Наши проекты: "Мой умелый язычок"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Тотемский детский сад №9 «Сказка»

Образовательный проект учителя-логопеда группы компенсирующей направленности для детей с ТНР по развитию артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста «Мой умелый язычок»

Автор-разработчик:

учитель-логопед

Кремлёва С.В.

2024 г.

Образовательный проект учителя-логопеда группы компенсирующей направленности для детей с ТНР по развитию артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста «Мой умелый язычок»

Образовательная область: Речевое развитие.

Вид проекта: Информационно-практико-ориентированный. 

По составу участников: детский; групповой

По содержанию: включают детей и взрослого.

По продолжительности: долгосрочный, рассчитан на 1 полугодие учебного года (02.09.2024-30.12. 2024г)

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с ТНР, учитель – логопед.

Цель: 

Создание учителем-логопедом системы эффективных упражнений с детьми по развитию артикуляционной моторики, в том числе, с использованием самомассажа.

Задачи: 

Коррекционно-образовательные:

1. Изучение специальной литературы по развитию артикуляционной моторики.

2. Сформировать представления о артикуляционных укладах звуков раннего и позднего онтогенеза;

3. Работать над укреплением мышц артикуляционного аппарата в рамках поставленных задач.

4. Художественное слово (умение понимать смысл средств художественной выразительности потешек и стихов по тематике комплексов упражнений)

5. Консультирование родителей детей, имеющих дизартрические нарушения.

Коррекционно-развивающие:

Развивать артикуляционную моторику;

координация речи педагога и артикуляционного движения детей;

Самомассаж артикуляционных органов.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать сплочение группы;

Побуждать к сотрудничеству, взаимопомощи и поддержке.

Основная форма реализации проекта:

фрагменты занятий в течение срока проекта

Предполагаемый результат:

Стойкие представления детей о артикуляционных укладах звуков раннего и позднего онтогенеза;

3. Укреплённые мышцы артикуляционного аппарата для групп звуков (губ; нижней челюсти; свистящие; шипящие, соноры)

 Продукт:

1. Информационный буклет о пользе артикуляционной гимнастики для формирования правильного произношения;

2. Рекомендации для родителей «Формы и методы развития артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста у детей с ТНР.

Организация проекта:

Направления работы.

Учитель-логопед проводит фрагменты коррекционных занятий с детьми, согласно графику работы.

Разработка общих рекомендаций для родителей, консультирование родителей.

Этапы реализации проекта:

1. Логопедическая работа по выработке артикуляционных укладов звуков на занятиях с детьми и отдельных артикуляционных упражнений,

2. Выработка подвижности мимических мышц лица, (особенно для детей с амимичным лицом).

Дети играют:

В дидактические речевые игры и игры с применением ИКТ, направленные на развитие и совершенствование тонких артикуляционных дифференцировок. В том числе используются элементы артикуляционной гимнастики с привлечением нейроупражнений (движения языка могут идти параллельно с движениями рук, ног, туловища).

Иллюстрации проведений фрагментов занятий с детьми в рамках проекта: