Неделя детской книги по произведениям А.С.Пушкина: «Богатыри земли русской» в подготовительной группе №8 «Почемучки»
методическая разработка (подготовительная группа)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Дидактические игры: «Из какой я сказки», «Что кому?», «Узнай героя по описанию», «Составь сказку», «Сложи картинку», «Что сначала, что потом»

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Семья», «Книжный магазин», «Шофёры»

Интервьюрование: «В гостях у сказки» (интервью у героев сказок Пушкина)

Социальное моделирование ситуаций общения: Лучший подарок для друга

Коммуникативные игры: «Обезьянки», «Найди, кого опишу»

Театрализованные игры: по сказкам А.С. Пушкина (№6 стр.20)

Моделирование ситуаций: «Если б не было книг…»

Трудовая деятельность (самообслуживание и элем. быт. труд)

Профессии людей, связанные с созданием книг: писатели, художники, печатники, редакторы.

-Ремонт книг в книжном уголке, изготовление закладок.

- Трудовая д-ть: полив  комнатных растений, опрыскивание,  

-Труд на участке:  уборка игрушек в конце прогулки, сбор сломанных веточек, помощь взрослым в наведении порядка на участке.

-Поручения инд. и коллективные: «Накрываем на стол», «Мы соблюдаем порядок в группе»

ОБЖ:

Беседа «Правила поведения в театре»,

Проведение инструктажа по ПДД перед выходом в библиотеку.

Беседы: «Какие сказки А.С. Пушкина вы  знаете?» «Моя любимая книга», «Чему учат сказки?»,  «А.С.Пушкин – великий русский поэт»,  

Опыты, исследования:, срезанные ветки в помещении, наблюдение за ростом

Рассматривание, наблюдения: небо, облака, солнце, почки на деревьях, поведение и прилет птиц.

Проблемная ситуация: Книга «заболела», «Нужно ли беречь книги?»

ФЭМП: «Реши задачу», «Составь задачу», «Какой по счету?», «Сказочные последовательности», «Чудесный мешочек»

Интеллектуальные развивающие игры: «Сложи узор», «Сложи картинку»,

Дидактические игры: «Из какой я сказки?» «Что сначала, что потом », «Когда это бывает?», «Узнай по описанию»

Просмотр познавательных фильмов, мультфильмов:

«Путешествуй с нами» - интерактивная экскурсия по Пушкинским местам в СПб

Мультфильмы по произведениям А.С. Пушкина

Викторина по сказкам А.С.Пушкина: «Сказочные богатыри»-

Общение: «Кто такой поэт?», «Зачем люди пишут книги?» «Любимые места А.С. Пушкина в Санкт-Петербурге»,   «Богатыри земли русской в сказках А.С. Пушкина»,  «Сказки Пушкина – торжество добра и справедливости»

«Викторина по сказкам А.С.Пушкина» (№3ст.13)

Восприятие худ. лит:

Слушание и обсуждение: 

«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке»,

«Сказка о царе Салтане»,

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде».

Знакомство с пословицами и поговорками о книге, сказках (№7 стр.16)

Составление рассказов (из личного опыта) «Как я провел выходные», « Моя любимая книга»

Составление творческих рассказов  «Если бы я попал в сказку»

Отгадывание и сочинение загадок о книгах, по сказкам

Д/и:  «Сложи имя богатыря», «Опиши доспехи», «Куда ездил, богатырь?»

Словесные игры: (№ 6 стр.20) «Найди рифму», «Пропавшие слова», «Что означает это слово?», «Скажи по-другому»

 «Найди рифму», «Пропавшие слова», «Что означает это слово?» (№6 стр. 19-22), «Скажи наоборот» (№8 ст.88), «В синем море-океане»

ЗКР: чтение чистоговорок, скороговорок со звуками [С], [З]

Предпосылки обучения грамоте: Деление слов на слоги, фонетический разбор слова.

Рассматривание

-выставки книг по пр-ям А. С. Пушкина,

- фотографий, иллюстраций, посвящённой поэту.  

-фотографий, иллюстраций, посвящённых театрам СПб  Восприятие худ. лит:  «Ещё дуют холодные ветры…», «У лукоморья дуб зелёный…», «Птичка божия не знгает…»

Продуктивная деятельность  

 Лепка

Тема: «Тридцать три богатыря»

Рисование: 

Тема: «Лукоморье»

Конструирование: «Терема и сказочные дворцы»,  

Музыкальная деятельность:

Слушание муз. произведений: опера М. Глинки «Руслан и Людмила», Н.А. Римский-Корсаков «Сказка о царе Салтане» (фрагмент о 33 богатырях, «Полет шмеля»

Слушание аудиозаписей «Сказки Пушкина».

Муз. ритмическая деят-ть: ритмопластика «Золотые рыбки» (№7 стр. 23), «Море волнуется»

Музыкальные дидактические игры: «Тихо – громко», «Весело – грустно»

Двигательная деятельность:

Подвижные игры: «Море волнуется», «Рыбаки и рыбки», «Ученый кот», «Попрыгунчики», «Пустое место», «Ручеек», «Ключи», «Третий лишний».

Эстафеты: «Богатырская наша сила»

И/у: «Лови, бросай, упасть не давай!», «Целься верней», «Кто дальше прыгнет?», «Самый быстрый» - бег

Индивидуальная работа- развитие умения прыгать в высоту, через препятствия, броски мяча в парах, метание мяча в цель.

 Пальчиковые игры: «Кап, кап, кап – звенит капель», «Ласточка», «Замок», «Моя семья»

Здоровье: беседа «Какое влияние оказывает поэзия на здоровье человека?» (Улучшает память, поднимает настроение, устанавливает правильный ритм дыхания и сердцебиение),   «Свежий воздух для здоровья богатырского»

Беседы: Составление правил обращения с книгой (№8 ст.90)

Создание условий для самостоятельной деятельности:

Книжный уголок: Собрать библиотечку сказок А.С. Пушкина. Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Развитие речи»), детские журналы, пословицы и поговорки о книге. Словарик трудных слов из сказок А.С. Пушкина

Уголок для сюжетно- ролевых игр: создание предметно - развивающей среды к сюжетно-ролевым играм «Библиотека» - формуляры, книги-малютки, закладки. «Типография» - трафареты, копировальная бумага, печатки, карандаши, фломастеры. «Книжный магазин» - подборка книг, ценники, деньги.

Уголок природы: Календарь наблюдений за погодой, иллюстрации и фотографии с изображением весенних явлений природы, дневник наблюдений (посадка лука, срезанные ветки), коллажи «Весна», «Птицы», «Первоцветы», «Дикие животные».

 Строительная зона: Чертежи, фото, иллюстрации, схемы построек, различные виды конструктора для самостоятельной деятельности, конструктор «Лего».

Зона дидактических и развивающих интеллектуальных  игр: Блоки Дьенеша, «Сложи узор», палочки Кьюзенера. Н.п.и. «Составь картинку», «Что сначала, что потом», «Из какой я сказки».

Зона продуктивной деятельности: репродукции портретов Пушкина: Ю. Иванов «Саша Пушкин, лицеист» И.Репин «Пушкин в Царском селе». Подборка иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина, раскрасок на тему «Сказки Пушкина». Обводки, трафареты, рабочие листы. Пластилин, цветной картон и цветная бумага для аппликации, краски, цветные карандаши, схемы по лепке, оригами.

Зона театрализованных и режиссёрских игр: Набор игрушек для обыгрывания художественных произведений, создание декораций, элементы костюмов, разнообразные театры (настольный, пальчиковый)

Взаимодействие с семьей:

• Папка-передвижка «Как приучить ребёнка к книге?»
• Привлечь родителей к сбору библиотечки сказок А.С. Пушкина.
• Организовать выставку семейных работ по сказкам А.С.Пушкина.
• Разработка маршрута выходного дня: «Царскосельский музей - лицей»,  

Занятия

Понедельник 24.03

Вторник 25.03

Среда 26.03

Четверг 27.03

Пятница 28.03

10.20- 10-50 - Худ. - эстет. развитие: музыка

Тема: по плану муз. рук-ля 

11.50-12.20 – Занятие физической культурой (улица)

12.00-12.30 – Занятие физической культурой

Тема: по плану инструктора по ФК   

10.20- 10-50 Занятие физической культурой

Тема: по плану инструктора по ФК 

 10.20- 10-50 - Худ. - эстет. развитие: музыка

Тема: по плану муз. рук-ля

Понедельник 24.03

Вторник 25.03

Среда 26.03

Четверг 27.03

Пятница 28.03

Утро

Трудовая д-ть: полив  комнатных растений, опрыскивание,  

Утренняя беседа: «Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?»

Рассматривание выставки книг по пр-ям А. С. Пушкина, фотографий, иллюстраций, посвящённой поэту.  

Свободное общение: «Кто такой поэт?», «Зачем люди пишут книги?»

Проблемная ситуация: «Почему книжка заболела?»

С/р. игра: «Книжный магазин»+ «Семья»

Рабочие листы по сказкам Пушкина работа над штриховкой.

Беседа «Моя любимая книга», «Чему учат сказки?»

Д/И: «Из какой я сказки?» 

Словесные игры: «Найди рифму», «Пропавшие слова», «Что означает это слово?», «Скажи по-другому»

Н/п. игры «Собери картинку», «Что сначала, что потом?»,

День театра

Общение: «Любимые места А.С. Пушкина в Санкт-Петербурге»  

Рассматривание фотографий, иллюстраций, посвящённых театрам СПб

 ОБЖ):

«Правила поведения в театре»

Индивидуальная работа по математике: «Какой по счету?», «Сказочные последовательности», «Чудесный мешочек» - счёт на ощупь.

Развивающие рабочие листы (ребусы, кроссворды)

8.10-8.20 Утренняя гимнастика №2, Артикуляционная гимнастика («У лукоморья дуб зелёный…»)

КГН (8-д, 9-д, 10-д)

Учить детей быть приветливыми с взрослыми, сверстниками, здороваться, прощаться, просить о помощи.

Учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения

Совершенствовать навыки самообслуживания, аккуратно складывать вещи на стульчик, в шкаф, уметь выворачивать вещи.

Учить детей играть в уголках дружно, после игры убирать игрушки на место.

Совершенствовать навыки аккуратной еды

8.45-8.55 Пальчиковая гимнастика («Моя семья», «Замок»)

Инструктажи

3_д, 7-д

11-д, 12-д

3-д, 7-д

11-д

7-д, 2-д,

Совм-я

д-ть

Познание

Тема: беседа «А.С.Пушкин – великий русский поэт», знакомство с творчеством (№6 стр.17, 33)

Лепка  (1п.)

Тема: «Тридцать три богатыря»

По подгруппам

Развитие речи

(общение)  

Тема: «Богатыри земли русской в сказках А.С. Пушкина»

Чтение «Сказка о царе Салтане»

Познание ФЭМП (по подгруппам

Математические игры (№10, с 67)

Развитие  речи

Тема: общение «Сказки Пушкина – торжество добра и справедливости»

Чтение «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

Лепка (2п.)

 «Тридцать три богатыря»

Развитие речи  

Д/и:  «Сложи имя богатыря», «Опиши доспехи», «Куда ездил, богатырь?»

Познание

+ соц.- ком развитие  

Тема: «Викторина по сказкам А.С.Пушкина: «Сказочные богатыри»- .(№6 стр.19), (№3ст.13 Худ.-эст. развитие (Рисование)

Тема: «Лукоморье»

НОД

10.20- 10-50 - Худ. - эстет. развитие: музыка

Тема: по плану муз. рук-ля 

 11.50-12.20 – Занятие физической культурой (улица)

12.00-12.30 – Занятие физической культурой

Тема: по плану инструктора по ФК   

10.20- 10-50 Занятие физической культурой

Тема: по плану инструктора по ФК 

 10.20- 10-50 - Худ. - эстет. развитие: музыка

Тема: по плану муз. рук-ля

Прогулка

-Наблюдение: за окружающим пейзажем, закрепить приметы весны. Какие изменения произошли в природе?

Д/и: «Когда это бывает?»

-П/и: «Пустое место», «Краски»

Эстафета: «Богатырская наша сила»

-Индивидуальная работа- метание

И/у «Самый меткий»

-С/р игра: «Семья» + «Шоферы» - объединение сюжетов

-Игровая деятельность по желанию детей

-Трудовая деятельность: Уборка игрушек в конце прогулки.

Выход в Центральную детскую библиотеку

(Инструктажи по ПДД)

или

-Наблюдение за деревьями и кустарниками: сравнение почек у тополя, липы, березы; строение деревьев и кустарников

-Д/и: «Найди по описанию», «Толще, выше»

- Беседа «Свежий воздух для здоровья богатырского»

Трудовая деятельность: сбор сломанных веточек

-П/и: «Дед Мазай и зайцы»

И/р по ФК:-  развитие умения прыгать, не задевая препятствия.

И/у по ФК: «Перепрыгни через ручеек», «Кто дальше?»

«Какой по счету» - ФЭМП

-Свободные игры с выносным материалом

-Наблюдение за погодой

в пасмурный и солнечный день (весеннее небо, осадки)

Д/И «Какое небо?»

-Индивидуальная работа:

Развитие речи: «Кто больше знает (весенних) слов?». Составление предложений о весне из 2, 3, 4, 5 слов.

ФК: развитие умения бросать мяч в парах, не роняя.

И/У по ФК: «Лови, бросай, упасть не давай!»

-С/р. игра: «Магазин» + «Кафе» - объединение сюжетов

-Свободные игры с выносным материалом - «Городки», «Кегли»

-Трудовые поручения: собрать игрушки после прогулки.

-Наблюдение за ветром (сила, направление)

Вспомнить, как эта стихия представлена в произведениях Пушкина

-Д/и: «Когда это бывает?»,

«Закончи предложение»,

«Какой, какая, какое?»

-П/и: Море волнуется», «Рыбаки и рыбки»

-Трудовая деятельность:

помощь дворнику в уборке

участка

Индивидуальная работа:

развитие умения прыгать в высоту, доставая до предмета.

И/у по ФК «Кто выше прыгнет?»

-С/р. игра: «Кафе» + «Водители» - объединение сюжетов

Наблюдение за птицами: (повадки, внешний вид, чем питаются) Какие птицы прилетели на участок.

-Д/и «Скажи наоборот». Развивать внимание, речь, наблюдательность, мышление.

-П/и: «Третий лишний».

Индивидуальная работа:

«Кто знает, пусть дальше считает», «Соседи числа»- ФЭМП

ФК – развитие умения детей бежать, не задевая друг друга.

И/У по ФК: «Пробеги, не задень!»

-Самостоятельные игры с выносным материалом – короткие скакалки, летающие тарелочки

-Трудовая деятельность:

наведение порядка на участке группы.

Вечер

Вечер (бодрящая гимнастика, игры, досуг, совместная деятельность и по интересам)

Беседа «Какое влияние оказывает поэзия на здоровье человека?» (Улучшает память, поднимает настроение, устанавливает правильный ритм дыхания и сердцебиение)

Составление творческих рассказов «Если бы я был богатырём…»

Д/и: «Выбери снаряжение богатырю»

Рабочие листы, раскраски по сказкам Пушкина

Д/и «Что кому?», «Узнай героя по описанию»

С/р игра «Библиотека» -  .

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций, ремонт книг, изготовление закладок.

Д/и «4-й лишний», «Из какой сказки»

Развиваемся, играя:

«Играем в театр» - обыгрывание эпизодов сказок Пушкина Составление коллажа по сказкам А.С.Пушкина, используя детские работы

Строительные игры: «Терем сказочной царевны» (из разных видов конструктора)

 -Освоение элементов трудовой деятельности: уборка в игровых зонах – расставить игрушки по местам.

Прогулка

Наблюдение за изменением температуры воздуха с использованием термометра

П/и «Салочки»

Свободные игры с выносным материалом.

И.у. «Забей гол», «Сбей кегли»

Игры по желанию детей.

Катание на самокатах.

Свободные игры с выносным материалом

Сравнить погоду с дневной (движение солнца, небо, осадки)

П/и: «Бездомный заяц»

И.у. «Прокати мяч», «Кто дальше» - метание.

Свободные игры с выносным материалом (мяч, кегли)

Наблюдение за изменениями состояния погоды в течение дня:

Что происходит с солнцем вечером?

 И.у. с мячом, скакалкой.

Катание на самокатах.

Рисование цветными мелками.

Свободные игры  детей.

Наблюдение за вечерним небом, подбор определений.

 П/и «Ключи»

И.у. с мячом «Забей гол», «Подбрось - поймай».

Свободные игры с выносным материалом (мяч, кегли)

Закрепить характерные признаки весны.

 П/и «Рыбаки и рыбки»

И.у. со скакалкой.

Свободные игры с выносным материалом, «Городки»

Работа с родителями

Привлечь родителей к сбору библиотечки сказок А.С. Пушкина.

 Заметка в информационный стенд: «Опасные сумерки»  

 Рекомендации по безопасному поведению на улице, при переходе через дорогу.

Индивидуальные беседы с родителями, исходя из наблюдений за детьми в течение дня.

Папка-передвижка «Как приучить ребёнка к книге?»

Маршрут выходного дня  «Царскосельский музей - лицей»