Интегрированное занятие в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия (подготовительная группа)

«Скоро в школу!»

Возрастная группа : подготовительная.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Цель: выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о временах года, частях суток, о днях недели. Продолжать учить находить соседей числа, закреплять умение детей в прямом и обратном счете в пределах 20 – ти, закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обогащенному цифрой в пределах 20.

Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Учить детей ориентировке в пространстве.

Учить выполнять графический диктант, писать цифры и буквы.

Продолжать развивать освоение звукового анализа слов, различать гласные и согласные звуки ( твердые и мягкие). 

Развивающие: развивать внимание, мышление, связную речь. Совершенствовать умения отвечать на вопрос полным предложением.

Воспитательные: воспитывать общую культуру поведения детей через обучение словесной вежливости. Учить быть вежливыми и доброжелательными.

Предварительная работа: разучивание игр «Назови соседей», беседа на тему "Что такое школа?".

Методические приемы:

 (С/ игра «Летим на самолете» )

 Словесные приёмы (беседа, проблемные познавательные наводящие вопросы, положительно стимулирующее оценивание – поощрение). Словесная дидактическая игра "Назови соседей".

Материал: листочки и маркеры, тетради, простые карандаши, желтый карандаш, буквы, цветные магниты, карточки с днями недели, цифры, указка, смайлики.

Ход ОД.

Воспитатель: дети, подойдите все на ковер, встаньте в круг.

-доброе утро, поздоровайтесь друг с другом, и подарите друг другу улыбки. А теперь все посмотрите на меня и подарите мне свои улыбки.

Вы выросли и 1 сентября пойдёте в школу.

Сегодня у нас с вами занятие, на котором мы проверим, чему вы научились в детском саду.

Дети, встаньте врассыпную.

Начнем мы, как обычно, с разминки «Скоро в школу мы пойдем».

«Скоро в школу мы пойдем ( шагаем)

И портфель с собой возьмем ( ритмичные хлопки)

В школе будем мы читать ( повороты головы влево , вправо)

В школе будем мы писать ( пальчики здороваются)

И учиться все на 5 ( показать 5 пальцев правой руки).»

Воспитатель : хочу вам предложить «полететь» сегодня на самолете.

Предлагаю вам пройти на свои места и сделать билет на самолет.

Дети садятся за столы.

У них по 2 квадратных листочка бумаги.

На одном пишут цифру и букву, имя и фамилию. Это – билет на самолет.

На другом – просто цифру и букву. (Воспитатель каждому говорит, у кого какие буквы и цифры).

Когда подготовили, воспитатель приклеивает на стулья карточки с номерами: дети, сегодня мы с вами совершим полет в страну Знаний. Приглашаю вас на посадку в самолет.

Дети выстраиваются в очередь друг за другом, потом рассаживаются на места в соответствии со своим билетом.

Воспитатель ( стюардесса) объясняет детям правила поведения в самолете и правила безопасности.

В течение полета предлагает воду и мармеладки.

Стюардесса: уважаемые пассажиры, наш самолет совершил посадку в страну Знаний.

Сейчас все выходите из самолета, вставайте в полукруг. Будете выполнять различные задания.

Воспитатель: дети, надо будет ответить на вопросы:

Какое сейчас время суток?

- утро

Соседи времени суток утро?

- ночь, день

Сколько всего дней в неделе? - 7

Посмотрите , на столе лежат карточки с цифрами и днями недели.

Ко мне подходят 7 человек ( называю по имени), берут цифру и день недели и встают по порядку.

В правую руку надо взять цифру, в левую карточку с днем недели.

Воспитатель:

Дети, молодцы, справились с заданием.

Теперь берите стулья и садитесь на свои места за столы.

Проведем с вами игру «Назови соседей». Дети называют соседей чисел.

- Вероника, назови соседей числа 11 – (12 и 13).

-Влад, назови соседей числа 16 (15 и 17).

- Соня, посчитай от 14 до 20.

Молодцы.

Следующее задание : давайте вспомнить правую и левую сторону, проверим, как вы умеете ориентироваться в пространстве.

Ко мне подойдет Полина и встанет справа от меня.

Амир стает слева от меня. Тимофей передо мной. И т. д.

Молодцы.

Теперь проведем с вами графический диктант.

Открывайте свои тетради.  Там у вас нарисована красная точка. Начинаем ориентироваться от этой точки. Дети выполняют графический диктант.

- Посмотрите, что получилось? Получился ключик. Можно взять желтый карандаш и раскрасить. Ключик станет золотым.

А теперь вспомним с вами звуковой анализ слов.

Скажите, дети, куда вы пойдете 1го сентября?

Конечно, в школу. Давайте составим из букв слово ШКОЛА.

Даша, выложи , пожалуйста, слово.

Даша выкладывает слово, потом все вместе определяем какой звук ( твердый, мягкий согласный или гласный). Под буквы ставим магниты соответствующего цвета.

Все молодцы, со всеми заданиями справились.

Воспитатель: дети, будьте дружны, помогайте друг другу, только все вместе вы научитесь творить чудеса.

- Что вам понравилось больше всего?

- Что было самым сложным?

Ответы детей.

Воспитатель: Мне тоже понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Спасибо вам большое.

Хочу вам подарить смайлики.