Весенние цветы.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

ДАТА

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды (центры активности)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК  22.05

Утренний прием.

Работа в группе.

Отгадывание загадок на тему «Цветы» - формировать умение отгадывать загадки, развивать мышление. Слушать композицию «Вальс цветов» Чайковский - вызвать эмоциональный отклик, формировать умение слушать музыку. Беседа: «С кем нам нравиться играть» - подводить детей к осознанию того, что добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить. Воспитывать положительные моральные качества: вежливость, доброту. Д/и «Найди такой же цветочек» - продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета, умение по показу назвать цветы.

Д/и «Собери цветок из геометрических фигур» - формировать умение собирать цветок, развивать логическое мышление, мелкую моторику рук

Подготовить загадки на тему «Цветы».

Подготовить магнитофон с записью музыки «Вальс цветов» Чайковский.

Подготовить картинки и карточки с иллюстрациями цветков разного цвета.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2

П/и «По ровненькой дорожке» - учить действовать согласно правилам.

Подготовка к завтраку, завтрак

Работа с дежурными – учить накрывать на стол. Потешка «Сорока белобока» - развивать моторику, речь.

Учить детей правильно сидеть за столом и правильно пользоваться ложкой.

ОД.

Ознакомление с окружающим миром «Цветы»

Задачи: учить распознавать садовые цветы от полевых, лесных цветов. Углублять знания детей о названии всех цветов. Продолжать учить детей внимательно дослушивать задание до конца, давать полные ответы. Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь. Продолжать обогащать словарь, знакомить с выразительными средствами языка.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение

П/и «Кто лучше и выше прыгнет?»  закреплять умение прыгать, энергично отталкиваться двумя ногами; приземляться на обе ноги.

П/и «Солнышко и дождик» -  учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Труд: сбор камней на участке.

Игра с мячиком: «Кто у нас хороший» - формировать навыки дружеских взаимоотношений со сверстниками

Подготовка к обеду, обед.

Чтение стихов: «Одуванчик» (Е. Серова) «Мать-и-мачеха» (Н. Нищева)

Подготовка ко сну, сон.

Гигиенические процедуры после обеда, слушание спокойной музыки для сна.

Учить выворачивать вещи, аккуратно вешать их на стул.

Подъем, гимнастика после сна

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Учить одевать футболки.

Подготовка к полднику, полдник.

Д/У «Каждой вещи своё место» - учить убирать игрушки на место, приобщать детей к труду. Работа с дежурными – учить детей накрывать на стол. Предложить детям раскраски с цветами. - учить детей правильно держать карандаш, ритмично наносить след на бумаге.

П. и. «Солнышко и дождик». Цель: учить детей выполнять действия по сигналу.

Продолжать учить мыть руки, соблюдать правила поведения.

ОД / свободная деятельность

Стр. игра «Домик с забором» - вспомнить порядок постройки дома, с забором используя кубики кирпичики и треугольники.

 Дид/игра «Составление букетов из цветов»-воспитание эстетического вкуса

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить легко приземляться.

Д/И: «Назови ласково».

ДАТА

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды (центры активности)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ВТОРНИК 23.05

Утренний прием.

Работа в группе.

Беседа «Как себя вести в группе» - воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной), развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.                           Д/и «Найди такой же» - закреплять знания детей о садовых цветах и цветах, растущих на лугу. Учить узнавать растения по фотографии, картинке, объяснять свой выбор. Работа в уголке природы «Что будет если …» - На основе формирования представлений детей об отношении растений к воде, теплу и свету, развивать понимание того, как важен правильный уход человека за растениями.

Д/ упражнения «Что лишнее» - формировать и развивать внимание

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2

П/и «По ровненькой дорожке» - учить действовать согласно правилам.

Подготовка к завтраку, завтрак

Работа с дежурными – учить накрывать на стол. Потешка «Сорока белобока» - развивать моторику, речь.

Учить детей правильно сидеть за столом и правильно пользоваться ложкой.

ОД.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение

«Зелёный сад»: —формировать бережное отношение к растениям; закреплять представления о растениях. П/и «Зайцы и волк».  - упражнять в прыжках;  развивать двигательную. активность. С/р. игра «Семья». Труд- подметание дорожек

 И/ у «Попади в цель» на развитие координации движений.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Подготовка к обеду, обед.

Д. игра «Будь внимательным» развитие слухового внимания и слуховой памяти. Прослушать стихотворение и назвать первоцветы, которые встречаются в стихотворении

Подготовка ко сну, сон.

Гигиенические процедуры после обеда, слушание спокойной музыки для сна.

Учить выворачивать вещи, аккуратно вешать их на стул.

Подъем, гимнастика после сна

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Учить одевать футболки.

Подготовка к полднику, полдник.

Д/У «Каждой вещи своё место» - учить убирать игрушки на место, приобщать детей к труду. Работа с дежурными – учить детей накрывать на стол.

Продолжать учить мыть руки, соблюдать правила поведения.

ОД / свободная деятельность

Д/игра «Добавь словечко»- форм-ть умение находить нужное слово по смыслу. Строит/игра «Построим заборчик возле клумбы»-закреплять умение выкладывать детали конструктора.

Д/и «Чего не стало?»- развивать речь, желание отвечать на вопросы

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки»- учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. С/р игра «Семья».

Сит/ разговор о том, какую одежду надо одевать, когда на улице жарко -дать элементарные знания о сезонной одежде, о том, что нужна панама, чтобы не напекло голову солнцем, развивать речь.

ДАТА

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды (центры активности)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

СРЕДА

Утренний прием.

Работа в группе.

Утренняя гимна- стика. Заучивание потешки «Одуванчик». Цель развивать память, речь. Ситуативный разговор «Опасные растения»-дать детям первоначальные знания о полезных и опасных растениях.

Д. и. «Часики тикают». Цель закреплять произношение звуков по подражанию, развивать голосовой аппарат.

Ситуативный разговор «Опасные растения». :-дать детям первоначальные знания о полезных и опасных растениях.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2

П/и «По ровненькой дорожке» - учить действовать согласно правилам.

Подготовка к завтраку, завтрак

Работа с дежурными – учить накрывать на стол. Потешка «Сорока белобока» - развивать моторику, речь.

Учить детей правильно сидеть за столом и правильно пользоваться ложкой.

ОД.

ФЭМП. Задачи: Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения и приложения; определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение

Чем питается божья коровка?-: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). П. и. «Найди свой цвет»: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра. «Мыши в кладовой»- упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола. Труд- приведение в порядок участка. - приучать к аккуратности.

П/и с подгруппой детей «Береги предмет»- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Подготовка к обеду, обед.

Чтение Е. Серова «Ах, вы, цветики, цветочки»-познакомить с текстом, актив-ть словарь детей.

Работа с дежурными.

Подготовка ко сну, сон.

Гигиенические процедуры после обеда, слушание спокойной музыки для сна.

Учить выворачивать вещи, аккуратно вешать их на стул.

Подъем, гимнастика после сна

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Учить одевать футболки.

Подготовка к полднику, полдник.

Д/У «Каждой вещи своё место» - учить убирать игрушки на место, приобщать детей к труду. Работа с дежурными – учить детей накрывать на стол.

Продолжать учить мыть руки, соблюдать правила поведения.

ОД / свободная деятельность

Театр. деятельность: драматизация сказки «Кот, петух и лиса»- создать непринуждённую, радостную обстановку. Предложить детям карандаши для свободного рисования- продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета

Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комн растениях, протирать листочки от пыли. Предложить сам-но протереть листочки.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки»- учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. С/р игра «Семья»

ДАТА

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды (центры активности)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ЧЕТВЕРГ

Утренний прием.

Работа в группе.

Пальч/гимн «Цветы»-выучить текст. Сит/беседа «Правила поведения на воде»-познакомить с правилами на воде. Д.и. «Чудесный мешочек». - учить детей узнавать на ощупь предметы по характерным признакам.

Проговаривание знакомых стихотворений, потешек с

развивать речь, учить произносить слова четко.

Раскраски, картинки цветы, чудесный мешочек с набором предметов.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2

П/и «По ровненькой дорожке» - учить действовать согласно правилам.

Подготовка к завтраку, завтрак

Работа с дежурными – учить накрывать на стол. Потешка «Сорока белобока» - развивать моторику, речь.

Учить детей правильно сидеть за столом и правильно пользоваться ложкой.

ОД.

Рисование. «Красивый цветок» - учить рисовать цветы методом примакивания, развивать художественный вкус, закреплять знание цветов.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение

Наблюдение деревьями и кустарниками - форм- ть бережное отношение к растениям. П/и «Зайцы и волк». -упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; —развивать смелость, внимание, выдержку. С/р игра «Транспорт»

Игр/упр. «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия с

Подготовка к обеду, обед.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение Е.Серова «Лужайка»

Подготовка ко сну, сон.

Гигиенические процедуры после обеда, слушание спокойной музыки для сна.

Учить выворачивать вещи, аккуратно вешать их на стул.

Подъем, гимнастика после сна

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Учить одевать футболки.

Подготовка к полднику, полдник.

Д/У «Каждой вещи своё место» - учить убирать игрушки на место, приобщать детей к труду. Работа с дежурными – учить детей накрывать на стол.

Продолжать учить мыть руки, соблюдать правила поведения.

ОД / свободная деятельность

Рассматривание картинок «Первые весенние цветы»-познакомить с первыми весенними цветами. «Раскрась цветок в определённой последовательности»-развитие творческих навыков, умения раскрашивать. С/р игра «Делаем прическу кукле Кате». – фор-ать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

модельная деятельность из геометрических фигур «Цветочек»- форм- ть умение работать с опорой на образец

Геометрические фигуры, образцы для выкладывания.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Кто дальше добежит?». Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

«Найди такой же листочек (цветок)». Цели: —учить различать листья и цветы.

ДАТА

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды (центры активности)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПЯТНИЦА

Утренний прием.

Работа в группе.

Д//и «Одуванчик»-развивать речевое дыхание, вырабатывать длительный, непрерывный ротовой выдох. Палтч/игра  «Цветы», «Цветок распускается»- развивать кисти рук

«Обведи трафарет» - умение работать с трафаретом и обводить по границам.

Карандаши, трафареты цветы, альбом для рассматривания «Цветы».

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2

П/и «По ровненькой дорожке» - учить действовать согласно правилам.

Подготовка к завтраку, завтрак

Работа с дежурными – учить накрывать на стол. Потешка «Сорока белобока» - развивать моторику, речь.

Учить детей правильно сидеть за столом и правильно пользоваться ложкой.

ОД.

Лепка  по замыслу стр.66Т.С.Комарова-развивать умение задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца; закреплять усвоенные  ранее приёмы лепки.

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение

Игра «Что необходимо растениям для роста»- развивать мышление, память. Ситуативный разговор о правилах перехода пешеходной дорожки. Т/д «Собираем камешки с участка»- восп- ть трудолюбие. «Пастух и стадо».-: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу;  восп-ать дружеские взаимоотношения

«Найди такой же листочек». Цели: —учить различать листья березы, рябины, клена

Подготовка к обеду, обед.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Прослушивание музыки Чайковского «Вальс цветов».

Подготовка ко сну, сон.

Гигиенические процедуры после обеда, слушание спокойной музыки для сна.

Учить выворачивать вещи, аккуратно вешать их на стул.

Подъем, гимнастика после сна

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Учить одевать футболки.

Подготовка к полднику, полдник.

Д/У «Каждой вещи своё место» - учить убирать игрушки на место, приобщать детей к труду. Работа с дежурными – учить детей накрывать на стол.

Продолжать учить мыть руки, соблюдать правила поведения.

ОД / свободная деятельность

Развлечение «В гостях у бабушки - Загадушки»: создать атмосферу радостного настроения, учить отгадывать загадки. Рассматривание альбомов и картин «Цветы». Х/б труд «Протираем столы и стулья»-вызвать желание помочь в уборке группы

игра «Сложи цветок»-развитие знаний и умений о строении цветка

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. «Найди такой же листочек». Цели: —учить различать листья березы, рябины, клена; —быстро действовать по сигналу воспитателя.