Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в волшебный лес»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения детский сад «Тополёк»

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Путешествие в волшебный лес»

Конспект подготовила:

педагог-психолога: Тюрина Т.М.

                                                       р.п.Сосновское,2025

Цель: развитие произвольности и самоконтроля.

Задачи:

• Развивать произвольность и самоконтроль.
• Способствовать развитию согласованности движений.
• Развивать внимание, память, воображение.
• Закрепить знания детей о диких животных.

Оборудование:

• конверт с письмом;
• ватман с изображением дерева без листьев;
• вырезанные листья из цветной бумаги;
• клей карандаш;
• магниты;
• мольберт (2 шт.)
• картинки с изображением животных (волк, лиса, заяц, сова, кабан, ёж, медведь, олень, белка, дятел)

План занятия:

1. Упражнение «Необычное приветствие»

Описание: дети по сигналу психолога начинают хаотично двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто встречается на вашем пути), определенным образом:

1 хлопок – здороваемся за руку;

2 хлопка – здороваемся плечиками;

3 хлопка – здороваемся спинками

Разнообразие тактильных ощущений, сопутствующих проведению игры, даст ребенку возможность почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение. Смена партнеров по игре поможет избавиться от ощущения отчужденности. Для полноты тактильных ощущений желательно ввести запрет на разговоры во время игры.

2. Загадывание загадки

Описание: я вам  предлагаю отправиться в путешествие в  необычное место, а для этого вам необходимо отгадать загадку.

Он осенью пахнет листвой и грибами,

Зимой – шапкой снежной надёжно укрыт.

Весной встретит трелью, полянкой с грибами,

И ягодой летом тебя угостит.

Он полон тайн, загадок и чудес…Нас в гости ждёт волшебный лес.

3. Упражнение «Прогулка в лес»

Описание: я  приглашаю вас  прогуляться в воображаемый лес. Ребята повторяйте движения психолога: идем тихо, на цыпочках, чтобы не разбудить медведя, перешагиваем через валежник, боком движемся по узкой дорожке, осторожно ступаемся по шаткому мостику, перекинутому через ручеек, прыгаем по кочкам в болоте, наклоняемся, собирая грибы и цветы, тянемся  вверх за орехами. Уточняем у  детей, какие они знают грибы, цветы, деревья.

4. Чтение письма

Материал: конверт с письмом.

Описание: психолог вместе с детьми обнаруживает письмо «в лесу» (на полу) и читает его: «Дорогие ребята! Пишет вам лесная Фея. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей, теперь оно засохло и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить дерево, нужно выполнить задания. За каждое выполненное задание вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство. А в конверте для вас есть уже первое задание.»

5. Упражнение «Фотоохотник»  

Материал: мольберт;картинки с изображением животных (волк, лиса, заяц, сова, кабан, ёж, медведь, олень, белка, дятел) листики.

Описание: ребята, Фея предлагает отправиться на фотоохоту и сфотографировать всех диких животных и птиц, которые живут в лесу. Я буду, называет слова, а ваша  задача хлопнуть в ладоши именно в тот момент, когда будет названо дикое животное. Потом вам  необходимо вспомнить каких животных вы  сфотографировали и прикрепить нужные фотографии животных к мольберту. После того как вы выполните задание получите листики.

Список слов: аквариум, волк, стол, бочка, лиса, асфальт, очки, заяц, сова, кабан, летчик, шкаф, вилка, замок, забор, ёжик, яблоко,ковер, медведь, автобус, тапочки, олень, белка, ваза, коза, фонарик, Буратино, цепь, электричка, корова, лошадь, свекла, танец, весело, забор, ракета, печка, дятел.

6. Упражнение «Ёлочки-пенёчки»

Описание: предлагаю  немного размяться перед выполнением следующего задания. Дружно  по команде «пенёчки» присесть, по команде «ёлочки» - встать. Игра может усложняться тем, что психолог путает детей. При команде «пенёчки» не приседает, а встаёт. При команде «ёлочки» не встаёт, а приседает.После выполнения этого задания дети также получают листики.

7. Упражнение «Тихий колокольчик»

Материал: колокольчик; листики.

Описание: психолог спрашивает детей: «Когда человек приходит в лес, то, как он себя должен вести?» После этого одному из ребят дают колокольчик. Ему надо отнести колокольчик по кругу тому, кто сидит рядом. Это надо сделать так, чтобы колокольчик не зазвучал – идти медленно и осторожно. Если колокольчик зазвучал, надо остановиться, подождать, когда он утихнет, и идти дальше. Колокольчик должен пронести каждый ребенок.После выполнения этого задания дети также получают листики.

8. Упражнение «Волшебное дерево»

Материал: мольберт; ватман с изображением дерева без листиков; клей карандаш.

Описание: Ребята вот мы и  пришли к волшебному дереву и вам  необходимо украсить дерево листиками, которые насобирали в ходе выполнения заданий.

9. Упражнение «Возвращение домой»

Описание: наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться в детский сад. Для этого нужно закрыть глаза и покрутиться вокруг себя, произнося следующие слова: «Мы вокруг себя покружились и в детском саду очутились.»

10. Рефлексия

Описание: ребята поделитесь, с каким настроением вы  завершали  своё путешествие, какое задание было самым интересным, какое  сложным и т.п.

11. Упражнение «Очень жаль нам расставаться»

Описание: психолог произносит слова, и дети в конце обнимаются.

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять.