Цветик семицветик
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе.

Тема: «Цветик – семицветик» .

Основная образовательная область «Познание»

Интеграция: «Коммуникация», «Физическая культура».

Возраст: 4-5 лет

Место проведения: группа.

Цель: Обобщить, закрепить, систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение различать и называть времена года;

• закреплять названия диких, домашних животных и их детенышей;

• закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями;

• закреплять умение считать до 5;

• закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов.

Развивающие:

• развивать внимание и память;

• развивать логическое мышление.

Воспитательные:

• воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми.

Демонстрационный материал: Письмо, цветок с 7 ю отрывными лепестками, ель, домик, мяч, металлофон.

Раздаточный материал: Набор карточек домашних и диких животных «Мамы и детёныши». Набор карточек с точками от 1 до 5. Набор карточек с цифрами от 1 до 5.

Божьи коровки с кружками от 1 до 5.

Ход занятия:

Подготовительная часть:Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с гостями и подарим им свои улыбки.

- Ребята, посмотрите, кто-то оставил письмо. Давайте прочтем его.

«Здравствуйте дети, пишет вам фея Цветов, из страны Цветалии. Злой волшебник ворвался ко мне в королевство и заколдовал мой волшебный цветок, Цветик-семицветик. Он забрал у него все цвета на его прекрасных лепесточках, чтобы расколдовать цветок нужно выполнить семь заданий. Дети, помогите мне, пожалуйста».

- Ребята, поможем фее Цветов? (Да)

Основная часть:

-А вот и тот самый цветок (воспитатель обращает внимание детей на фланелеграф, на котором размещен цветок) посмотрите какой он скучный, некрасивый, поможем его расколдовать? (Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики).

- Берем первый лепесток, и смотрим что там за задание:

Задание 1.Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- А сейчас какое время года?

- Давайте, ребята, расскажем о весне. Только называть надо полным предложением, начинать со слов «весной…». Выкрикивать не надо. Поднимайте руку.

- Назовите весенние месяцы? А сейчас какой месяц?

- А какое время года наступит после весны?

- Молодцы ребята, мы справились с первым заданием. (Переворачивает лепесток другой стороной).

-Ребятки, посмотрите, лепесток окрасился.

- Давайте выполним второе задание.

Задание 2.Игра «Мамы и детеныши».

- Ребята посмотрите, (воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором разложены карточки с детенышами диких и домашних животных) мамы потеряли своих детенышей и не могут их найти.

- Я вам сейчас раздам карточку с изображением мамы, а вы должны будите встать и найти на столе её детеныша, взять карточку и сесть на стульчик. (Дети выполняют задание.)

- Молодцы, а теперь давайте проверим правильно вы нашли или нет. По очереди нужно назвать маму и детёныша, изображённого у вас на карточке. (Дети выполняют задание.)

- Молодцы ребята, вот мы и справились со вторым заданием, посмотрите, второй лепесток окрасился!

- Давайте выполним следующее задание.

Задание 3.Игра «Дикие и домашние животные».

- Посмотрите, ребята, на свои карточки все ли эти животные живут в лесу? (Ответы детей)

- Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)

- А которые живут рядом с людьми? (Домашние.)(Воспитатель обращает внимание детей на два стола, на одном стоит ель, на другом домик.)

- Ребята возьмите свои карточки с изображением животных и поселите их в то место, где они проживают. (Дети выполняют задание.)

- Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.

- Как можно назвать этих животных одним словом? (Дикие)

- Почему вы положили этих животных рядом с домом?

- Молодцы ребята, посмотрите, третий лепесток окрасился!

- Давайте выполним четвертое задание.

Задание 4. Физкультминутка

Наши алые цветки распускают лепестки (Плавно поднимаем руки вверх)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Качание руками влево-вправо)

Наши алые цветки закрывают лепестки, (Присели, спрятались.)

Головой качают, (Движения головой влево-вправо) тихо засыпают.

- Молодцы, посмотрите, еще один лепесток окрасился!

- Вы готовы выполнять следующее задание?

Задание 5. Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.

- Яблоко, груша, лимон – … (фрукты).

- Кровать, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова – … (домашние животные).

- Кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха– … (насекомые).

- Молодцы ребятки, вы справились еще с одним заданием. Посмотрите, и этот лепесток окрасился.

- Ребята для выполнения последних двух заданий я приглашаю вас за столы

Задание 6. Игра «Послушай и сосчитай».

- Фея хочет посмотреть, умеют ли наши ребята считать. Давайте сосчитаем до 5. Молодцы.

- Ребята я сейчас буду отстукивать звуки на металлофоне. Вы должны посчитать услышанные звуки и показать карточку, на которой нарисовано столько же точек». (Дети вместе с воспитателем выполняют задание.)

- Молодцы ребята и с этим заданием вы справились. У нас окрасился ещё один лепесток.

- Осталось у нас с вами последнее задание.

Задание 7. Игра «Божьи коровки».

- Ребята у вас на столах лежат божьи коровки, они все разные. Нужно посчитать точки на спине у божьих коровок и положить её на нужную цифру. (Дети выполняют задание.)

- Какие вы молодцы! Справились со всеми заданиями.

- Посмотрите, какой красивый цветик у нас получился! Вы помогли фее Цветов расколдовать ее волшебный цветок, и за это она передала вам угощение.

Рефлексия:

- Ребята, скажите, что мы сегодня делали?

- А вам понравилось помогать и выполнять задания?

- А какое задание вам понравилось больше всего?