"Неофициальные символы России"
план-конспект занятия (средняя, старшая группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТПАЦИИ ЛЕНИНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВИДНОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ»

Конспект

квест-игры для детей 4-5 лет

на тему:

«Неофициальные символы России»

Составили и провели воспитатели

Новикова Г.П.

Полякова Д.В.

2025 год.

Цель: формирование у детей дошкольного возраста интереса к русской культуре.

Задачи:

Образовательные:

-Познакомить детей с историей родной страны, с традициями, с социокультурными ценностями нашего народа.
-Приобщать детей к истокам русской народной культуры;
-Формировать нравственно- патриотические качества дошкольников через культуру и традиции русского народа
-Закреплять и обогащать знания детей о предметах быта как о неофициальных символах России
-Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.

Развивающие:

- Развивать логическое мышление, активизировать мыслительные процессы(сравнение, обобщение) у детей, посредством решения игровых  проблемных ситуаций.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей чувство патриотизма, интерес, эмоционально- положительное отношение к неофициальным символам.

Оборудование: Видеописьмо, карта России, карточки с изображением гербаи флага, аудио-запись и гимна, карточки – книги, фонарики, матрешка,  аудиозапись песни  «Во поле береза стояла…», макет березы, ленточки разных цветов, самовар с бубликами и пирогами, чашки для чая, валенки, кокошник и кокошники для детей 4 шт, украшения для кокошника, карточки с изображением неофициальных символов.

Ход квест-игры:

Дети и воспитатель стоят в кругу.

- Здравствуйте, ребята и  дорогие гости! А вы знаете, что каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Давайте улыбаться друг другу! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

Воспитатель: -Ребята, к нам пришло видеописьмо. Давайте, посмотрим его. (На экране медвежонок )

«Здравствуйте, ребята!

Ребята, я потерялся! На наш дом налетел ураган, всё смел на своем пути. Меня унесло далеко-далеко и я теперь не знаю, где моя мама и как к ней вернуться. Я даже не знаю, в какой стране я живу…»
Воспитатель: Ребята, что же случилось с медвежонком? (ответы детей)

-Правильно, нам надо найти Родину медвежонка, где живут его родители. Поможем?(Да)

-А вы знаете, что такое Родина?(Родина - это страна, где мы родились)

-Как называется наша Родина? (Россия, Российская Федерация)

-Назовите столицу нашей Родины.(Москва)

-Назовите нашу малую родину?(г.Видное)

Воспитатель: - Правильно. А ещё у каждой страны есть символы. А вы знаете, что это? Символы – это такие знаки, по которым люди из других стран могут узнать нашу Родину.

-Назовите государственные символы нашей Родины?(Герб, флаг, гимн- выставляются на мольберте)

Герб России — это золотой двуглавый орёл. Орел считается царем среди птиц.

Флаг состоит из каких цветов? И что они означают? (Красная - это сила, мощь и победы нашей страны; Синяя – это синева неба, верность Родине; Белая – это мир, честность и свобода.)

Гимн (прослушивание записи). Гимн -это не простая песня. Гимн это тоже символ нашей страны. Из любви, уважения и гордости за нашу страну гимн исполняют стоя.

-Молодцы, вы все правильно отвечали, но чтобы помочь медвежонку, мы должны и дальше хорошо поработать. Согласны?  А вы знаете, что у  нашей страны, есть еще и неофициальные символы, по которым все иностранные граждане  сразу узнают Россию. И сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них, и пройдем квест- игру. Посмотрите, ребята вот сюда и скажите, это что?(карта) А как вы думаете, какой страны? Правильно, это карта нашей России, мы с вами к ней будем крепить все неофициальные символы. Ну, готовы? Прошу вас пройти в нашу мини- лабораторию

Стол 1 (эксперимент) на столе разложена  карточка – книга лежит фонарик. 

Воспитатель: Среди страниц этих книг спрятаны символы, как мы сможем их увидеть?  С помощью света.

(Дети должны предложить варианты как просветить эти карточки: приложить к окну, посветить фонарем. )

Берем одну карточку и пробуем увидеть, что изображено «внутри».

Матрешка

Воспитатель: Вы знаете, ребята, что издревле на Руси славилось имя Матрена, так вот Матрешка- уменьшенное имя от имени Матрена- знатная дама, мать семейства. Популярный  русский сувенир, расписные деревянные фигурки, полые внутри. Полые- значит пустые, повторите. Матрешки помещались одна в другую.

А сейчас я предлагаю поиграть с нашими матрешками.(внутри матрешки находится магнитный символ), мы с вами можем прикрепить первый неофициальный символ к нашей карте.

Стол 2 следующая карточка-книга просвечивается.

САМОВАР

Воспитатель: Посмотрите, а почему здесь накрыт стол? (Здесь ждут гостей) Может мы и есть те гости, которых здесь ждут. Знаете, как говорили на Руси: «Как золотое яблочко всю землю огибает, так и русский самовар за столом близких людей объединяет» Как вы думаете, что это значит? (Ответы детей). Правильно, ребята, русские люди всегда любили собираться за русским самоваром чаевничать -это значит, пить чай и всегда любили принимать гостей. К чаю всегда подавали пироги, бублики (воспитатель обращает внимание на угощенье на столе). Очень интересна традиция русского чаепития. Подавать чашку чая за столом полагалось обязательно двумя руками, улыбаясь, с добрым напутствием «На здоровье». Принимая чашку, гости отвечали «Спасибо». Давайте и мы попробуем передать друг другу чашку, так как раньше это принято было делать.

Воспитатель: - Вот так русский самовар и правда всех гостей примет и объединит, как и наша страна Россия – гостеприимная! Второй неофициальный символ прикрепим.

Стол 3 следующая карточка-книга просвечивается.

Валенки.

Воспитатель подводит к столу, на котором стоят валенки.

Воспитатель: Что мы видим? (ответы детей)

Воспитатель: -Испокон веков валенки были весьма дорогим удовольствием. Если в доме была одна пара валенок на всех – тогда их носили по старшинству. А семье, в которой валяли обувь носили все домочадцы, их  считали зажиточными(богатыми). Валенки были замечательным подарком, к ним относились с большой аккуратностью, чтобы сберечь для следующего поколения. Без валенок наши предки не мыслили праздничные гуляния, ярмарки, во время которых всегда стояла настоящая русская зима и трескучий мороз! А вы знаете, что валенки не только согревали, но с ними еще можно поиграть.

Подвижная игра «Валенкоход» Дети делятся на 2 команды, каждой команде дается по 1 валенку. Валенки обувают и бегут  до ориентира, обратно бегом и передают валенки следующему игроку.

Воспитатель: Еще один неофициальный символ мы с вами узнали и можем его тоже прикрепить.

Стол 4 следующая карточка просвечивается.

«Кокошник»

Воспитатель: Одним из красивейших и оригинальных женских головных уборов на Руси был кокошник. Роскошный головной убор, которые ещё больше подчеркивают красоту женских лиц.

Ребята, обратите внимание богато расшитый бисером, золотыми нитями, жемчугом, бусами, драгоценными камнями кокошник.

Такой головной убор изготавливался мастерицами — “кокошницами”. Продавались кокошники в деревенских лавочках, на ярмарках, или делались швеями-мастерицами на заказ.

Кокошник носили как замужние женщины, так и девицы. Молодая девушка надевала кокошник на свадьбу. Кокошники считались большой семейной ценностью.

И в наше время кокошник является символом русского женского национального костюма.

 И У внучки Деда Мороза – Снегурочки - На голове этой красивой девочки тоже кокошник! Он является обязательной частью её новогоднего костюма!

 Я предлагаю вам создать свой «кокошник»,   на столе лежат уже  готовые кокошники, но только их надо украсить..

Воспитатель: Получилась красота)))  Молодцы, ребята, вы с отлично сегодня справились с заданиями и не только познакомились с символами нашей Родины, но даже и создали некоторые из них, теперь мы с вами можем прикрепить 4 неофициальный символ к нашей карте. Давайте посмотрим следующую карточку.

Стол 5 светим следующую карточку.

Береза.

Слышится песня  «Во поле береза стояла…»

Воспитатель: Что вы слышите? О чем эта песня?

 (воспитатель подводит детей к  макету березы)

А знаете ли вы, ребята, что с давних пор на Руси береза является самым почитаемым деревом, с которым связано множество обрядов и песен. Русские люди считали березу счастливым деревом, которое оберегает от зла, приносит  здоровье и добро.   И я вам предлагаю завязать на веточках  березы ленточки с пожеланиями, которые ценны для нас с вами. Какие ценности мы знаем? (здоровье, любовь  к своим близким, мирного неба над головой, долгую, счастливую жизнь, чтобы близкие были рядом). И вот увидите, ваше пожелание обязательно сбудется.

 Мы с вами нашли пятый неофициальный символ. Прикрепим  ее на нашу карту.

Воспитатель: -Ребята, посмотрите на карту, что вы там видите? (Знакомые нам предметы: матрешка, березка, и др).

Что общего у этих предметов? (Это  неофициальные символы нашей страны России). Как вы думаете, а какого символа еще не хватает? Правильно медведя, значит, в какой стране живет медвежонок и его мама? (В России).

Медведь – это тоже символ России. Всегда на Руси медведь был знаком мужества, защиты. Какая страна наша Россия – большая, народ в ней мужественный, такой и медведь – большой, мужественный, защитник.

Воспитатель: Какие молодцы, ребята! Вот и помогли медвежонку найти его Родину и вернуться к родителям.

С какими символами мы сегодня познакомились. Какой,  по-вашему самый красивый? А какой самый торжественный?

Воспитатель: Конечно же,  это далеко не все неофициальные символы, по которым иностранцы узнают нашу страну. Я хочу сказать вам, что мы продолжим изучать очень богатую и интересную историю нашей страны.