Родительское собрание на тему: «Развивающие игры В.В. Воскобовича»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

        «Детский сад № 22»

                      Родительское собрание  на тему
               «Развивающие игры В.В. Воскобовича»

Воспитатель: Копытова С.В.
Цель: повышение образовательной компетентности родителей через
использование инновационных игровых технологий при организации
совместной и самостоятельной деятельности с детьми; знакомство с игровой
развивающей технологией В.В. Воскобовича и её применением в разных
формах работы в детском саду и вне детского сада.
Форма проведения: Игровой тренинг
Участники: родители, воспитатели, дети средней группы.
План проведения:
1.Вступительное слово воспитателя Светланы Викторовны

средней группы «Солнышко»  о технологии В.В. Воскобовича.
2. «Игра-путешествие в страну «Игровизор» с детьми средней группы с
участием родителей.
Ход собрания:
Вступительное слово воспитателя.
Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста -
одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым
интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах,
легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.
Сейчас я предлагаю вам поближе познакомиться с игровой технологией
интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста
«Сказочные лабиринты игры» и с пособием «Игровизор» В.В. Воскобовича.
Развивающие игры В. В. Воскобовича способствуют:
- Эффективному развитию психических процессов: внимания, воображения, памяти, мышления;
- Развитию речи детей;

- Творческому развитию детей;
- Социально-нравственному развитию детей;
- Художественному воспитанию детей.
Оригинальность и самобытность игр, с которыми дети знакомятся,
заключается в том, что их содержание учитывает особенности психики
ребенка, интересует его, мобилизует внимание, и незаметно втягивает в
процесс размышления над задачей.
2. Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в страну
«Игровизор»

Собрались все дети в круг.
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Какое сейчас время года? (Ответы детей).
Воспитатель: Давайте вспомним стихотворение о зиме:
Белый снег пушистый,
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою,
Все его одело.
Воспитатель: Пока мы с вами рассказывали стихотворение к нам в
гости на нашу полянку пришли гости. Кто это?
Дети: Гномы!
Воспитатель: А как зовут наших гномиков? (Дети называют каждого
гнома по имени: «Кохле-Охле-Желе-Зеле-Геле-Селе-Фи»)
Воспитатель: Ребята мы с вами произнесли настоящие волшебные
слова, давайте еще раз повторим. (Дети произносят
волшебное заклинание: «Кохле-Охле-Желе-Зеле-Геле-Селе-Фи»).
Воспитатель: Слышите! Радужные гномы вас приветствуют и
приглашают отправиться в путешествие.
Воспитатель: Нас ждут приключения, на пути которого могут
возникнуть трудности, все готовы их преодолевать? (Ответы детей).
Воспитатель: На чем мы отправимся в путешествие? (Ответы детей).
Воспитатель: Замечательно, мы с вами уже путешествовали на поезде и
на самолете, а на корабле не пробовали.
Дети: Отправимся на корабле.
Звучит музыка звуки природы. Дети вместе с родителями
идут «змейкой» за воспитателем.
Воспитатель: Уважаемые путешественники! Мы приближаемся к Озеру
Айс.   (звучит музыка шторма)
Воспитатель: Что это за шум? Откуда он разносится? (Ответы детей).
Воспитатель обращает внимание на картину с изображением
шторма.
Воспитатель: Посмотрите, что вы видите на картине? (высказывания
детей и родителей)
Воспитатель: Вы верно подметили, что на озере шторм! Наши друзья,
капитан Гусь и его команда, попали в беду! Как вы думаете, чем можем
помочь? (ответы детей).
Воспитатель: Предлагаю, используя пособие «Игровизор» помочь
капитану добраться до берега.
Участники путешествия выполняют игровое задание с
использованием игрового пособия «Игровизор»
Воспитатель: Молодцы! Помогли капитану Гусю и его команде. Но
почему же корабль не отплывает от пристани.
Дети высказывают свои предположения, на основе ранее полученных
знаний. При затруднении обращаются к родителям.
Воспитатель: Холодный северный ветер сковал всё льдом. Вспомните,
как называется мощный корабль, который может расколоть лёд, и расчистить
дорогу кораблям?
Ответы детей: Ледокол.
Воспитатель: Нам срочно нужно построить ледокол! Вы согласны
поработать кораблестроителями? (Ответы детей).
Воспитатель: Для этого нам потребуется много сил.
Воспитатель: Если мы дружно возьмемся за дело, у нас все получится.
Дети конструируют ледокол, («Квадрат Воскобовича двухцветный»)
Воспитатель: У нас все получилось! Капитан Гусь со своей командой
без труда добрались до Фиолетового леса. Они рассказали Радужным гномам
о вашей находчивости. А теперь предлагаю помочь гномам вернуться в свои
домики.
Дети расставляют гномов по цветам соответствующим домикам.
Воспитатель: Наши гномы говорят вам большое спасибо, но у них не
горят их волшебные фонарики. Что же делать?
Ответы детей.
Воспитатель: Поможем зажечь фонарики, для этого выберем большие
кружочки.
Дети располагают большие кружочки над домиками гномов.
Воспитатель: Нам пора возвращаться. Давайте дружно попрощаемся.
Звучит музыка

Дети, вместе с родителями, идут змейкой, держа друг друга за плечи.
Воспитатель идет первым, вытянув руки перед собой, прижав ладони друг к
другу, имитируя мыс ледокола.
Рефлексия. Наше путешествие закончилось. Что Вам запомнилось? Как
мы смогли помочь капитану, гномикам?
Список литературы.
1. Бондаренко Т. М. Развивающие игры в ДОУ. Конспекты занятий по
развивающим играм Воскобовича. Практическое пособие для воспитателей и
методистов ДОУ. Изд,: Воронеж,2012
2. Харько Т. Г., Воскобович В. В. Игровая технология интеллектуально –
творческого развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные
лабиринты игры». СПб 2007
4. Харько Т. Г. Методическое пособие «Ларчик»,СПб,2007