Анализ работы за 2024-2025 год, (средняя группа)
материал (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 «Радуга»

Кулундинского района Алтайского края ул.Дружбы 33

Анализ воспитательно-образовательной работы

в  средней группе  «Капелька»

за 2024-2025 учебный год

                                             Разработали:  Зинченко Л.В., Теплухина Е.С.

Кулунда   2025

    Списочный состав детей средней группы на начало года 23 человека, на конец года 23человека.

МБДОУ работает по основной общеобразовательной программе дошкольного образования, которая отвечает требованиям ФГОС, «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»  Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Работа в группе строилась на основе перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада и Программы ДОУ.

Было подготовлена соответствующая развивающая среда: центр творчества, центр сенсорных игр, центр конструирования. В течение учебного года предметно-пространственная развивающая среда группы постепенно пополнялась, были созданы своими руками дидактические игры для развития мелкой моторики рук, восприятия формы, величины, цвета; пополнились инвентарем центр сенсорики и театральный уголок. Групповое оборудование, игры, игрушки находятся в доступном и удобном месте, созданы комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, художественно-эстетической. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.

Планируя воспитательно-образовательную работу в группе, учитывались возрастные, индивидуальные, психологические особенности каждого ребёнка в отдельности, чтобы  добиться положительных результатов.

К концу учебного года дети достигли следующих результатов.

       Физическое развитие: все дети знают о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня, соблюдают элементарные правила личной гигиены, опрятности. Умеют самостоятельно одеваться и раздеваться, убирают одежду и обувь в шкафчик. Ловят мяч с расстояния. Метают мяч разными способами правой и левой руками, отбивают о пол.

       Познавательное развитие: все дети знают и называют своё имя и фамилию, адрес проживания, имена родителей. С большим удовольствием рассматривают иллюстрированные издания детских книг, проявляют интерес к ним. Знают о значении воздуха, солнца и воды для человека. Хорошо ориентируются в пространстве (на себе, на другом человеке, от предмета на плоскости). Без труда называют диких и домашних животных, одежду, обувь, мебель, посуду, деревья.

      ФЭМП Сравнивают количество предметов в группах до 5  на основе счёта, приложением и наложением, отлично различают круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Также умеют группировать предметы по цвету, размеру, форме и назначению. Понимают смысл слов «Утро», «день» вечер» «ночь», определяют части суток, называет времена года, их признаки, последовательность.

     Речевое развитие: без труда рассказывают о содержании сюжетной картинки, могут повторить образцы описания игрушки. Проявляют эмоциональную заинтересованность в драматизации знакомых сказок. Могут пересказать сюжет литературного произведения, заучивать стихотворение наизусть.

      Социально-коммуникативное развитие: всегда соблюдают правила поведения в общественных местах, в общении со сверстниками, в природе. Имеют  представление о мужских и женских профессиях. Проявляют интерес к кукольному театру, выбирают предпочитаемых героев. Могут поддерживать ролевые диалоги. Готовят к занятиям своё рабочее место, убирают материалы по окончанию работы. Принимают роль в игре со сверстниками, проявляют инициативу в игре, могут объяснить сверстнику правило игры.

       Художественно-эстетическое развитие: Изображают предметы путем отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, приклеивания, использования разных материалов. Объединяют предметы в сюжеты. Правильно держат ножницы и умеют резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал – из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы. Способны преобразовывать постройки в соответствии с заданием взрослого, проявляют интерес к конструктивной деятельности, в том числе к поделкам из бумаги.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2024-2025 учебный год показал следующие результаты.

Уровень показателя  детской деятельности

-начало года 84%-конец года 93%

Уровень речевого развития

-начало года 72%-конец года 93%

В течение года участвовали сами, а также дети в интернет конкурсах:

1. Всероссийский конкурс «Изумрудный город»- 2место
2. Конкурс «Осени яркий букет», 1 и 3 места, участие
3. Конкурс чтецов «Осенняя пора, очей очарование», 1 место
4. Экология России, 2 место
5. Конкурс «Семейное счастье», участие
6. Конкурс рисунков «Супергерои чистоты»
7. «Время знаний»

Также воспитанники принимали участие в районных и краевых конкурсах и занимали призовые места:

- «Осенние фантазии»

-«Алтай-конкурс» Осень Золотая

-Районное мероприятие «Радужный калейдоскоп»

- «Возрождаем ремесла»

-«Радуга профессий»

-«Рождественская звезда»

-«Новогодняя игрушка»

-«Мой папа в Армии служил»

-«Пожарная безопасность»

-«Сибириада»

-Библиомарафон «Я помню! Я горжусь!»

      -«Спасибо деду за Победу!»

       -АКДЭЦ «Живет Победа в поколениях»

-Библиомарафон «Строки о маме».

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:

1. Развлечение «Мамочка моя»
2. Развлечение «Карамельная фабрика»
3. Развлечение к 8 марта «Карлсон!»

Акции:

1. «Добрые крышечки».

Работа с родителями:

В учебном году в соответствии с годовым планом работы проводились  групповые родительские собрания, а также консультации, индивидуальные беседы, рекомендации. Оформлялись папки-передвижки для педагогического просвещения родителей по различным областям развития детей, разработаны буклеты, памятки, оформлена наглядно-стендовая информация.

В следующем учебном году планирую:

- сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в группе;

- поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями;

- совершенствовать работу по взаимодействию с родителями, оказывать помощь родителям в овладении психолого-педагогическими знаниями о развитии ребенка, умения применять их в общении;

- продолжить целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям;

- продолжить совершенствование предметно-пространственной развивающей среды;

- повышать уровень педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов), обучения на курсах повышения квалификации.