ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «РАЗНОЦВЕТНАЯ РАДУГА»
материал

Название программы

                             «Разноцветная радуга»

Направленность, классификация программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Разноцветная радуга» художественной направленности, базового уровня разработана в соответствии с нормативно-правовыми требованиями развития дополнительного образования детей и в соответствии с нормативными документами.

Срок реализации программы

1 год – 72 часа

Ф.И.О. составителя программы

Сологуб Светлана Владимировна, воспитатель Образование – высшее, квалификационная категория – первая.

Территория

ХМАО-Югра, Сургутский район, г.п. Федоровский

Юридический адрес учреждения

Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, 628456, Сургутский район, г.п. Федоровский, Переулок Валерия Лаба,1.

Контакты

Телефон:  223545

е-mail: dou-umka@mail.ru 

Аннотация

Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире. Основной целью современной системы дополнительного образования является воспитание и развитие личности ребенка. Следует внимательно и осознанно относиться к дальнейшей судьбе детских работ. Очень важно, чтобы дети чувствовали уважение к своим творениям. Внимательное отношении е сегодня позволит им чувствовать себя компетентными и уверенными в себе людьми в будущем. Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

Рисование имеет огромное значение в формировании интегративных качеств ребенка. Особенно важна связь рисования с мышлением. Рисование позволяет развивать интеллектуальные способности, память, внимание, умение думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Во время работы проводятся эксперименты с различными материалами (солью, манкой, мыльной пеной, краской.) Это способствует развитию любознательности и активности.

При организации образовательного процесса курса «Разноцветная радуга» используются следующие нестандартные техники изображения: рисование пальчиками, ладошкой; печать листьев; кляксография; раздувание краски; рисование свечой; на брызги; рисование поролоном; рисование солью. Используются различные нетрадиционные средства рисования: коктейльные трубочки; поролоновые губки; зубные щетки; ватные палочки.

Возраст обучающихся

2-3 года

Цель и задачи программы

Цель: Развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Развивающие:

- Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

- Формировать   умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.

- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Образовательные:

- Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.

- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям   широту их возможного применения.

Воспитательные:

- Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.

- Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую

самореализацию.

- Способствовать возникновению ощущения, что продукт их деятельности (рисунок, аппликация) интересен другим (родителям, родным и близким) и необходим им самим (для игры и в качестве подарка).

- Формировать позицию созидателя, способствовать воспитанию у них чувства гордости и удовлетворённости продуктами своего труда.

Документы, послужившие основанием для разработки проекта

• Федеральный закон РФ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г.
• Указ Президента Российской Федерации от 01.12.2016 № 642 «О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации»;
• Постановление Правительства Российской Федерации от 18 апреля 2016 г. № 317 «О реализации Национальной технологической инициативы» (в ред. от 24.07.2020);
• Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утвержденный Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 30 ноября 2016 г. № 11).
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196); - «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Постановление Главного государственного санитарного врача РФ  от 28 сентября 2020 года №  28  «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20».
• Концепция развития системы дополнительного образования детей Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2030 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р.

Образовательные форматы

- Очно – обучающиеся проходят курс коллективно при поддержке педагога;

Формы организации художественно-эстетической деятельности: индивидуальная, групповая. 

Тематика дополнительного образования по программе «Разноцветная радуга» рассчитана на период с октября по июнь. Периодичность занятий: 1 раза в неделю, 36 часов (занятия) в год.

Программа  рассчитана  на 1 года обучения.

Режим занятий: 1 занятия в неделю, средняя по 10 минут

Требования к условиям организации образовательного процесса

• Условия размещения образовательных учреждений предполагают наличие просторных кабинетов, достаточных для свободного перемещения учащихся и комфортной учебной обстановки.
• Свет должен равномерно распределяться по всему помещению, желательно сочетать естественный свет с искусственным освещением.
• Оборудование должно соответствовать росту и возрасту обучающихся, обеспечивать правильное положение тела во время учебных занятий.
• : Наличие необходимого оснащения: доски, наглядные пособия, компьютерное оборудование, средства мультимедиа и доступ к информационным ресурсам сети Интернет.

Ожидаемые результаты освоения программы

Ожидаемые результаты усвоения программы

должны знать:

- название техники, элементов нетрадиционного рисования, основных и составных приѐмов рисования;

- изобразительно-выразительные средства: пятно, набрызг, цвет, печать, эстамп (оттиск).

- произведения мастеров нетрадиционного искусства рисования;

- различные способы создания изображения;

- значение терминов: краски, палитра, цвет, композиция, художник, живопись (ладоневая, пальчиковая,).

Должны уметь:

- Пользоваться инструментами и материалами для нетрадиционного рисования;

- создавать разнообразные изображения предметов с помощью нетрадиционных приемов рисования;

- создавать индивидуальный, парный, коллективный и в сотворчестве со взрослыми рисунок;

- создавать рисунок по собственной инициативе.

Будут способны:

- высказывать собственные предпочтения, ассоциации; стремиться к выражению впечатлений, эмоций;

- проявлять бережное отношение к произведениям искусства, аккуратность и собранность, уважение, доброжелательность к сверстникам и взрослым;

- интересоваться проявлением красоты в окружающем мире и искусстве.

- приобретение важных социальных навыков- умеют действовать вместе, дожидаться своей очереди, радоваться общему результату

- проявлять интерес и уважение к изобразительной деятельности друг друга

Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)

Техническое обеспечение  

Для очных занятий:

Средства обучения: теоретический кабинет, оборудованный в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями на 10 ученических мест, рабочие тетради, наглядные пособия, мультимедийные презентации.

Программное обеспечение

Операционная система Windows.

Для заочных, дистанционных занятий и самообучения: компьютер.  Операционная система Windows. Установленный браузер. Доступ в интернет.

Количество учащихся по программе

в одной подгруппе 5 – 8 человек

Месяц

Тема

Техника рисования

Задачи        

Описание        

Оборудование

Октябрь

«Цветные пальчики»        

Рисование пальчиком.

- Познакомить детей с техникой рисования пальчиками;

- научить опускать пальчик в краску и наносить отпечаток на бумагу;

- научить пользоваться салфеткой.

Ребенок опускает пальчик в краску и хаотично наносит тычки по всей поверхности листа.

Альбомный лист, краски основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый), салфетки.

«Лесные ягодки на тарелочке».

Рисование пальчиком.

- Продолжать знакомство с техникой рисования пальчиками;

- продолжать учить придавливать палец с краской к бумаге;

- закреплять знания о цвете (красный).

Ребенок опускает пальчик в краску красного цвета и наносит на бумагу

Картинки с изображением лесных ягод. Вырезанный круг из бумаги, краска красного цвета, салфетка.

«Дождик, дождик…»

Рисование пальчиком.

- Продолжать умение рисовать пальчиками;

- закреплять знания и представления о цвете(синий).

Ребенок опускает пальчик в краску синего цвета и наносит пятна по всей поверхности бумаги.

Картинки с изображением дождика. Альбомный лист, краска синего цвета, салфетка.

«Грибочек мухомор».

Рисование пальчиком.

- Закреплять умения рисовать пальчиком;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать любовь к природе.

На вырезанную заготовку гриба мухомора, ребенок наносит пальчиком пятна белого цвета.

Картинки с изображением гриба мухомора. Вырезанный из бумаги контур гриба, краска белого цвета, салфетка.

Ноябрь

«Платье для куклы Маши».

Рисование пальчиком

- Продолжать формировать интерес к рисованию пальчиком;

- научить прижимать палец к бумаге и вести неотрывную линию;

- развивать чувство композиции.

Ребенок опускает пальчик в краску разного цвета и наносит тычки и линии на вырезанную заготовку платья.

Кукла Маша в красивом платье. Вырезанная заготовка из бумаги платье и силуэт куклы, краски (красный, желтый, синий, зеленый), салфетка

«Разноцветные мячи»

Рисование пальчиком

- Развивать творческие способности через рисование пальчиками;

- развивать мелкую моторику кистей рук.

Ребенок опускает пальчик в краску и наносит тычки по всей вырезанной заготовке мяча.

Игрушка – мяч. Вырезанный из бумаги заготовка- круг, краски (желтый, красный, зеленый, синий), салфетка.

«Горошины для Пети-петушка».

Рисование ватной палочкой.

- Знакомить с новой нетрадиционной техникой рисования- ватными палочками;

- научить правильно держать ватную палочку- вертикально;

- прививать аккуратность при работе с краской;

- развитие речи и внимание.

Ребенок опускает ватную палочку в краску зеленого цвета и по всей поверхности листа, наносит тычки по всей поверхности листа.

Игрушка- петушок, тарелочка с сухим горохом. Альбомная бумага с нарисованным в углу петушком, краска зеленого цвета, ватная палочка, салфетка.

«Моя чашечка»

Рисование пальчиком.

- Развивать творческие способности, через рисование пальчиком;

- развивать мелкую моторику кистей рук;

- воспитывать чувство прекрасного.

Ребенок опускает пальчик в краску и наносит тычки и линии по всей поверхности заготовки- чашки

Игрушка -чашка с блюдцем. Вырезанная заготовка из бумаги -чашка, краски (зеленый, синий, красный, желтый),салфетка.

Декабрь

«Бусы для матрешки».

Рисование спонжиком.

- Познакомить детей с техникой рисования -отпечаток спонжиком;

- научить правильно держать спонжик и наносить им краску;

- развивать чувство композиции.

Ребенок опускает спонжик в краску и наносит тычки на лист бумаги, на нарисованной для бусин нитке.

Разные бусы. Альбомный лист нарисованной линией, краски (желтый, красный), спонжик, салфетка.

«Падает снег»

Рисование ватной палочкой.

- Прививать аккуратность при работе с краской;

- учить удерживать тонкий предмет замкнутыми пальцами;

- развивать мелкую моторику кистей рук.

Ребенок опускает ватную палочку в краску белого цвета и по всей поверхности листа, наносит тычки по всей поверхности листа.

Картинки с пейзажем зимы. Тонированный лист голубого цвета, ватная палочка, краска белого цвета, салфетка.

«Ёлочка лесная» Коллективная работа.

Рисование ладошкой.

- Закреплять технику рисования ладошками;

- учить оставлять отпечатки, опираясь всей ладонью;

- закреплять знания и представления о цвете (зеленый).

Ребенок опускает ладошку в зеленую краску, делает отпечаток под наблюдением взрослого, который следит за приложением ладошки так, чтобы получилась елочка.

Игрушка или картинка с изображением елки. Большой лист тонированной голубым цветом бумаги, краска зеленого цвета, салфетка.

«Пушистый снег». Коллективная работа. Продолжение «Ёлочка лесная».

Рисование спонжиком

- Продолжаем знакомить детей с техникой рисования спонжиком;

- Развивать чувство композиции;

- вызвать эмоциональный отклик.

Ребенок опускает спонжик в белую краску и наносит пятна на лист бумаги (на ёлочку).

Картина с изображение снежной елочки. Нарисованная детьми картина с елочкой, белая краска, спонжик, салфетка.

Январь

«Узор на варежке».

Рисование пальчиком.

- Продолжать формировать интерес к рисованию пальчиком;

- научить прижимать палец к бумаге и вести неотрывную линию;

- развивать чувство композиции.

Ребенок опускает пальчик в краску разного цвета и наносит точки и линии на вырезанную заготовку варежек.

Красивые вязанные варежки. Вырезанная заготовка из бумаги варежка, краски (красный, желтый, синий, зеленый), салфетка

«Зайка беленький сидит…».

Рисование методом тычка с жесткой кистью.

- Продолжать учить рисовать способом тычка жесткой кистью по контуру;

- расширять знания детей о диких животных;

- развивать мелкую моторику кистей рук.

Ребенок опускает кисть в белую краску и ритмично наносит тычки на изображение зайчика.

Картинки с изображением зайчика в беленькой шубке. Тонированная голубая бумага, с нарисованным контуром зайца, жесткая кисточка, белая краска, банка с водой, салфетка.

«Звездное небо».

Рисование пальчиком.

- Продолжать упражнять детей к рисованию пальцем;

- развивать чувство композиции, цвето- восприятие.

- формировать знание о времени суток.

Ребенок опускает пальчик в краску желтого цвета и наносит пятна по всей поверхности бумаги.

Картинки с изображением времени суток (утро, день, вечер, ночь). Альбомные листы темного цвета с изображением луны, краска желтого цвета, салфетка.

Февраль

«Сказочное окошко».

Рисование пальчиком

- Развивать творческие способности, через рисование пальчиком;

- развивать мелкую моторику кистей рук;

- воспитывать чувство прекрасного.

Ребенок опускает палец в белую краску и наносит тычки (снежинки) на окошечко.

Картинки с изображением вида из окна зимой. Наблюдение из окна группы, как падает снег. Тонированный альбомный лист, с изображением оконной рамы, белая краска, салфетка.

«Мишка косолапый».

Рисование методом жесткой кисточкой.

- Продолжать учить рисовать способом тычка жесткой кистью по контуру;

- расширять знания детей о диких животных;

- развивать мелкую моторику кистей рук.

Ребенок опускает кисть в коричневую краску и ритмично наносит на изображение медвежонка.

Картинки с изображением медведя. Альбомный лист, с нарисованным контуром медвежонка, жесткая кисточка, коричневая краска, банка с водой, салфетка.

«Самолет для папы».

Рисование спонжиком и пальчиком

- Продолжаем знакомить детей с техникой рисования спонжиком и пальчиком;

- Развивать чувство композиции;

- вызвать эмоциональный отклик.

Ребенок опускает палец в зеленую краску и наносит тычки на нарисованный самолет, а за тем спонжиком, методом тычка рисуем облака.

Картинки с изображением летящего самолета. Игрушка- самолет. Тонированный альбомный лист голубого цвета с изображением конура самолета, краски зеленого и белого цвета, спонжик, салфетка.

«Угощение для зайки».

Рисование пальчиком

- Закреплять умения рисовать пальчиком;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- закреплять знания об овощах;

- воспитывать отзывчивость и доброту.

Ребенок опускает палец в красную (можно оранжевую) краску и наносит методом тычка на рисунок морковки.

Игрушка -заяц, муляж- морковка. Альбомный лист с изображением контура морковки, краска красного (оранжевого)цвета, салфетка.

Март

«Мимозы мамочке».

Рисование ватными палочками.

- Прививать аккуратность при работе с краской;

- продолжаем учить удерживать тонкий предмет замкнутыми пальцами;

- развивать мелкую моторику кистей рук.

Ребенок опускает ватную палочку в краску желтого цвета и наносит тычки вокруг веточек.

Картинка с изображением мимозы. Альбомный лист с изображением ветки коричневого цвета, краска желтого цвета, салфетка.

«Платок для бабушки».

Рисование пальчиком.

- Продолжать формировать интерес к рисованию пальчиком;

- научить прижимать палец к бумаге и вести неотрывную линию: наносить тычки пальцем;

- развивать чувство композиции

Ребенок опускает пальчик в краску и наносит по контуру платка- линии и по всей поверхности тычки пальцем на вырезанную заготовку платка.

Платок с узорами. Вырезанный из бумаги треугольник (платок),краски (желтый, красный, зеленый, синий), салфетка.

«Веселые осьминожки».

Рисование ладошками. Коллективная работа.

- Продолжаем учить делать отпечатки ладонью;

- учить плотно прижимать всю ладонь к бумаге;

- развивать интерес к коллективному рисованию;

- развивать чувство композиции.

Ребенок опускает ладошку в краску (или взрослый раскрашивает ладонь ребенка кистью) и делает отпечаток.

Картинка с изображением осьминожек. Большого размера лист бумаги, можно обоев, краски разных основных цветов, большая мягкая кисточка, салфетка.

«Яблоко».

Рисование пальчиком.

- Закреплять умения рисовать пальчиком;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- закреплять знания о фруктах.

Ребенок опускает пальчик в краску красного цвета и наносит точки на изображение яблока.

Муляж красного яблока. Альбомный лист с изображением контура яблока с зеленым листиком, краска красного цвета, салфетка.

Апрель

«Ракета»

Рисование пальчиком.

Продолжаем аккуратно пользоваться краской;

- развивать интерес к рисованию;

- развивать чувство композиции.

Ребенок опускает палец в краску зеленого цвета и методом тычка наносит на нарисованную ракету.

Картинка с изображением ракеты. Альбомный лист с изображением контура ракеты, краска зеленого цвета, салфетка.

«Радужные зонтики».

Рисование ватной палочкой.

- Совершенствовать метод нетрадиционной техникой рисования;

- ватными палочками;

- научить правильно держать ватную палочку- вертикально;

- прививать аккуратность при работе с краской;

- развитие речи и внимание.

Ребенок опускает ватную палочку в краску (красный, зеленый, синий, желтый, по выбору ребенка) и методом тычка наносит на нарисованный зонт.

Детский красочный зонтик. Альбомный лист с изображением контура зонта, ватная палочка, краски разных цветов, салфетка.

«Солнышко».

Рисование спонжиком

- Развивать чувство цвета;

- совершенствовать умение рисовать с помощью спонжика;

- развивать мелкую моторику кистей рук.

Ребенок опускает спонжик в краску желтого цвета и наносит на нарисованное солнышко тычки, затем ребенок рисует прямые линии от солнца- лучики.

Картинка с изображением солнца. Альбомный лист с изображением контура круга, спонжик, краска желтого цвета, салфетка.

«Березки весной».

Рисование пальчиком.

- Совершенствовать умение детей изображать нетрадиционным способом- рисование пальчиками;

- закрепить ритмично наносить тычки;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Ребенок опускает пальчик в краску зеленого цвета и наносит тычки вокруг на силуэт ствола и веток дерева.

Картина с изображением березы. Альбомный лист бумаги с изображением ствола и веток дерева березы, краска зеленого цвета, салфетка.

Май

«Праздничный салют»

Рисование пальчиком. Коллективное рисование.

- Закрепить умение ритмично наносить тычки на всю поверхность листа;

- развивать интерес к коллективному рисованию.

Ребенок опускает палец в краску (любого цвета) и наносит тычки по всей поверхности листа

Картины с изображением праздничного салюта. Большой формат бумаги, краски основных цветов, салфетка.

«Ах, лето». «Зеленая травка».

Рисование ладошкой. Коллективная работа.

- Совершенствовать умение работать сообща;

- воспитывать любовь и заботу к природе;

- развивать мелкую моторику рук.

Ребенок опускает ладошку в зеленую краску (или взрослый раскрашивает ладонь ребенка кистью) и делает отпечатки по всему листу.

Картинки с изображением луга. Большой формат бумаги, краска зеленого цвета, большая мягкая кисточка, салфетка.

«Ах, лето». «Одуванчики»

Рисование методом тычка жесткой кистью. Коллективная работа. Продолжение.

Совершенствовать умение наносить тычки жесткой кистью;

- расширять знания детей о весеннем цветке- одуванчик;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Ребенок опускает кисточку в желтую краску и хаотично наносит по всей поверхности рисунка.

Картинка с изображением одуванчика. Работа детей с предыдущей работы «Зеленая травка», кисточка, краска желтого цвета, банка с водой, салфетка.