План работы по самообразованию по теме: «Экологическое воспитание дошкольников средствами ознакомления с птицами родного края»
материал (средняя группа)

План работы по самообразованию по теме: «Экологическое воспитание дошкольников средствами ознакомления с птицами родного края»

МКДОУ «Детский сад «Теремок» г. Щигры Курской области»

 Выполнила: воспитатель

Л.А.Баркова

Актуальность:

Многообразие животного мира нашей планеты огромно. Современные информационные средства позволяют нам увидеть многих животных достаточно близко и детально в популярных телепередачах о мире живой природы, что бесспорно может способствовать обогащению представлений детей о природе нашей планеты. Вместе с тем у таких средств есть и существенные недостатки. Детям крайне важно и интересно не только увидеть, но и действовать. Лишь в общении со взрослым, в процессе содержательных бесед и наблюдений возможно формирование осознанно-правильного отношения к природе.

Еще одна существенная проблема – недостаточная экологическая образованность взрослых людей, как воспитателей, так и родителей, к которым с вопросами о мире природы обращаются дети. Невежественное поведение взрослых людей в природе воспринимается детьми за образец. В результате экологические проблемы становятся все более насущными. Экологически необразованный человек нарушает экологическое равновесие, уничтожает своими действиями редкие виды растений, насекомых, птиц и других животных. Поэтому столь важной проблемой является раннее приближение детей к миру природы, особенно к тем ее объектам, которые доступны для наблюдения, разговора о них, и даже взаимодействия с ними.

Мною был проведен мониторинг среди воспитанников, который показал, что у дошкольников низкая познавательная активность, низкая сформированность представлений об окружающем мире.

В связи с этим мне хотелось бы остановиться на вопросе особенностей ознакомления детей с миром птиц, и тех сложностей, которые могут возникнуть в процессе ознакомления детей с птицами.

Цель:

• воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание);
• создание необходимых условий и системы эффективной работы с детьми по экологическому воспитанию.
• расширить и обобщить знания детей о птицах через различные виды деятельности.

Задачи:

• формирование элементарных представлений о птицах (летают, поют, клюют, радуются, строят себе домики-гнёзда);
• формирование представлений детей о разнообразии мира птиц
• формирование умения и навыков наблюдения за птицами;
• формирование желания у детей беречь птиц.

Ожидаемые результаты от педагога:

• переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс;
• совершенствование предметно- развивающей среды.

Ожидаемые результаты от детей:

• воспитание защитников экологии;
• творческая активность воспитанников.
• формирование осознанного действенного отношения к птицам.
• систематизация знаний детей о птицах.

Ожидаемые результаты от родителей:

-активное участие

Работа с родителями:

• участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала;
• анкетирование;
• консультация для родителей: «Экологическое воспитание детей в повседневной жизни»;
• совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц;
• проведение индивидуальных бесед;
• изготовление лепбука «Птицы»;
• консультация: «Роль дидактической игры в развитии ребенка

Работа с детьми:

1. формирование элементарных представлений о птицах.

• рассматривание картинок с изображением птицы. Показать части тела птицы. Рассматривание картинок с изображениями: птица летит, сидит на веточке, клюёт, строит гнездо, кормит птенцов.
• чтение: Е. Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц».
• подвижные игры: «Воробушки и кот»;  «Воробушки и автомобиль»;
• «Большая птица».- «Воробьи и автомобиль», «Наседка и цыплята».
• игровые упражнения «Покажи часть тела птицы».
• игры-драматизации «Русские народные потешки о птицах».
• слушание: аудио «Голоса птиц»

• д/и: «Когда это бывает»
•  «Кто как кричит?
•  «Кого не стало?»
• «Чей голос?
•  «Подбери крылышко по цвету»

2. формирование представлений детей о разнообразии мира птиц.

• рассматривание фотографий разных видов птиц.
• подвижные игры: «Перелет птиц», «Гуси-лебеди», «Найди своё гнездо»
• чтение: А.Толстой «Умная галка», М.Пришвин «Дятел».
•  развлечение: «Птичьи голоса».
•  коллективная аппликация «Птицы на кормушке».
• игры имитации: «Мы птички», «Узнай меня, я- птица…».
• д/и: «Найди пару», «Что за птица?»; «Освободите птичку из клетки», «Составь картинку из частей», «Лишняя картинка».
• аппликация «Снегирь».

3. формирование умения и навыков наблюдения за птицами.

• наблюдение за птицами, прилетевшими на участок детского сада: особенности строения тела;
• наблюдение за птицами, прилетевшими на участок детского сада: повадки разных птиц
• наблюдение: «Чьи следы?»
• наблюдение весной: «Птицы, что изменилось в поведении весной?», «Гнездо среди ветвей»

4. формирование желания у детей беречь птиц

• чтение стихотворений: А. Прокофьев «Снегири»; В. Стоянов «Воробей»; Р. Бухараев «Кормушка».
• просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы»
• настольно-печатные игры: лото «Птицы», Разрезные картинки, Узнай и назови 2х одинаковых птиц.
• занятие по экологии «Поможем птицам зимой»
•  участие в акции «Птичья столовая»
• беседа на тему: «Осторожно – кошка!», «Не дадим птичке умереть от холода и голода». Наблюдение за кормушкой (птицы маленькие, беззащитные, не могут постоять за себя) д/и: «Летает – не летает», «Найди такую же»,

Игра с прищепками «Птичка», «Найди пару» «Помоги дятлу найти еду»

В перспективе ставлю перед собой задачи:

1. Совершенствовать использование в своей деятельности современных технологий.
2. Разработать дидактические игры экологического содержания
3. Вызывать желание детей применять разнообразные игры в самостоятельной деятельности.

4.Продолжать работу по самообразованию.