Проект "Юные журналисты"
проект (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 1 «Образовательный центр»

имени 21 армии Вооруженных сил СССР п.г.т.  Стройкерамика муниципального района Волжский Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Солнышко»

ЮНЫЕ ЖУРНАЛИСТЫ

проект по познавательному развитию дошкольников

 (для детей смешанной группы компенсирующей направленности)

                                                                                                              Авторы:    

      Воспитатели

Слапогузова Н.Г.;

Фролова А.В.

п.г.т. Стройкерамика

2024г.

Содержание

1. Пояснительная записка..............................................................................................3
2. Паспорт проекта.........................................................................................................4
3. План реализации проекта «Юные журналисты»…………………………………6
4. Использованные источники......................................................................................9
5. Приложение №1 электронный образовательный маршрут «Знакомство с творческими профессиями»....................................................................................11
6. Приложение №2 Игровое занятие «Кто такой журналист?»…………………...13
7. Приложение №3 Игровое занятие «Журналисты? Это мы!»…………………...16
8. Приложение №4  Сюжетно-ролевая игра «Мы  - журналисты»..........................21
9. Приложение №5 Пословицы и поговорки о труде................................................25
10.  Приложение №6 Загадки.........................................................................................26
11.  Приложение №7 Артикуляционная гимнастика...................................................28
12.  Приложение №8 Скороговорки, чистоговорки, считалки...................................31
13. Приложение №9 Коммуникативные игры по детской журналистики.................32
14.  Приложение №10 Пальчиковая гимнастика...........................................................36
15.  Приложение №11 «Все профессии важны» (комплекс корригирующей гимнастики)................................................................................................................37
16. Приложение №12 Физминутки юных журналистов...............................................40
17.  Приложение №13 Консультация для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью».............................................................................................................44
18.  Приложение №14 Схема-подсказка ведения интервью…………………………49

Пояснительная записка.

Ранняя профориентация дошкольников – актуальная задача, стоящая перед воспитателями дошкольных образовательных организаций.

В дошкольном  возрасте дети впервые обращаются к миру профессий. Знакомство с профессиями позволяет им глубже проникнуть в мир взрослых, понять и принять его таким, какой он есть.

Цель ранней профориентации дошкольников старшего возраста – развивать эмоциональное отношение ребенка к миру профессий, дать возможность проявить свои силу и возможности в различных видах деятельности и профессиях.

Работая в группе компенсирующей направленности с детьми ТНР, мы столкнулись с тем, что дети не умеют вести диалог со взрослыми и сверстниками; не могут самостоятельно сформулировать вопрос; затрудняются в построении предложений и рассуждений, имеют пассивный словарный запас. Именно поэтому и возникла идея создания проекта «Юные журналисты».

В дошкольном возрасте журналистика вызывает у детей большой интерес, и, мы решили использовать ее как средство повышения уровня речевой и коммуникативной компетентности воспитанников.

Мы считаем, что использование журналистской деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста, усилит речевую активность наших воспитанников.

Паспорт проекта.

Тип проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность проекта: среднесрочный, 1 месяц (октябрь - ноябрь)

Участники проекта: дети  смешанной группы компенсирующей направленности, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

Проблема развития диалогической речи остается одной из актуальных проблем детей дошкольного возраста. Особо актуально это наблюдается в группах компенсирующего вида у детей с ОНР. Общение является необходимым условием формирования личности, ее сознания и самосознания: это главнейший фактор психического и речевого развития ребенка.

Одной из технологий, способствующей речевому развитию дошкольников -является детская журналистика. Как и метод проектов, детская журналистика, основывается на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию: она дает возможность удовлетворить потребность детей в новых знаниях, способствует воспитанию любознательного, самостоятельного, успешного ребенка, умеющего вести диалог, умению общаться, находить выход из проблемной ситуации, быть социализированным и коммуникативным.  

Исходя из всего вышесказанного и, основываясь на решении годовой задачи  по ранней профориентации дошкольников, в октябре - ноябре 2024 года нами было принято решение о разработке и реализации познавательного проекта «Юные корреспонденты» в смешанной группе компенсирующей направленности.

Цель проекта:  знакомство старших дошкольников с творческой профессией «журналист».

Задачи проекта:

1. Знакомить с профессиями, имеющими отношение к журналистике (журналист, корреспондент, видеооператор, фотокорреспондент, диктор);
2. Закреплять знания детей о средствах массовой информации (телевидение, радио), о роли газет и журналов в нашей жизни;
3. Расширять и активизировать словарный запас по теме;
4. Развивать умение составлять рассказ последовательно;
5. Совершенствовать диалогическую форму речи;
6. Развивать коммуникативные навыки дошкольников;
7. Воспитывать интерес и чувство уважения к труду взрослых;
8. Воспитывать в детях способность ставить общие цели, планировать совместную работу, согласовывать действия;
9. Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, усидчивость;
10. Способствовать творческому и социальному самовыражению дошкольников;
11.  Способствовать вовлечению родителей в образовательный процесс для совместной работы по теме проекта.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

- создание необходимых условий в группе для ознакомления дошкольников с профессией «журналист»

- развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, речевых навыков.

- активное участие родителей в реализации проекта.

Продукт проекта:

- Стенгазета «Наша группа»

Презентация проекта:

Просмотр презентации

План реализации проекта.

Подготовительный этап проекта.

Сроки: 7- 11 октября 2024.

Основной, организационно-практический этап проекта.

Сроки: 14 – 28 октября

Заключительный этап проекта.

Сроки: 29 октября – 8 ноября 2024

Выводы, заключение. 

Осуществление проектной деятельности по познавательному развитию детей. Собран и систематизирован материал по теме проекта. Разработаны и проведены интегрированные занятия с детьми.

В ходе реализации проекта, дети проявляли интерес к проекту, задавали много интересных вопросов. У дошкольников сформировались начальные представления о профессии «журналист», «корреспондент».

Подобранная картотека чистоговорок, скороговорок, дидактических, речевых, сюжетно-ролевых игр способствовала развитию диалогической и монологической речи дошкольников.

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества; желание участвовать в жизни группы.

Интернет источники:

http//www.wikipedia.org/wiki/

Используемая литература

1. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. Развитие диалогического общения. Мозаика-Синтез 2005г.
2. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2008
3. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Изд-во Мозаика-Синтез, Москва, 2012г.
4. Кнушевицкая Н.А. Стихи и речевые упражнения по теме «Профессии» Н.А. Крушевицкая. – М.: Издательство ГНОМ – Пресс, 2011г.
5. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4 – 7 лет/ Т.В. Потапова. – М.: ТЦ Сфера, 2008г.
6. Шорыгина Т.А. Вежливые сказки: этикет для малышей. – М.: Прометей; Книголюб, 2003г.
7. Шорыгина Т.А. Общительные сказки для малышей. – М.: Прометей; Книголюб, 2006г.