"Космическое путешествие"
план-конспект урока (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развитие ребёнка - детский сад №9 «Солнечный» города Обнинска

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

«Космическое путешествие»

Подготовила:

воспитатель Идразова Ольга Георгиевна

г. Обнинск

2023г.

Цель: развитие умственных способностей детей посредством познавательной деятельности.

Задачи:

#1056;асширять представления детей о планетах солнечной системы и созвездиях.

2. Продолжать развивать умение проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки, делить слова на слоги, подбирать однокоренные слова.

3. Воспитывать умение сотрудничать на занятиях, адекватно оценивать свои действия и действия своих товарищей.

Словарная работа: уточнение и расширение словаря, звук-гласный, согласный, твёрдый, мягкий, слог, модель, солнечная система, планета, созвездия.

Материалы и оборудование: карта звёздного неба, схема ракеты, карточка-схема для звукового анализа слова «Марс», фишки красного, зелёного, синего цвета, счетные палочки, звёздочки из бумаги, красные и синие карандаши, указки, разноцветные звёзды с буквами слова «Азбука», запись сигнала СОС, видеоролик «Ракета на старт».

Ход занятия.

Эмоциональная настройка.

– Ребята, какое у вас сегодня настроение?

– Давайте возьмемся за руки и передадим друг

другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся,

Дружно будем мы играть

На вопросы отвечать.

Воспитатель: Ребята, послушайте, какой сигнал пришел сегодня утром нам на телефон (слушают запись сигнала). Это сигнал СОС. Его прислали жители планеты АБВГДейка. Они просят о помощи. Космические пираты похитили у них очень ценную книгу. Чтобы её вернуть нам нужно выполнить правильно все задания космических пиратов. За каждое выполненное задание нам будут присылать звезду с буквой, а когда соберём все звёзды узнаем какую книгу похитили, и пиратам придётся ее вернуть.

Воспитатель: Поможем АБВГДейцам ? Чтобы узнать на чем мы отправимся в космическое путешествие, отгадайте загадку .

К звёздам улетим легко

Не в трамвае , не в метро

Не в такси, не на мопеде

А в космической………(ракете).

Мы полетим на ракете, но в полёт могут отправиться только самые грамотные и подготовленные. Слушайте загадку:

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном,

Только здесь леса шумят

Птиц скликая перелётных

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной…..

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо….

Береги свою планету

Ведь другой похожей нету!

Отгадайте , про какую планету здесь говориться?(ответы детей).

Как можно назвать нас, жителей планеты Земля?(земляне).

Какие слова можно придумать от слова «земля»? (земляки, земляника, земляной, землетрясение, землянка, землеройка….)

Как можно назвать жителей других планет? (инопланетяне)

Какие планеты нашей солнечной системы вы знаете? (ответы детей).

Молодцы, можем отправляться в полёт. Экипаж, занять места, пристегнуть ремни (дети садятся на ракету, сделанную из стульев, воспитатель включает видеоролик « Ракета на старт»).

Мы в открытом космосе, посмотрите в иллюминаторы , что вы там видите? ( звёзды и созвездия).

Вот первое задание от космических пиратов. Какие слова можно придумать от слова «звезда»? ( звездолёт, созвездия, звездочет, звездопад, звёздочка….). Подумайте, какие вы знаете созвездия? Нужно назвать созвездия и определить количество слогов в слове. ( дети называют созвездия и определяют количество слогов). Молодцы, справились с заданием , за это вам прислали звезду с буквой «Б».

Для выполнения следующего задания нужно перейти в космический класс (сели ровно, спина прямая).

Из чего состоит наша речь?(из слов)

Из чего состоят слова?(из звуков и слогов)

Чем отличаются звуки от букв? (звуки мы слышим, а буквы пишем).

Какие звуки называют гласными? (ответы детей)

Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие)

Как определить сколько слогов в слове? (сколько в слове гласных звуков , столько и слогов ) . Молодцы! Получили звезду с буквой «У».

Следующее задание на внимание. Положите перед собой фишки , которыми мы обозначаем гласные, согласные твёрдые и мягкие звуки.Я буду называть звуки, а вы показывать звук фишкой (воспитатель называет звуки, дети показывают). Задание выполнено, звезда получена.

Приступим к следующему заданию космических пиратов . Нужно сделать звуковой анализ слова . Слушайте загадку.

Для звездочета я загадка

И начинаюсь я на «М»,

Но только я не шоколадка….

Хотя я тоже нравлюсь всем.

Про какую планету эта загадка? (ответы детей).Звуковой анализ слова «Марс» (один ребёнок у доски, остальные за столами)

Сколько звуков в слове «Марс»?

Какой первый звук в слове? (2,3,4).

Сколько слогов в слове?

Игра « Живые звуки». Вы замечательно справились, получаете звезду с буквой.

Для выполнения следующего задания дети встают в круг, игра «Назови пару». Воспитатель бросает мяч и называет согласный звук, твёрдый или мягкий, а ребёнок называет пару и возвращает мяч. С этим заданием вы тоже справились, получаете звезду.

Новое задание, я вам называю звук, а вы планету название которой начинается с этого звука ( вь – Венера, с – Сатурн, зь – Земля…..). Молодцы, у нас ещё одна звезда.

Осталось последнее задание, составить ракету из счётных палочек по схеме (дети все вместе составляют ракету).Молодцы, получаем последнюю звезду.

Вот все звёзды с буквами , попробуйте отгадать, какую книгу похитили пираты (дети выкладывают слово « букварь»). Это очень нужная и важная книга, по которой вы будете учиться читать и писать в школе.

Вы правильно выполнили все задания и отгадали название книги, теперь пиратам придётся вернуть её АБВГДейцам. Пора нам возвращаться домой, пристегните ремни , будем приземляться . Вот мы и дома.

Что вам особенно понравилось и запомнилось в нашем путешествии, какое задание было самым трудным?

Я приготовила вам звёздочки , кому было интересно, раскрасьте звёздочку в красный цвет, если было трудно, не понравилось – в синий.