Календарное планирование в подготовительно группе. Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета».
методическая разработка (старшая группа)

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах в течении дня

 (культурные практики)

Организация РППС(предметно пространственная развивающая среда  для поддержки детской инициативы в самостоятельной деятельности

(групповая подгрупповая)

(индивидуальная)   поддержка индивидуальности ребёнка

Понедельник

15.10.18

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с показом карты «Город, в котором мы живём. Природа  Шахуньи »

Задачи :   уточнить знания детей о названии города, его природы, познакомить с географической картой, учить «читать» её, дать детям знания о богатствах города, воспитывать стремление беречь её, воспитывать в детях чувство гордости за свой город.

 Чтение татарской сказки  «Храбрый мальчик». Задачи : Приобщение детей к национальной культуре разных народов России.

Д\и «Назови правильно» .

Задачи : уточить название дней и частей суток

Самостоятельные игры в игровых уголках.

ООД

1.Ознакомление с окр. миром. О. Дыбина, стр. 25.

Тема: О дружбе и друзьях

Задачи:Уточнить  понятие "друзья". Формировать умение  понимать значение слов "друзья", "знакомые". Формировать умение  ценить дружбу, беречь ее.  Воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи, умения играть вместе и уступать друг другу;

Предварительная работа: Беседы  о дружбе; чтение художественной литературы , рассматривание иллюстраций, с/р игры.

Оборудование:  письмо в конверте, картинки по теме , презентация «Что такое дружба?».

План занятия:

1. Орг. момент  (письмо от Незнайки)  
2. Просмотр презентации «Что такое дружба?».
3. Физ. минутка.
4. Пословицы и поговорки  о дружбе.

Итог занятия.

2.Музыка.

Задачи:  Формировать умение  выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, муз. образами; самостоятельно начинать движения после муз. вступления. Выполнять движения: прямой и боковой галоп, шаг с притопом.

Прогулка

Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Повяли цветы почва пропитана влагой. Лужи и грязь на дорогах .Становится холоднее .

З.: развивать наблюдательность любознательность

Воспитывать любовь к природе в любое время года.

П. и. «Удочка», «Не оставайся на земле»

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений, развивать умение выполнять прыжки . Развивать быстроту реакции, ловкость, прыгучесть.

Развитие движений .

З.: Совершенствовать технику прыжка через скакалку.

Самостоятельные игры детей со спортивным инвентарём.

Вечер

Гимнастика после сна.

Строительные игры : «Новые дома на нашей улице». З.: Продолжать расширять и систематизировать знания детей о том, как строятся дома.

С/р .и. «Путешествие

по родному городу».  

З : раз-ть умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества.

Р/и «Какой он». Цель: развивать понятие о словах, обозначающих признаки предмета.

Поместить в уголке природы папку «Дома» для свободного

рассматривания. Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры.

                 Вечерняя

прогулка

Наблюдение за деревом - уточнять понятия «дерево».  Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Подвижные игры: "1,2,3 к дереву беги", "Поймай грибок"

Самостоятельная игровая  деятельность.

Дидактические игры.  Повторение скороговорок со  зв.{ш}.  "Найди дерево",  "Сравни".

Пальчиковая гимнастика "Осень"

Подготовить выносной материал

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах в течении дня

 (культурные практики)

Организация РППС(предметно пространственная развивающая среда  для поддержки детской инициативы в самостоятельной деятельности

(групповая подгрупповая)

(индивидуальная)   поддержка индивидуальности ребёнка

Вторник

16.10.18

Утро

Утренняя гимнастика

 Беседа «Мой родной город»

Задачи:

Конкретизировать знания детей о родном городе: история,  достопримечательности.

Рассматривание  герба г. Шахунья, и рассматривание и сравнение с  гос. символикой России: герб.

Задачи: Уточнять знания о символике родного города. Уточнять знания о гос.символике России.

Разучивание пальчиковой гимнастика «Дом»

 «Дом стоит с трубой и крышей. На балкон гулять я вышел.

Задачи : развивать мелкую моторику рук и речь детей.

Выложить в уголок худ. лит. альбомы:

«Наш город вчера и сегодня», Открытки с городскими пейзажами.

ООД

1.Развитие речи.Гербова В.В., стр.46

Тема:  Заучивание стихотворения Р. Сефа "Совет"

Задачи :Формировать умение  быть вежливыми. Продолжать развивать детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворения. Совершенствовать умение читать выразительно. Воспитывать любовь к поэзии.

Словарная работа: блюдце,напрасно.

План занятия :

1.Беседа о правилах поведения

2.Обыгрывание  проблемнойситуации «Ссора»

3.Чтение стихотворенияР.Сефа "Совет".

4.Нацеливание на запоминание.

5.Повторное чтениеР. Сефа "Совет".

6.Физ.минутка.

7.Выразительное  рассказывание  стих-я  детьми.

8.Итог занятия

2.Физкультура. Занятие  №  19  Л. Пензуллаева.

Задачи :Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

3.Рисование 15:20 – 15:45.  Т. Комарова ,стр

Тема :«Знакомство с городецкой росписью»

Задачи :Познакомить детей с городецкой росписью . Формировать умение  выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чертяки - оживки (черные или белые). Продолжать формировать умение  рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Воспитывать у детей стремление создавать красивый рисунок.

Материалы и оборудование: образцы салфеток с узорами, схема выполнения узора на квадрате, доска, кисти, краски, баночки с водой, квадраты, салфетки.

Словарная работа: “элементы узора”, “декоративный”

Мет.приёмы: рассматривание цветов, городецких орнаментов, показ образца, напоминание, объяснение, положительный пример сверстника, поощрения, физ.мин, дидактическая игра .

План занятия

1.Орг. момент. (Чтение стихотворения «Город мастеров»)

2. Введение в тему.

3.Рассматривание городецких изделий.

4.Просмотр презентации «Городецкие  мастера»

5.Физ. минутка.

6.Практическая часть.

7.Итог занятия.  Общая оценка всех детских рисунков.

Выставка и анализ детских работ.

Прогулка

Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Задачи:  со-ть умение сравнивать растения и находить отличие и сходство.

Подвижные игры «Волк во рву» «Земля, вода, огонь, воздух».  «- З.: фор-ть умение ориентироваться в пространстве. упражнять детей в умении быстро  бегать, развивать умениеувёртывается.

Прыжки через скакалку с разной скоростью. Д/у «Считай дальше» Задачи:Упражнение в счёте (прямом и обратном) в пределах 20.

Вынести спортивный инвентарь для самостоятельной игры – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Вечер

Гимнастика после сна.

Просмотр презентации «Наш любимый город» Задачи :расширять  кругозор ребёнка, знания о родном городе, обогащать  словарный запас; вырабатывать   навыки произношения звуков в словах, фразах.

Конструирование «Город моей мечты»

Цель: Развивать творческие и конструкторские способности, фантазию, изобретательность, упражнять в моделировании и конструировании, построение схем, учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и применять их, развивать образное мышление.

Конструирование «Город моей мечты»

Цель: Развивать творческие и конструкторские способности, фантазию, изобретательность, упражнять в моделировании и конструировании, построение схем, учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и применять их, развивать образное мышление.

Выложить в изоуголок  раскраски «Семья», «Дом».

                Вечерняя

прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание.

Подвижные игры:  "Летает – не летает". " Упражнение на равновесие", "Филин и пташки".

Самостоятельная игровая  деятельность.

С выносным материалом

Труд.   Покормить птичек. Приготовить угощение для птичек.

Дидактические игры.  "Назови, одним словом".  "Кто как поет?"

Пальчиковая гимнастика "Птички".

Ведерки, мячи и кегли для самостоятельной игры детей, корм для птиц

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах в течении дня

 (культурные практики)

Организация РППС(предметно пространственная развивающая среда  для поддержки детской инициативы в самостоятельной деятельности

(групповая подгрупповая)

(индивидуальная)   поддержка индивидуальности ребёнка

Среда  

18.10.18

Утро

Утренняя гим-ка.

Чтение пословиц, поговорок о Родине; Рассказывание о современных достижениях Родины. Задачи: формировать эмоционально-положительное отношение к этнокультурному наследию русского народа.Понимание иносказательного языка.

Хороводная игра «Веночек». Задачи: совершенствовать умения выполнять игровые действия, свободно ориентироваться .в пространстве; развивать чувство ритма.

Труд в уголке природы Цель: формирование навыков полива комнатных растений.

Самостоятельная деятельность детей.  Задачи:  формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения

ООД

1.Математика.     Занятие№ 3 Помораева,  

Задачи :Формировать умение  считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.Продолжать развивать умения сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже, самый узкий и наоборот. Сов-ть умение определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами : впереди, сзади, слева, справа. Воспитывать усидчивость.

Материал:  Карточки с цифрами от 1 до 7;  5 карточек с цифрой 1, лента, на которой разным цветом написаны девять единиц, деревянный и металлический шарики одинакового размера, ленты разной ширины.

Карточки с цифрами от 1 до 7, наборы геометрических фигур (квадраты, прямоугольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы.

План занятия :

1. Игровое упражнение «Веселый счет».
2.  «Цифры обозначают числа. Числа нужны людям для счета предметов».
3. Игровое упражнение «Составим числа».
4. Физ.минутка.
5. Игровое упражнение «Что шире, что уже».
6. Дидактическая игра «Каждой фигуре свой домик».

Итог занятия.

2.Музыка.

Задачи: Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание) .Развивать танцевальное творчество. Способствовать развитию творческой активности.

3. Развитие речи.  В. Гербова,  стр. 44.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков  с – ц

Задача:  Совершенствовать правильное произношение звуков с – ц ; формировать  умение  детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц ; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой, воспитывать умение

Оборудование:    картинки с изображением слов слон, синий, поцелуй, снегирь, птица, сорок, сырок, целый, птенец; мешочек с зеленными и синими фишками; пять пирамидок одного цвета; набор картинок, изображающих сутолоку, сурового человека, суровый климат, суровую дорогу.

Мет приёмы:  Худ.слово, дыхательное упр., беседа, напоминание, просмотр иллюстраций,  физ. мин,  дид. игра.

Словарная работа:  

План занятия.

1.Организационный  момент.

2.  Упражнение «Трубочка» (дыхательное упр.)

3. Загадки.

4.Физ.минутка.

5. Чистоговорки.  (Са-са-са – в лесу живёт лиса. Цо-цо-цо – снесла курица яйцо)

6. Д.игра «Звук  заблудился».

7.Итог занятия.

Прогулка

Рассматривание почвы. З.: Продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе;  развивать умение детей видеть зависимость состояния почвы от погоды.

П/и«Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль» П/и «Ракеты   » - форм. умение соблюдать правила безопасности во время подвижных игр.

Игра- эксперимент.

«Ветер-невидимка»  Задачи: закрепить знания детей о таком природном явлении, как ветер, о его особенностях и значении для человека и окружающего мира.

Д/И «Найди пару»- З. :развивать речь, быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность

Вынести мелки для самостоятельного   рисования на асфальте. Самостоятельные игры детей.

Вечер

Гимнастика п \ сна.

Беседы: « Почему наш город называли  Шахунья?» «Как мы бережем свой город»

З. Уточнять знания о родном городе ,о его истории и культуре.

Выставка детских работ

«Вот, где я живу.»

Задачи: Вовлечение детей  в творческий процесс. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий .

Игры по безопасности «Правила поведения на улицах города», «Хорошо-плохо»   З. Уточнять правила поведения на дорогах.

Выложить в уголок изо и конструирования материалы для выполнения аппликации или рисования «Кокошник» и конструкторами, схемами для постройки «Дворцы»;

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за деревьями

Цель: закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Игры – подвижные, самостоятельные по желанию детей.

Труд. Собрать ветки с участка.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию.

Дидактические игры. "Кто быстрее?". "Достань до…"  "Какой формы?".

Пальчиковая гимнастика "Ягодка"

Выносной материал для самостоятельных игр детей;геометрические фигуры для ДИ

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах в течении дня

 (культурные практики)

Организация РППС(предметно пространственная развивающая среда  для поддержки детской инициативы в самостоятельной деятельности

(групповая подгрупповая)

(индивидуальная)   поддержка индивидуальности ребёнка

Четверг

17.10.18

Утро

Утренняя гимнастика

  Беседа «Мой родной город»

Задачи: Конкретизировать знания детей о родном городе: история,  достопримечательностях.

Рассматривание  герба г. Шахунья

Задачи: Уточнять знания о символике родного города. Рассматривание гос. символики: герб, флаг, гимн.

Задачи: Уточнять знания о гос. символике России.

Разучивание пальчиковой гим. «Мыши» Задачи : развивать мелкую моторику рук и речь.

Выложить в уголок худ.лит. альбомы:

«Наш город вчера и сегодня», Открытки с городскими пейзажами.

ООД

1.Рисование.      Т. Комарова.

Тема: Городецкая роспись.

Задачи :Развивать у детей эстетическое восприятие чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Формировать умение  рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок). Воспитывать аккуратное обращение с изоматериалами.

Материал:Изделия городецких мастеров, краски гуашь разных цветов, в том числе белая, кисти, салфетки, баночка с водой, палитры, листы для рисования цвета светлого дерева размером 8х8см на каждого ребенка

Словарная работа:завиток, розан.

Мет. приёмы: напоминание, объяснение, показ способа рисования, поощрения, худ. слово.

Предварительная работа: Рассматривание изделий городецких мастеров, альбомов по декоративно-прикладному искусству.

План занятия:

1. Орг. момент.

2. Рассказ воспитателя о городецком промысле.

3. Физ. минутка.

4. Знакомство детей с элементом городецкой росписи «Розан».

5. Самостоятельная деятельность детей (под музыку).

6.Д. игра «Городецкий узор».

7. Анализ работ детей.

2. Физкультура. И.  Пензуллаева. Занятие № 20 .

Задачи: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в

цель; упражнять в равновесии.

3. Развитие речи.  15:20 – 15:45.  В. Гербова,  стр. 44.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков  с – ц

Задача:  Совершенствовать правильное произношение звуков с – ц ; формировать  умение  детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц ; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой, воспитывать умение

Оборудование:    картинки с изображением слов слон, синий, поцелуй, снегирь, птица, сорок, сырок, целый, птенец; мешочек с зеленными и синими фишками; пять пирамидок одного цвета; набор картинок, изображающих сутолоку, сурового человека, суровый климат, суровую дорогу.

Мет приёмы:  Худ.слово, дыхательное упр., беседа, напоминание, просмотр иллюстраций,  физ. мин,  дид. игра.

Словарная работа:  

План занятия.

1.Организационный  момент.

2.  Упражнение «Трубочка» (дыхательное упр.)

3. Загадки.

4.Физ.минутка.

5. Чистоговорки.  (Са-са-са – в лесу живёт лиса. Цо-цо-цо – снесла курица яйцо)

6. Д.игра «Звук  заблудился».

7.Итог занятия.

Прогулка

Наблюдение за солнцем З.: сов-ть знания о сезонных изменениях в неживой природе.

Подвижные игры «Найди, где спрятано». З.: фор-ть умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра  «Волк во рву».  «Земля, вода, огонь, воздух»

Д/и «Найди цвет в одежде»-упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Работа в речевомуголке: Д/и «Дерево нужных звуков».

З.:сов-ть произношение заданных звуков .

Вынести спортивный инвентарь для самостоятельной игры – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Вечер

Гимнастика после сна.

Заучивание стих-я.  «Наш дом»

На карте мира не найдёшь

Тот дом, в котором ты живёшь,

И даже улицы родной

Мы не найдём на карте той.

Но мы всегда на ней найдём

Свою страну—наш общий дом.

Задачи :  упражнять детей в четком  произношении звуков. Сов-ть умение рассказывать стихи  с выражением.

Д/и «Помоги малышам найти свою маму»

Задачи :Формировать умение  сравнивать предметы по величине.

Выложить в изоуголок  раскраски «Здания».

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?» - учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

«Ловишка в кругу» - упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле.  

Труд.  Подмести дорожки.

Дидактические игры.  Упражнять в различении геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. "Ласковые слова"

Пальчиковая гимнастика "Руки вверх".

Выносной материал; геометрические фигуры;

Метелки для подметания дорожек.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах в течении дня

 (культурные практики)

Организация РППС(предметно пространственная развивающая среда  для поддержки детской инициативы в самостоятельной деятельности

(групповая подгрупповая)

(индивидуальная)   поддержка индивидуальности ребёнка

Пятница

19.10.18  

Утро

Утренняя  гимнастика.

Беседа о «Злое истребление»

Рассказ о монголо-татарском нашествии и предания о граде Китеже. Знакомство со старинным оружием. Задачи: Развивать у детей представление об истории русского народа. Прививать чувства патриотизма.

Воспитывать интерес к истории и культуре русского народа.

Вместе с детьми  рассмотреть книги  о  России.

Цель: воспитывать патриотические чувства; чувство гордости за свою Родину.

Работа по уходу за растениями

Задачи :   развивать умение  определять нуждается растение в поливе или нет.

Выставка книг, фотографий «Россия – Родина моя».

ООД

1. Лепка. Т. Комарова.

Тема: «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

Задачи : Формировать умение у детей создавать в лепке сказочный образ медвежонка. Формировать умение лепить фигуру медвежонка  передавая форму частей тела их подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение. Воспитывать  взаимовыручку и дружелюбие.

Оборудование :пластилин, дощечки для лепки, стеки, салфетки, картинки с изображением.

Словарная работа :продолжать обогащать словарь детей, вводить в словарь детей прилагательные, обозначающие признаки предметов: и т. д.

Мет. приёмы:   игр.  упражнения, напоминание, объяснение, поощрения, поисковые вопросы, физ.    минутка.

худ.слово.

Предварительная работа: беседа с детьми  по теме, рисование птиц, рассматривание иллюстраций по теме, чтение худ.лит.

План  занятия:

1.Орг.момент : «Я дарю вам свою улыбку.»

2. Загадка о Мишке из сказки «Три медведя».

3.Рассмотрение  игрушки.

4.Физкультминутка

5. Практическая часть занятия.

6.Рассмотривание вылепленных изделий.

7.Рефлексия.

2.Физкультура.(на воздухе)Занятие № 21. Л.. Пензуллаева.

Задачи: Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Развивать ловкость, быстроту, внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями. Задачи :   формировать понятие о смене времен года; Задачи : уточнить представления об особенностях каждого сезона. Какие признаки осени вы знаете? Что делает человек осенью?

П/и  «Назови меня»  «Ловишки парами»  Задачи :   развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.

Словесная игра «Договори словечко» Задачи:

развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы

Самостоятельные игры детей со спортивным инвентарём.

Вечер

Гимнастика п/сна.

Презентация «Кто живёт в Заветлужье»  Задачи :формировать представления о родном крае, о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях  людей  других нац.

Составление рассказа  на тему:

«Мама- солнышко моё»

Задачи : продолжать формировать умение составлять  рассказ из личного опыта. Развивать умение правильно строить предложения в рассказе о маме.

Воспитывать  уважительноеотношение к самому дорогому человеку – маме.

Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Задачи Развивать умение детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

Выложть в центр художественного творчества  альбом «Костюмы разных народов России»  для свободного рассматривания.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре,  научить определять силу ветра.

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?»,  «Жмурки» - учить быстро действовать при потере равновесия.

«Куропатки и охотники» - развивать ловкость, меткость.

Закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Мяч для ПИ, выносной материал