Прогулка на свежем воздухе " Одуванчик "
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Прогулка: Наблюдение за одуванчиком. Возраст: старшая группа. Цель: расширение представлений об одуванчиках, закрепление знаний о строении и свойствах – лекарственного растения. Задачи: – развивать наблюдательность, диалогическую речь, память, двигательную активность, коммуникативные навыки. Обучающая: уточнить знания об одуванчике: его строение (стебель, листья, цветок, корень, цвет). Развивающая: развивать наблюдательность, любознательность восприятие красоты, познавательные психические процессы: внимание, память, мышление; Воспитательная: воспитывать интерес к живой природе. Активизация словаря: стебель, листья, корни, золотистый, цветок, пушистый. Обогащение словаря: нектар, пыльца, бутон. Виды детской деятельности: познавательная, игровая, двигательная, коммуникативная, трудовая. Осваиваемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Планируемый результат занятия: приобрести новые знанию о цветке, изучить строение , находить в природе. Подготовительная работа: чтение стихов, рассматривание иллюстраций. Методы и приемы: словесный (беседа с ребенком), наглядный (картинки с облаками, наблюдение за одуванчиками), показ (фрагмента мультфильма), практический (загадывание просмотр мультфильма) Средства реализации: картинки из серии «Цветы» и картина «одуванчиковый луг», ведерки, леечки, атрибуты для игр, лупы, пакеты мусорные, салфетки влажные,мячи. Ход прогулки: Дети выходят на прогулку (начинают читать с лестницы). Раз, два, три, четыре, пять, Отправляемся гулять. Все же знают, что полезно Свежим воздухом дышать. Мы гуляем, мы играем. И конечно наблюдаем. На площадке образуют круг - Ребята, берем с собой заранее наблюдательность и вежливость, а главное внимание. - А какое сейчас время года? (Весна) -А месяц? (Апрель) - Какие изменения происходят в природе с приходом весны? (Ответы детей). - А что происходит со снегом? ( Таит, превращается в воду). - Ребята, посмотрите на небо, что можете сказать, как изменилось? (Стало голубым, мало облаков) -А солнышко? Какое оно стало, какие изменения произошли с приходом весны? ( Больше греет). Сколько красоты и радости принесла весна. Ребята сейчас я загадаю загадку, а вы внимательно слушайте: Я белею в чистом поле Был я желтый - стал пушистый, А дунул ветерок - Остался стебелек (Одуванчик). Воспитатель ведет детей на лужайку. -Ребята, сколько на лужайке одуванчиков. Подойдем по ближе. -13 мая отмечают день одуванчика, у него много названий: молочник, пуховик, зубная трава. -Это дикий цветок, за ним никто не ухаживает. -Давайте рассмотрим одуванчик, из каких частей он состоит? (корень, стебель, листья, цветок) -Для чего нужен корень, а если одуванчик останется без корня? (Это самая главная часть, без корня он погибнет, потому что через корень он получает все для роста). - А какие листья? (Узкие, длинные, резные). -Рассмотрим стебель, он тонкий или толстый, гладкий или шершавый, на что похож? (На трубочку). -Какого цвета у одуванчика цветок, на что похож? ( Маленьких цыплят, солнце ит.д.). -Цветок представляет собой корзинку, в котором плотно растет множество желтых цветков. -А кто часто прилетает в гости к одуванчику? (пчелы). -Этот цветок помогает выжить насекомым в начале весны, пока не зацветут другие медоносные цветы. -Одуванчики раскрываются солнечным утром примерно в 6 утра, а вечером и в дождливую погоду плотно закрыты. -Одуванчик полезный цветок? (Да). -А что еще из него делают? (Салат, варенье, кофе). -Цветки отцвели, корзина закрылась, и в ней происходит чудесное превращение - она развернется белым шаром. В каждом шаре, располагается большое количество семян - Возьмем лупы и рассмотрим семена. Семян имеет длинный носик с волосками на конце (белый пушок, что позволяет летать по ветру). - А давайте подуем, семена разлетаются в разные стороны. В те места, куда упали семена, в следующем году вырастит желтый цветок. Даже слабый порыв ветра семена переносит на дальние расстояния. -Я приглашаю на площадку, проведем гимнастику. Звучит музыка (дети выполняют движения согласно тексту). -Встанем в круг и представим, что у нас с вами в руках большой из белых одуванчиков(соединить ладони), подуем на него сильно-сильно , пушинки летят далеко-далеко, мы с вами пушинки теперь кружимся. -Покружились - сели на корточки, а теперь нас поливает дождик, мы начинаем расти (руки вверх) растем. -Мы маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, они начинают расти быстро..Мы тянемся к свету ( поднимают руки вверх, на носочках), появился бутон, набухает и наконец разворачивается бутон (разводят руки в разные стороны). - Какая красота, сколько одуванчиков. - Ребята мы с вами каждый день играем на участке. Здесь легко находите интересное занятие для себя. Но приятно и удобно находиться на участке, когда нет мусора. Давайте мы разделимся на две бригады. -Первая бригада перекопает песочницу и разровняют граблями. - Вторая поможет мне убрать участок. Соберем веточки и мелкий мусор. Возьмите ведра, когда оно наполниться высыпайте в большое ведро. (Поочередно воспитатель смотреть за детьми, хвалит) - Приятно, когда чистота на участке, правда, ребята потрудились мы на славу, можно и поиграть (надевают шапочки, согласно игре). П/и : «Совушка», «Хитрая лиса», «Рыбаки и рыбки» , «Найди свой бутон». Цели: - учить различать цветы, действовать по сигналу; - упражнять в беге; - развивать наблюдательность. Теперь поиграйте самостоятельно. Алан, Сафия мы пойдем в беседку, будем петь песню, которую готовим к празднику День победы ( поочередно с детьми проводится индивидуальная работа). Итог: Сегодня ребята мы с вами наблюдали за одуванчиками. - Что вы узнали об одуванчике? - Почему их не надо рвать? Ребята вы молодцы. Жду от вас фото и рисунки о нашей прогулке. Девочки и мальчики! Не рвите одуванчики! Среди домов, среди машин - Веселый, луговой Схватить в ладошку не спеши - Цветок, как ты, живой!