и свою

природу, свой мир.

Необходимо создавать условия, чтобы дети о многом догадывались

самостоятельно, получали от этого удовольствие.