Музыкальное воспитание как средство социальной адаптации дошкольников с задержкой психического развития.
статья

Музыкальное воспитание как средство социальной адаптации  дошкольников с задержкой психического развития.

В современной образовательной системе России все более утверждается роль музыкального искусства в духовно-нравственном развитии личности дошкольников  с задержкой психического развития. Особого внимания заслуживает изучение музыкального воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития в детском саду.

Музыкальное воспитание может быть средством социальной адаптации дошкольников с задержкой психического развития, так как оно помогает им раскрыться, снять напряжение и обрести свободу движений и восприятия.

Некоторые преимущества музыкального воспитания для детей с ЗПР:

Оздоровление психики. Музыка помогает воспитать уверенность в своих силах, выдержку, волевые черты характера. Ребёнок может почувствовать свой успех и самореализоваться в каком-либо виде музыкальной деятельности

Нормализация психических процессов. Контакты с музыкой способствуют развитию внимания, обеспечивают тренировку органов слуха. 

Укрепление двигательного аппарата. Музыкально-ритмические упражнения помогают развить равновесие, свободу движений, снять излишнее мышечное напряжение, улучшить ориентировку в пространстве и координацию движений.

Исправление речевых недостатков. Пение регулирует дыхание, развивает лёгкие, помогает вырабатывать плавную, полнозвучную речь.

Для детей с ЗПР занятия по музыкальному воспитанию включают слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры и музыкально-коррекционные упражнения.

При работе с такими детьми важно учитывать уровень их развития, психофизические и возрастные особенности, а также объём навыков по всем видам деятельности, которыми они владеют на данный момент.