Проектирование сюжетно-ролевой игры
картотека

«Проектирование  сюжетно-ролевой игры

с детьми  дошкольного возраста»

«В магазине игрушек»

для детей  второй младшей группе

                                  Подготовила воспитатель: Соловьёва М.А.

1. Задачи руководства:

-  Познакомить детей с магазином игрушек,  с правилами поведения в магазине. Обогащать словарный запас детей.

- Развивать интерес детей к сюжетно-ролевой игре. Учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия.

- Воспитывать доброжелательное отношение между детьми, умение учитывать желания товарищей.

2. Подготовка к игре.

Методы и приемы:

         1.Внести игрушки, предметы-заменители, атрибуты. Создать

предметно - игровую среды.

         2.Чтение художественной литературы из  цикла стихотворений А. Барто «Игрушки». Беседа о магазине, о профессиях с использованием иллюстраций. Рассматривание сюжетных картинок на тему «В магазине».

         3.Дать образцы ролевых диалогов, образцы вхождения в роль: с опорой на атрибуты  путём вживания в роль. Взрослый продавец, кассир, дети – покупатели, водители, грузчики

        4. Включать детей в элементарное планирование игровых действий.

         5. Обучить детей во время игры открывать новые возможности игрового отражения мира через отношения: продавец-покупатель, водитель-пассажир.

3. Перспективный план подготовки к  игре  «В магазине игрушек».

4. Ход игры.

1. приемы создания интереса к игре:   Создание проблемной ситуации:

Воспитатель:  - Сегодня  кукла Катя передала для вас письмо.  В этом письме она говорит о том, что  у нее  день рожденье в первый день лета. Это очень скоро. Кате исполняется 4 года, как и вам. Она очень хочет видеть всех вас у себя на празднике. Вы принимаете приглашение? Скажите  об этом. (Да, спасибо за приглашение мы обязательно придем.) На день рождения принято дарить подарки. Катя любят разные игрушки. Надо срочно что-то делать.  Мы отправимся с вами в «Магазин Игрушек» чтобы купить там подарки для куклы Кати.

2) сговор на игру:    - Вот ребята мы пришли с вами в магазин, где продают игрушки. Посмотрите как много игрушек вокруг и все они очень красивые. Мы покупатели, так как нам нужно купить игрушки. Но в магазине есть еще и продавцы, и кассиры и еще много разных работников. Кто хочет быть продавцом? Продавать игрушки хочет Марина.  Марина – продавец, здесь у нее красивая витрина с игрушками. Это её рабочее место.  Марина сейчас наденет халат и красивый чепчик, и будет помогать вам, выбрать нужные для вас игрушки. Чтобы купить игрушку, нужны деньги. Приготовьте ваши монетки и после покупки пройдите на кассу для того чтобы оплатить свою покупку. За кассой в магазине стоит кассир, который берет с вас деньги и дает вам чек за оплаченный товар. Кто хочет быть кассиром? За кассой в магазине будет стоять Саша. Саша – кассир, это его рабочее место. Саша сейчас наденет фартук и шапочку, и будет с вас брать деньги за покупки. Остальные дети – покупатели. После совершения покупок можно будет поменяться ролями.

3) приемы обучения игровым действиям:

Вопросы детям: - Посмотрите, что лежит у неё на витрине? (Ответы детей…)

Воспитатель с детьми подходит к витрине. «Здравствуйте». Марина показывает товар и спрашивает, чтобы вы хотели купить? Для кого?  

- Посмотрите,  какой большой, пушистый, белый медведь. Он вам нравится?

- Это будет хороший подарок ко дню рожденья. Оплатите вашу покупку на кассе. «До Свидания». «Спасибо». Приходите к нам еще.

4) приемы поддержания и развития игры:

- Сейчас у Марины и Саши  будет обеденный перерыв. Они пойдут обедать. Кто еще хочет побыть в роли продавца и кассира в нашем магазине. Теперь Аня будет продавцом, а Илья кассиром.

- Аня будет продавать игрушки,  и помогать нам, выбирать подарок, для куклы Кати. А  Илья будет кассиром и будет брать деньги за покупку и выдавать чек.

- Приглашайте нас в магазин  и спрашивайте, какую мы хотим купить игрушку.

- Здравствуйте! Проходите, пожалуйста! Чтобы вы хотели купить? Для кого? Чем я могу вам помочь?

- Мы хотим купить интересную игру.

- Посмотрите,  я думаю, что вот этот конструктор  будет хорошим подарком. Он вам нравится?

- Оплатите вашу покупку на кассе. «До Свидания». «Спасибо». Приходите к нам еще.

- А теперь у Ани и Ильи наступил  обеденный перерыв и на их места придут другие дети.

(игра продолжается…)

В процессе игры воспитатель направляет «продавца», «кассира» подсказывает им;

- «Покажите, пожалуйста, вот эту куклу»;

- «А теперь самого красивого плюшевого мишку»;

- «Хотелось бы, выбрать хороший, но не дорогой подарок»

После посещения магазина, воспитатель предлагает детям съездить на автобусе в супермаркет за тем, чтобы посмотреть, что продают там.

5) приемы формирования взаимоотношений в игре:  Во время игры воспитатель способствует установлению ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Поощряет (хвалит) вежливое, доброжелательное обращение между детьми.

5. Окончание игры.

- Какие мы с вами купили хорошие подарки для куклы Кати в нашем магазине. Она им будет очень рада.  Молодцы  работники «Магазина Игрушек». А теперь давайте поедем на автобусе в детский сад и покажем  покупки другим детям.  А сейчас наш магазин закрывается, но завтра он опять будет работать. Обязательно приходите.

6.  Оценка игры.

- Понравился  ли вам поход в магазине?  Что больше всего запомнилось ? Все ребятки справились, скажите, кем сегодня ты была Марина, Аня? А кем были Саша и Илья?  Вы очень старались, были вежливыми и внимательными продавцами и кассирами, и, поэтому у вас все получилось. Молодцы, сегодня все были добрыми, внимательными, заботливыми, вежливыми.