Проект "Огород на подоконнике"
проект (средняя группа)

МДОУ «Детский сад №6 «Лукоморье»

Группа 10 «Аленький цветочек»

Познавательно-исследовательский

проект
«Огород на подоконнике» 

Подготовили: воспитатели

Швабская Евгения Александровна

Знаменская Алина Романовна

2024  г.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, групповой.

Продолжительность: краткосрочный, 2 месяца (апрель, май). 
Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители.
Возраст детей: 4-5 лет 

Актуальность проекта:

Огород на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Описание предметно – развивающего пространства: 

Оборудование для оформления «Огорода на подоконнике»: картон, зеленая краска, птички, посуда для посадки растений, луковицы, семена земляники, помидоров, салата, почва, микрозелень.

Материалы для веселых луковичек: бусины, клей, цветная бумага, нитки, помпоны, глазки и т.д.

Цель:

формирование у детей интереса к опытно-исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях.

Задачи:

• расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых в комнатных условиях;
• расширить знания об овощах, растущих в огороде;
• знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, помидоры, зелень, земляника) и декоративных (настурция);
• закреплять представления детей об условиях, необходимых для жизни растений (воздух, вода, почва);
• формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
• развивать познавательные и творческие способности;
• воспитывать любовь к природе, желание беречь ее;
• воспитывать умения правильно вести себя в природе.

Активизация словаря: лук, луковица, семена, земля, вода, солнце, трава, забор, пугало, земляника, рассада, теплица, сажать, поливать, смотреть, наблюдать, пересаживать.

Работа над проектом с родителями:

• привлечение родителей к организации и реализации проекта (семена, земля);
• творческая мастерская «Веселая луковица»

Продукт проекта:

• зеленый лук, выращенные цветы, рассада помидоров, земляники, листья салата;
• фотоальбом «Веселый огород»;

Работа над проектом с детьми:

Познавательно – исследовательская деятельность (ОД): 

• рассматривание растений (понятия большой- маленький; один-много);
• наблюдение за посадкой, первыми всходами;
• полив растений.

Развитие речи:

• беседы;
• чтение художественной литературы;

Игровая деятельность:

• игры;
• игровые ситуации;

Предполагаемый результат:

1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.
2. Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.
3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
4. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

• определение цели и задач проекта;
• сбор информационного материала о растениях (загадки, стихотворения, литература для чтения с детьми);
• создание условий для организации работы (творческое оформление огорода, покупка земли, семян, луковиц);
• подготовка материалов для творческой мастерской;

2 этап – исследовательский

• посадка семян, полив растений, наблюдение за всходами и ростом растений;
• наблюдением за ростом лука в стаканчиках с водой;
• беседы «Откуда берутся овощи?», «Что нужно растениям для роста и развития?»;
• рассматривание иллюстраций, раскрашивание овощей;
• отгадывание загадок про овощи;
• чтение

• русская народная сказка «Вершки и корешки», «Репка»
• Н.Носов «Огородники», «Огурцы»
• Г.Юдина «Сказка о том, как овощи воевали»
• Е. Надежкина «Огуречное семечко»;

• Дидактические игры «Вершки и корешки», «Чего не хватает?», «Узнай на ощупь», «Найди по описанию», «Что едят в сыром виде, а что в вареном?», «Что за овощ?» и т.д.;
• Подвижные игры  «Огород», «Баба сеяла горох», игры-хороводы.

3 этап – заключительный

• Анализ проделанной работы;
• Составление фотоальбома «Веселый зоопарк»;
• Презентация проекта «Огород на подоконнике»;
• Дегустация выращенного лука;
• Итоговая беседа «Наш чудо огород на подоконнике»;

Предполагаемый результат:

1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.
2. Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.
3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
4. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Итоги проекта:

В ходе проекта расширились представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развилось эстетическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда. Дети научились наблюдать, стали бережнее относиться к растительному миру, правильно взаимодействовать с растениями по принципу «не навреди». Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.

Литература:

1. Масленникова, О.М., А.А. Филиппенко. Экологические проекты в детском саду / Масленникова, О.М., А.А. Филиппенко. – Изд. 2-е. – Волгоград. 2014. – 232с.
2. Лисина Т.В., Морозова Г.В. «Подвижные тематические игры для дошкольников», Издательство «ТЦ Сфера» 2014г.
3. Шорыгина «Овощи. Какие они? Знакомство с окружающим миром». М. 2009 г.
4. https://ped-kopilka.ru/blogs/blog75482/ogorod-na-okne.html
5. https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-ogorod-na-podokonike-v-srednei-grupe.html