ООД Рассматривание школьных принадлежностей» Рассказывание о предметах
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия

По образовательной области «Познавательное развитие»

Формирование целостной картины мира

на тему: «Рассматривание школьных принадлежностей»

Рассказывание о предметах

(для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: Знакомство детей со школьными принадлежностями.

Задачи по образовательным областям:

«Познавательное развитие» - Учить сравнивать школьные принадлежности, обобщать и выделять характерные признаки.

методы мнемотехники;  

 «Социально – коммуникативное развитие» - воспитывать бережное отношение к предметам и соблюдать правила пользования ими.

 «Речевое развитие» - Учить детей использовать в речи разные виды сложных предложений. Учить детей понимать скрытый смысл загадок, развивать логическое мышление.

«Физическое развитие» - формировать у детей правильную осанку;

совершенствовать двигательные навыки и умения.

Материалы и оборудование: школьные принадлежности и ранец, дидактическая игра «Собери портфель в школу», картотека загадок, кукла в школьной форме.

Предварительная работа: наблюдение за школьниками, которые идут в школу, чтение художественных произведений, настольно-печатная игра «Скоро в школу»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам пришла кукла Настя. Ей уже 6 лет, как и вам, она собирается в школу. Что ей надо для школы, мы ей подберем и поможем.

- Отгадайте загадку.

Отчего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы мне кто пару ног,

Чтобы сам я бегать мог. (ранец, рюкзак)

- Давайте рассмотрим ранец. Как вы думаете, для чего внутри у ранца есть отделения?

- Скажите, чем отличается портфель от ранца?

- А чем они похожи?- Они нужны, чтобы складывать в них все, что понадобится в школе.

- Давайте заполним ранец школьными принадлежностями. Я буду загадывать загадки, а вы отгадывайте, а отгадки мы будем складывать в ранец.

То я в клетку, то в линейку

Написать по ним сумей-ка.

Можешь и нарисовать

Что такое я?...(тетрадь)

- Давайте рассмотрим тетрадь. (Показывает и называет, новые слова: обложка, страница). Тетради бывают в линеечку и в клеточку (показывает)

Воспитатель предлагает ребенку положить тетради в папку, чтобы они не мялись и были всегда чистыми и аккуратными.

- Для чего нужна папка?

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает (книга)

Воспитатель:  На что похожа книга? На толстую тетрадь, у нее есть обложка и страницы. А это переплет, чтобы все страницы не выпадали. В книге есть картинки, а в тетради нет. Ребята, в школе книгу называют учебником. По ним учатся, поэтому и называется книга-учебник. (Все новые слова дети повторяют). Чтобы учебники были чистыми, на них надевают обложки. (Надевает обложки на книгу.) Ребенок кладет книгу в ранец.

- Как называются предметы, которые мы кладем в ранец? – школьными принадлежностями.

Слушаем следующую загадку.

Ранец у меня не велик и не мал,

Лежит в нем учебник, тетрадь и … пенал

- Посмотрите в пенал. Он пустой. Надо его заполнить.

Грамоты не знаю, а весь век пишу (ручка)

- Из чего состоит ручка? – стержень, футляр и колпачок.

- Для чего эти детали? – Стержень-писать, футляр, чтобы держать стержень, а колпачок, чтобы не высыхала паста, которой мы пишем.

- А чем писали люди раньше? (Воспитатель показывает палочку, гусиное перо, ручку с перышком.)

- Что у них общего? – Ими можно писать, потому что кончики заостренные.

Если ты его заточишь, нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж. Что же это?... (карандаш)

Воспитатель: Чем похожи ручка и карандаш? Чем отличаются? (Дети называют сходства и различия)

- Ребята, посмотрите, в пенале есть еще одно пустое отделение. Отгадайте, что нужно в него положить?

Если ей работу дашь, зря трудился карандаш (резинка)

Пенал ребенок кладет в ранец.

Воспитатель: Ребята, я познакомлю вас с новым предметом – это циркуль. Циркулем можно начертить круг разной величины. (Вызывает ребенка и предлагает ему начертить круг)

А еще в школе вам понадобится дневник (Показывает). На что похож?- на тетрадь. Но назначение у него другое.

В школьном ранце я лежу, как ты учишься, скажу. (дневник)

- В дневнике учитель будет ставить вам оценки. И вы будете стараться, чтоб это были одни пятерки. Вот теперь мы с вами заполнили ранец полностью и можем идти в школу  он описывает предмет, а дети отгадывают и кладут его в ранец. Игра продолжается до тех пор, пока все школьные принадлежности опять будут в ранце.

 - У вас на столе тетради в клеточку. Откройте их. В первой строчке дан образец, как правильно обвести клеточку. На второй строчке, под образцами, обведите клеточки самостоятельно.

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы, хорошо отвечали на вопросы, что вам больше всего понравилось на занятии? Со всеми заданиями вы справились?