Досуг на прогулке (старшая группа). "Цветик-семицветик"
план-конспект занятия

                                   «Цветик -семицветик».

                          Досуг на прогулке  старшая группа.

Материал и оборудование. Цветик–семицветик. Аудиозапись голоса кукушки. Корона и украшения для принцессы. Блюдо с муляжами овощей и фруктов. Колокольчик. Письмо и записки. Игрушки (машинки, куклы и животные). Шкатулка с карандашами и сердечками из картона. Ковёр.

Участники. Дети старшей группы.

Предварительная работа. Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

   Во время прогулки дети находят на прогулочном участке цветик-семицветик.

Вос-ль: Какой красивый цветок!  Интересно, как он называется?  (Цветик-семицветик).  Что же мы с ним будем делать? (Предложения детей). 

 Давайте отправимся в путешествие.

Ребёнок (по желанию) отрывает лепесток цветка. Дети кружатся на месте и произносят волшебные слова.

Дети (вместе).  Лети, лети, лепесток,

                          Через запад на восток,

                          Через север, через юг,

                          Возвращайся, сделав круг.

                          Лишь коснёшься ты земли,

                          Быть по-нашему  вели.

Вос-ль: Вели, чтобы мы оказались на Острове комплиментов. Нас встречает принцесса.

Девочка (по желанию) надевает корону и украшения.

Вос-ль: Давайте познакомимся с принцессой. Меня зовут Галина Васильевна, а тебя как?

Принцесса: Меня зовут Аня.

Вос-ль: Очень приятно. Ваше высочество, а почему ваш остров называется Остров комплиментов?

Принцесса: Потому что мне, как и всем людям, нравится, когда говорят приятные слова-комплименты.

Вос-ль:(обращается к детям). Вы умеете делать комплименты? (Ответы детей).  Я вас научу. (Обращается к принцессе.)  Ваше высочество, какие у вас лучистые глаза! Какое красивое у вас платье с воротником и карманами!

А теперь попробуйте сделать комплименты друг другу.

Дети образуют круг и поочерёдно произносят комплименты сверстникам, стоящим справа.

Вос-ль: Погостили мы на Острове комплиментов. Пора отправляться дальше. До свидания, принцесса Анна! Было очень приятно с вами познакомиться.

Ребёнок (по желанию) отрывает лепесток цветка. Дети кружатся на месте и произносят волшебные слова.

Вос-ль: Вели, чтобы мы оказались на лесной поляне. (Звучит аудиозапись голоса кукушки.) Что это за звуки?

Дети: Это кукует кукушка.

Вос-ль: Правильно, людей, как и птиц, можно различить по голосу.

                      Проводится игра «Кто позвал?».

Водящий (ребёнок) отходит в сторону, закрывает глаза.

Дети: (поют).

Ваня, ты сейчас в лесу. Кто тебя зовёт?

Ребёнок: Ау!

Дети: Ты глаза открывай. Не робей,

           Кто позвал тебя, узнай поскорей.

Водящий на слух определяет, кто из игроков позвал. Игра проводится 3-4 раза.

Ребёнок (по желанию) отрывает лепесток цветка. Дети кружатся на месте и произносят волшебные слова.

Вос-ль: Вели, чтобы мы оказались в Царстве вкусов. (Выставляет блюдо с муляжами овощей и фруктов.)   Кто здесь живёт?    (Овощи и фрукты.)

Интересно, почему их владения называют Царством вкусов?   (Овощи и фрукты вкусные.  Они разного вкуса.) Что можно приготовить из свежих овощей и фруктов?  (Салаты и соки).  Правильно. В жаркий летний день так приятно выпить стаканчик освежающего сока! Давайте поиграем.

Вставайте в круг, возьмитесь за руки. Представьте, что этот круг- соковыжималка. С её помощью мы выжмем сок и попробуем его. По вашим лицам будем угадывать, какой сок на вкус, - сладкий, кислый или горький.

                  Проводится игра «Соковыжималка».

Дети, взявшись за руки, идут по кругу.

Воспитатель поднимает муляж того или иного овоща или фрукта. Дети сжимают круг и мимикой изображают вкусовые ощущения, которые они могут испытывать, пробуя сок из демонстрируемого плода. Ребёнок (по выбору воспитателя) называет вкус.

Вос-ль: Вы успешно продемонстрировали разнообразие вкусов свежевыжатых соков. Лимонный и грейпфрутовый соки были кислыми, банановый и грушевый – сладкими, луковый и чесночный – горькими.

Мы можем отправляться дальше.

Ребёнок (по желанию) отрывает лепесток цветка. Дети кружатся на месте и произносят волшебные слова.

Вос-ль: Вели, чтобы мы оказались в Стране гномов. Опишите обитателей этой страны. Какие они? Как вы думаете, в какие игры любят играть гномы?  (Предположения детей).      Хотите превратиться в сказочных гномов?  (Да.)

Вам поможет волшебный колокольчик.  (Звенит колокольчиком).

Колокольчик зазвенел,

Детей в гномов вас превратил.

Гномы живут во многих сказках. Они такие маленькие, что с лёгкостью могут спрятаться от любопытных глаз. Догадайтесь, в какую игру они любят играть?   (В «Прятки».)

                          Проводиться игра «Прятки».

Вос-ль: (звенит колокольчиком).

Колокольчик зазвенел

И в детей вас превратил.

Какие забавные и дружные гномы из вас получились!  Смотрите, а на цветике-семицветике осталось ещё три волшебных лепестка. Нам пора отправляться дальше.

Ребёнок по (желанию) отрывает лепесток цветка. Дети кружатся на месте и произносят волшебные слова.

Вос-ль: Вели, чтобы мы оказались в Стране великанов. Как выглядят великаны?  (Ответы детей.) Волшебный колокольчик поможет вам превратиться в великанов.  (Звенит колокольчиком.)

Колокольчик зазвенел,

Детей в великанов превратил.

Деревья для вас как травинки, горы как маленькие кочки, а реки как ручейки. Великаны, будьте осторожны и внимательны, двигайтесь так, чтобы ничего не сломать и не разрушить. ( Расставляет на участке игрушки.)

                   Проводится игра «Не задень!»

Воспитатель  бьёт в бубен. Дети ходят между игрушек. Воспитатель звенит бубном. Дети бегают на носочках. Тот, кто задел игрушку, выбывает из игры.

Вос-ль: Молодцы, великаны! Вижу, вы знаете, что тот, кто больше и сильнее, должен внимательно относиться к тем, кто меньше и слабее. (Звенит колокольчиком.)

Колокольчик зазвенел

И в детей вас превратил.

Наше путешествие продолжается.

Ребёнок (по желанию) отрывает лепесток цветка. Дети кружатся на месте и произносят волшебные слова.

Вос-ль: Вели, чтобы мы оказались на Острове сюрпризов. Интересно, какие сюрпризы приготовил нам этот остров?

Дети находят конверт с письмом. Воспитатель читает письмо, в котором говорится о том, что найти сюрприз можно, следуя указаниям в записках. Дети последовательно находят записки и сюрприз- шкатулку с карандашами и сердечками.

Вос-ль: Остров сюрпризов приготовил для вас цветные карандаши и сердечки. Что же мы будем с ними делать?

Дети: Сердечки можно раскрасить и подарить кому-нибудь.

Дети садятся за столы, раскрашивают сердечки, украшают их узорами.

Вос-ль: На волшебном цветке остался последний лепесток. Куда он нас перенесёт?

Ребёнок (по желанию) отрывает лепесток цветка. Дети кружатся на месте и произносят волшебные слова.

Вос-ль: Вели, чтобы мы оказались там, где много друзей и всегда интересно.

Смотрите, мы вернулись в детский сад! Наше путешествие подошло к концу. Давайте присядем и отдохнём.

Дети с воспитателем садятся на скамейку.

Вос-ль: Вы согласны с мнением цветка, что детский сад – место, где детям интересно и их окружает много друзей? (Ответы детей.)   Что вам больше всего запомнилось из нашего путешествия? Какая игра понравилась?

 Где и с кем вы хотели бы ещё раз поиграть в эти игры? (Ответы детей.)

А теперь возьмитесь за руки и пожелайте друг другу что-нибудь хорошее и и доброе.

Дети поочерёдно высказывают пожелания.

Вос-ль: Во время нашего путешествия вы показали, что такое настоящие друзья: были вежливы и добры друг к другу. Оставайтесь такими всегда.