Главные вкладки
Документация учителя-логопеда
материал
- Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов,
проводимых организацией
Форма 1
1.1. Результативность освоения обучающимися/воспитанниками
образовательных/воспитательных/коррекционно-развивающих программ
по итогам мониторингов, проводимых организацией (в зависимости от специфики учреждения)
Учебный год | Класс/ | Количество обучающихся/воспитанников, осваивающих программы (показатель К1) | Количество обучающихся/воспитанников, успешно освоивших программу (показатель К2) | (*) % обучающихся/воспитанников, успешно освоивших программу (показатель К)
К
| Выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс |
2022-2023 | Старшая группа | 10 | 7 | 70 % | https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2025/05/22/dokumentatsiya-uchitelya-logopeda |
Подготовительная группа | 17 | 17 | 100 % | ||
2023-2024 | Старшая группа | 10 | 8 | 80 % | |
Подготовительная группа | 15 | 15 | 100 % | ||
2024-2025 | Подготовительная группа | 17 | 17 | 100 % | |
2025-2026 | Подготовительная группа | 12 | 12 | 100 % | |
Подготовительная группа | 13 | 13 | 100 % |
Краткий комментарий педагогического работника:
В 2022-2023 учебном году на логопедические занятия было зачислено 27 детей, из них 10 детей из старшей группы.
В 2023-2024 учебном году было зачислено 25 детей, из них 10 детей из старшей группы.
В 2024-2025 учебном году было зачислено 25 детей, из них 8 детей их старшей группы (согласно примечанию в форме 1 (менее 10 детей) результат в таблице не представлен).
В 2025-2026 учебном году было зачислено 25 детей.
За данный промежуток времени все дети подготовительных групп, посещающие логопедические занятия, показали положительную динамику речевого развития.
Примечание:
(*) % обучающихся, успешно освоивших программу, не подсчитывается, если количество детей менее 10 человек
1.2. Качественные результаты освоения обучающимися/воспитанниками
образовательных/воспитательных/коррекционно-развивающих программ
по итогам мониторингов, проводимых организацией (в зависимости от специфики учреждения)
Учебный год | Класс/ | (**) Доля обучающихся/воспитанников, имеющих незначительную динамику (показатель ОД%)
ОД
| (*) Доля обучающихся/воспитанников, имеющих стабильную динамику (показатель СД%)
СД
| (*) Доля обучающихся/воспитанников, имеющих положительную динамику (показатель ПД%)
ПД
| Выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс |
2022-2023 | Старшая группа | 10 | 30 % | 70 % | https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2025/05/22/dokumentatsiya-uchitelya-logopeda |
Подготовительная группа | 0 | 0 | 100 % | ||
2023-2024 | Старшая группа | 10 | 20 % | 80 % | |
Подготовительная группа | 0 | 0 | 100 % | ||
2024-2025 | Подготовительная группа | 0 | 0 | 100 % | |
2025-2026 | Подготовительная группа | 0 | 0 | 100 % | |
Подготовительная группа | 0 | 0 | 100 % |
Краткий комментарий педагогического работника:
Для мониторинга речевого развития проводилась стартовая и итоговая диагностики по следующим параметрам: состояние звукопроизношения, артикуляционная моторика, мелкая моторика, фонематический слух, слоговая структура, словообразование, грамматический строй и связная речь. Это система обследования является необходимой для эффективной коррекционной развивающие работы с дошкольниками.
Форма 2
1.3. Личностные результаты обучающихся/ воспитанников по итогам мониторингов, проводимых организацией
Учебный год | Класс/ | Количество | Наименование личностного результата | Название, автор (при наличии) Показатели, по критериям отслеживалась эффективность деятельности. Уровни, единица измерения (баллы/%) | Результаты стартовой диагностики | Результаты итоговой диагностики | Выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс |
2022-2023 | Старшая группа | 10 | Инициативность, активность в общении. | 1.«Индивидуальный профиль социального развития» Г.Б. Степанова2. «Педагогический мониторинг» Ю.А. Афонькина. | Низкий-50 % Средний-38,4 % Высокий-11,6 % | Низкий-19,2 % Средний-53,8 % Высокий-27 % | https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2025/05/22/dokumentatsiya-uchitelya-logopeda |
Подготовительная группа | 17 | Низкий-25,4 % Средний-62,7 % Высокий-11,9 % | Низкий - 0 % Средний-37,3 % Высокий-62,7 % | ||||
2023-2024 | Старшая группа | 10 | Низкий-37 % Средний-55,5 % Высокий-7,5 % | Низкий-7,4 % Средний-66,6 % Высокий-26 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-27,8 % Средний-49,2 % Высокий-23 % | Низкий - 0 % Средний-47,5 % Высокий-52,5 % | ||||
2024-2025 | Старшая группа | 8 | Низкий-26, 9 % Средний-34,6% Высокий-28, 5 % | Низкий-11,5 % Средний-42,3 % Высокий-46, 2 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-13,5 % Средний-52,5 % Высокий-34 % | Низкий-0 % Средний-45,7 % Высокий-54,7 % | ||||
2025-2026 | Подготовительная группа | 12 | Низкий-25,4 % Средний-62,7 % Высокий-11,9 % | - | |||
Подготовительная группа | 13 | Низкий-26, 9 % Средний-34,6% Высокий-28, 5 % | - | ||||
2022-2023 | Старшая группа | 10 | Представление дошкольника о себе и отношение к себе (самооценка) | 1. Речевые карты. 2. Тестовая беседа «Какой я?» О.С. Богдановой - выявление уровня осознанности нравственных категорий и адекватности оценки наличия у себя нравственных качеств. 3. Методика «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: выявить нравственные представления детей. Оцениваемые УУД: выделение морального содержания действий и ситуаций. 4. Методика «Кто Я?» (модификация методики М. Куна)- выявление сформированности Я-концепции и самоотношения | Низкий-29,6 % Средний-55,6 % Высокий-14,8 % | Низкий-3,7 % Средний-33,3 % Высокий-63 % | |
Подготовительная группа | 17 | Низкий - 18 % Средний-59 % Высокий-23 % | Низкий-0 % Средний-34,4 % Высокий-65,6 % | ||||
2023-2024 | Старшая группа | 10 | Низкий-23,1 % Средний-53,8 % Высокий-23,1 % | Низкий-3,8 % Средний-30,8 % Высокий-65,4 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-28,8 % Средний-57,6 % Высокий-13.6 % | Низкий-0 % Средний-33,9 % Высокий-66,1 % | ||||
2024-2025 | Старшая группа | 8 | Низкий-29,6 % Средний-59,3 % Высокий-11,1 % | Низкий-7,4 % Средний-40,8 % Высокий-51,8 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-21,3 % Средний-63,9 % Высокий-14,8 % | Низкий-0 % Средний-29,5 % Высокий-70,5 % | ||||
2025-2026 | Подготовительная группа | 12 | Низкий - 18 % Средний-59 % Высокий-23 % | - | |||
Подготовительная группа | 13 | Низкий-23,1 % Средний-53,8 % Высокий-23,1 % | - | ||||
2022-2023 | Старшая группа | 10 | Эмоциональность, отзывчивость на эмоциональное состояние окружающих | 1. Методика «Домики» Н.И. Орехова. 2. Мониторинг детского развития.
| Низкий-26, 9 % Средний-41,6 % Высокий-31, 5 % | Низкий-3,8 % Средний-30,8 % Высокий-65,4 % | |
Подготовительная группа | 17 | Низкий-28,8 % Средний-57,6 % Высокий-13.6 % | Низкий-0% Средний-37,3 % Высокий-62,7 % | ||||
2023-2024 | Старшая группа | 10 | Низкий-37 % Средний-55,5 % Высокий-7,5 % | Низкий-3,7 % Средний-33,3 % Высокий-63 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-19,3 % Средний-58,7 % Высокий-22% | Низкий-0 % Средний-34,4 % Высокий-65,6 % | ||||
2024-2025 | Старшая группа | 8 | Низкий-21,3 % Средний-63,9 % Высокий-14,8 % | Низкий-0 % Средний-47,3 % Высокий-52,7 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-17,2 % Средний-56,4 % Высокий-26,4 % | Низкий-3 % Средний-64,3 % Высокий-32,7 % | ||||
2025-2026 | Подготовительная группа | 12 | Низкий-28,8 % Средний-57,6 % Высокий-13.6 % | - |
| ||
Подготовительная группа | 13 | Низкий-37 % Средний-55,5 % Высокий-7,5 % | - |
|
Краткий комментарий педагогического работника:
Личностные результаты определяют целевые ориентиры дошкольного образования согласно ФГОС и ФОП ДО. В начале и в конце учебного года проводится мониторинг сформированности личностных качеств обучающих. Личностные результаты формируются в ходе реализации всех компонентов образовательного процесса, включая внеурочную деятельность, реализуемую семьёй.
Форма 3
- Метапредметные результаты обучающихся/воспитанников по итогам мониторингов,
проводимых организацией
Учебный год | Класс/группа | Количество обучающихся | Наименование метапредметного результата
| Название, автор (при наличии) диагностической методики. Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности. Уровни, единица измерения (баллы/%) | Результаты стартовой диагностики | Результаты итоговой диагностики | Выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс |
2022-2023 | Старшая группа | 10 | Регулятивный результат | Показатели: - умение управлять своим поведением; - умение планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений; - умения соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения; - умения распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу при выполнении коллективной работы. Уровни оценки: Высокий (В) - соответствует возрасту; Средний (С) - отдельные компоненты не развиты; Низкий (Н) - большинство компонентов недостаточно развиты | Низкий-26, 9 % Средний-41,6 % Высокий-31, 5 % | Низкий-3,8 % Средний-30,8 % Высокий-65,4 % | https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2025/05/22/dokumentatsiya-uchitelya-logopeda |
Подготовительная группа | 17 | Низкий-28,8 % Средний-57,6 % Высокий-13.6 % | Низкий-0% Средний-37,3 % Высокий-62,7 % | ||||
2023-2024 | Старшая группа | 10 | Низкий-37 % Средний-55,5 % Высокий-7,5 % | Низкий-3,7 % Средний-33,3 % Высокий-63 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-19,3 % Средний-58,7 % Высокий-22% | Низкий-0 % Средний-34,4 % Высокий-65,6 % | ||||
2024-2025 | Старшая группа | 8 | Низкий-21,3 % Средний-63,9 % Высокий-14,8 % | Низкий-0 % Средний-47,3 % Высокий-52,7 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-17,2 % Средний-56,4 % Высокий-26,4 % | Низкий-3 % Средний-64,3 % Высокий-32,7 % | ||||
2025-2026 | Подготовительная группа | 12 | Низкий-28,8 % Средний-57,6 % Высокий-13.6 % | - | |||
Подготовительная группа | 13 | Низкий-37 % Средний-55,5 % Высокий-7,5 % | - | ||||
2022-2023 | Старшая группа | 10 | Познавательный результат | Показатели: - умение решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту; - владение первичными представлениями о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; - овладение универсальными предпосылками учебной деятельности. Уровни оценки: Высокий (В) - соответствует возрасту; Средний (С) - отдельные компоненты не развиты; Низкий (Н) - большинство компонентов недостаточно развиты | Низкий-50 % Средний-38,4 % Высокий-11,6 % | Низкий-19,2 % Средний-53,8 % Высокий-27 % | |
Подготовительная группа | 17 | Низкий-25,4 % Средний-62,7 % Высокий-11,9 % | Низкий - 0 % Средний-37,3 % Высокий-62,7 % | ||||
2023-2024 | Старшая группа | 10 | Низкий-37 % Средний-55,5 % Высокий-7,5 % | Низкий-7,4 % Средний-66,6 % Высокий-26 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-27,8 % Средний-49,2 % Высокий-23 % | Низкий - 0 % Средний-47,5 % Высокий-52,5 % | ||||
2024-2025 | Старшая группа | 8 | Низкий-26, 9 % Средний-34,6% Высокий-28, 5 % | Низкий-11,5 % Средний-42,3 % Высокий-46, 2 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-13,5 % Средний-52,5 % Высокий-34 % | Низкий-0 % Средний-45,7 % Высокий-54,7 % | ||||
2025-2026 | Подготовительная группа | 12 | Низкий-25,4 % Средний-62,7 % Высокий-11,9 % | - | |||
Подготовительная группа | 13 | Низкий-37 % Средний-55,5 % Высокий-7,5 % | - | ||||
2022-2023 | Старшая группа | 10 | Коммуникатив- ный результат | Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман) Оцениваемые УУД: коммуникативные действия по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация) Показатели уровня выполнения задания: 1) низкий уровень – в узорах явно преобладают различия или вообще нет сходства; дети не пытаются договориться или не могут прийти к согласию, настаивают на своем; 2) средний уровень – сходство частичное: отдельные признаки (цвет или форма некоторых деталей) совпадают, но имеются и заметные отличия; 3) высокий уровень – рукавички украшены одинаковым или весьма похожим узором; дети активно обсуждают возможный вариант узора; приходят к согласию относительно способа раскрашивания рукавичек; сравнивают способы действия и координирую их, строя совместное действие; следят за реализацией принятого замысла. Метод наблюдения Оценивается: Овладение средствами общения и способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками по показателям: -умение участвовать в диалоге; - умение отвечать на вопросы педагога и детей; - умение соблюдать речевой этикет (здороваться, прощаться, извиняться…); -умение работать, играть в паре, группе детей; Уровни оценки: Высокий (3 балла) – ребёнок доброжелателен, пользуется авторитетом у сверстников, коммуникабелен, может организовать игру. Средний (2 балла) – ребёнок общителен, хороший исполнитель, при этом имеет своё мнение, но не высказывает. Низкий (1 балл) – ребёнок конфликтен, не умеет совместно играть, заниматься, уходит от сотрудничества. | Низкий-29,6 % Средний-55,6 % Высокий-14,8 % | Низкий-3,7 % Средний-33,3 % Высокий-63 % | |
Подготовительная группа | 17 | Низкий - 18 % Средний-59 % Высокий-23 % | Низкий-0 % Средний-34,4 % Высокий-65,6 % | ||||
2023-2024 | Старшая группа | 10 | Низкий-23,1 % Средний-53,8 % Высокий-23,1 % | Низкий-3,8 % Средний-30,8 % Высокий-65,4 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-28,8 % Средний-57,6 % Высокий-13.6 % | Низкий-0 % Средний-33,9 % Высокий-66,1 % | ||||
2024-2025 | Старшая группа | 8 | Низкий-29,6 % Средний-59,3 % Высокий-11,1 % | Низкий-7,4 % Средний-40,8 % Высокий-51,8 % | |||
Подготовительная группа | 15 | Низкий-21,3 % Средний-63,9 % Высокий-14,8 % | Низкий-0 % Средний-29,5 % Высокий-70,5 % | ||||
2025-2026 | Подготовительная группа | 12 | Низкий-28,8 % Средний-57,6 % Высокий-13.6 % | - |
| ||
| Подготовительная группа | 13 | Низкий-29,6 % Средний-59,3 % Высокий-11,1 % | - |
|
Краткий комментарий педагогического работника:
Метапредметные результаты определяют целевые ориентиры дошкольного образования согласно ФГОС и ФОП ДО. Уровень развития метапредметных связи определяется согласно мониторингу развития интегративных связи. Метапредметные связи включают в себя познавательные, коммуникативные и регулятивные качества необходимы для полноценного и всестороннего развития ребёнка.
Форма 4
- Диагностическое сопровождение коррекционной работы
(в зависимости от специфики учреждения)
Учебный год | Класс/ группа | Количество обучающихся/воспитанников | Название, автор диагностической методики | Показатели | Сроки проведения | Документ*, регламентирующий проведение диагностических процедур | |
общее | охваченных диагностическими процедурами | ||||||
2022-2023 | Старшая, подготовительные группы | 27 | 27 | Обследование составлено с учётом заданий методик Чиркиной Г.В., Филичевой Т.Б., Ткаченко Т.А. «Комплексное обследование дошкольника 3-6 лет» | Звукопроизношение Слоговая структура Фонематические представления Грамматический строй Лексический запас Понимание речи Связная речь
| Согласно годовому плану | Годовой план учителя-логопеда на 2022-2023 учебный год https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2025/05/23/godovoy-plan-raboty-uchitelya-logopeda |
2023-2024 | 25 | 25 | Годовой план учителя-логопеда на 2023-2024 учебный год https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2025/05/23/godovoy-plan-raboty-uchitelya-logopeda | ||||
2024-2025 | 25 | 25 | Годовой план учителя-логопеда на 2024-2025 учебный год https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2025/05/23/godovoy-plan-raboty-uchitelya-logopeda | ||||
2025-2026 | Подготовительные группы | 25 | 25 | Годовой план учителя-логопеда на 2025-2026 учебный год https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2025/05/23/godovoy-plan-raboty-uchitelya-logopeda | |||
Краткий комментарий педагогического работника:
Для выявления детей с речевыми нарушениями массовых групп применяется методика В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Экспресс-обследование звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста». Для углубленного обследования детей с тяжелыми нарушениями речи, зачисленными на логопедический пункт, применяется альбом диагностики О.Б. Иншаковой, диагностическое пособие Т.А. Ткаченко. Для объективной оценки результативности логопедического сопровождения проводится промежуточное обследование детей, осваивающих адаптированные образовательные программы дошкольного образования на протяжении учебного года (начало (сентябрь), середина (декабрь) и конец года (апрель)).
Примечание:
* Документом, регламентирующим проведение диагностических процедур, может быть годовой план работы педагога, план работы школы и т.д.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 24-25_spisok_zachislennyh.docx | 16.61 КБ |
| 27_spisok_detey_dlya_zanyatiy_s_uchitelem-logopedom.docx | 14.98 КБ |
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «ЦО № 1 «Академия детства» Новикова И.В. «___» _____________ 2025 г. Приказ № _________________ |
СПИСОК ДЕТЕЙ
зачисленных на занятия с учителем-логопедом Зайцевой Д.С.
на 2024 -2025 учебный год (февраль-май)
№ п/п | Ф.И.О. ребенка | Дата рождения | Номер группы | Основание для зачисления |
1 | Атласов Ярослав | 06.06.2018 | 5 | Ппк |
2 | Антоненков Дмитрий | 17.03.2018 | 5 | Ппк |
3 | Постникова Мирослава | 07.04.2018 | 5 | Ппк |
4 | Назарова Зейнаб | 07.12.2018 | 5 | Ппк |
5 | Журавков Илья | 19.06.2018 | 5 | Ппк |
6 | Меженцева Маргарита | 23.05.2018 | 5 | Ппк |
7 | Авласенок Кира | 30.08.2018 | 6 | Ппк |
8 | Байкова Анна | 08.10.2017 | 6 | Ппк |
9 | Журавов Михаил | 13.05.2018 | 6 | Ппк |
10 | Морщакин Владислав | 12.11.2018 | 6 | Ппк |
11 | Палеев Артем | 30.01.2018 | 6 | Ппк |
12 | Зорина Анна | 04.07.2018 | 6 | Ппк |
13 | Сиятнов Дмитрий | 12.08.2019 | 8 | Ппк |
14 | Лукьянова Екатерина | 04.05.2019 | 8 | Ппк |
15 | Власенков Иван | 18.04.2019 | 8 | Ппк |
16 | Бубнов Матвей | 24.01.2018 | 8 | Ппк |
17 | Акобян Анелия | 09.11.2019 | 8 | Ппк |
18 | Арефьев Артем | 08.09.2019 | 8 | Ппк |
19 | Леонов Петр | 20.02.2020 | 8 | Ппк |
20 | Костоянская Анна | 09.08.2019 | 8 | Ппк |
21 | Тимошинина Вера | 30.08.2019 | 8 | Ппк |
22 | Тырса Виктория | 24.09.2019 | 8 | Ппк |
23 | Ляльков Платон | 24.09.2019 | 8 | Ппк |
24 | Калинина Дарья | 16.02.2019 | 8 | Ппк |
25 | Малышев Владимир | 10.10.2020 | 7 | Протокол ПМПК № 496 от 30.11.2023 |
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Центр образования №1» «Академия детства» Новикова И.В. «___» _____________ 20__ г. Приказ № _________________ |
СПИСОК ДЕТЕЙ
для занятий с учителем-логопедом Зайцевой Д.С.
на 2025-2026 учебный год
№ п/п | Ф.И.О. ребенка | Дата рождения | Номер группы | Основание для зачисления |
1. | Алференкова Виктория | 17.11.2020 | 7 | Ппк |
2. | Ахмедова Мелиса | 27.01.2020 | 7 | Ппк |
3. | Горшков Максим | 09.04.2020 | 7 | Ппк |
4. | Бубнов Тимофей | 09.10.2020 | 7 | Ппк |
5. | Коршаков Мирон | 22.07.2020 | 7 | Ппк |
6. | Корнеенков Макар | 23.03.2020 | 7 | Ппк |
7. | Малышев Владимир | 10.10.2020 | 7 | Протокол ПМПК № 496 от 30.11.2023 |
8. | Мишко Дарина | 29.06.2020 | 7 | Ппк |
9. | Саворская Милана | 22.11.2020 | 7 | Ппк |
10. | Тарасов Владимир | 17.05.2020 | 7 | Ппк |
11. | Царева Валерия | 27.03.2020 | 7 | Ппк |
12. | Шалманова Екатерина | 29.02.2020 | 7 | Ппк |
13. | Шеколян София | 26.03.2020 | 7 | Ппк |
14. | Шинкарев Лука | 05.12.2020 | 7 | Ппк |
15. | Андрианов Максим | 20.02.2019 | 8 | Ппк |
16. | Акобян Анелия | 09.11.2019 | 8 | Ппк |
17. | Бубнов Матвей | 24.10.2019 | 8 | Ппк |
18. | Власенков Иван | 18.04.2019 | ||
19. | Калинина Дарья | 16.02.2019 | 8 | Ппк |
20. | Лукьянова Екатерина | 04.05.2019 | 8 | Ппк |
21. | Ляльков Платон | 24.09.2019 | 8 | Ппк |
22. | Назарова Зейнаб | 07.12.2018 | 8 | Ппк |
23. | Сиятнов Дмитрий | 12.08.2019 | 8 | Протокол ПМПК № 386 от 23.09.2024 |
24. | Тимошинина Вера | 30.08.2019 | 8 | Ппк |
25. | Тырса Виктория | 24.09.2019 | 8 | Ппк |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Логопункт. Документация учителя - логопеда.
Здесь представлены примерные шаблоны для ведения документации учителя - логопеда, работающего на логопункте....
Документация учителя-логопеда.
Документация учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения....
Обязательная рабочая документация учителя-логопеда
Обязательная рабочая документация учителя-логопеда...
Документация учителя-логопеда логопедического пункта ДОУ
В данном материале представлена основная рабочая документация учителя-логопеда логопункта ДОУ...
Презентация на тему " Документация учителя-логопеда ДОУ"
В презентации представлен материал о документации учителя-логопеда ДОУ. Материал условно разделен на блоки. Каждый блок имеет краткое описание....
Нормативно правовая документация учителя-логопеда.
I. Планирование деятельности учителя логопеда.II. Программное обеспечение работы учителя-логопеда....
Документация учителя-логопеда "Журнал записи родителей на консультацию к логопеду", "Журнал консультаций логопеда" , "Книга отзывов работы логопеда ДОУ "
В своей публикации хочу затронуть важную часть логопедической работы – это взаимодействие учителя –логопеда с родителями.Родители - главные помощн...