Программа по самообразованию "Патриотическое воспитание дошкольников средствами изобразительного искусства"
материал (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 «Рябинушка».

ПРОГРАММА

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Коротенко Елены Александровны

(Ф.И.О.)

воспитатель

(Должность)

«Патриотическое воспитание дошкольников средствами изобразительного искусства»

(Название темы)

2021

(Начало изучения темы)

2023

(Окончание изучения темы)

Д. Кривское, 2021 – 2023гг.

Тема: «Патриотическое воспитание дошкольников средствами изобразительного искусства»

Цель: повышение своего профессионального мастерства и компетентности; объединение усилий педагогов и родителей по патриотическому воспитанию детей средствами изобразительного искусства.

Задачи работы:

1. Приобретение систематических знаний в области патриотического воспитания детей дошкольного возраста средствами изобразительного искусства.

2. Привлечение родителей к проблемам патриотического воспитания детей.

3. Развитие интереса детей к изобразительному искусству.

4. Обогащение чувств детей, воображения и речи.

5. Приобщение детей к национальной культуре.

Цель и задачи в работе с детьми.

Цель:

Воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. Воспитание бережного отношения к природе, любви и уважения к своей семье и окружающим и уважения к культурному прошлому России, средствами художественного творчества.

Задачи:

• Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками.
• Формирование чувства любви к своей родной деревне, области, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.

• Формирование представлений о России как о родной стране, о Москве как о столице России.

Актуальность темы:

Маленький человек пришел в большой и сложный мир взрослых. В ярком, радостном, многоголосом и многоцветном этом мире мы должны помочь детям найти и полюбить красоту родной природы, поэзии, живописи и музыки. Искусство помогает ребенку приобщиться к доброму, осудить зло, почувствовать красоту окружающего мира. Искусство – сильное и незаменимое средство патриотического воспитания. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному селу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания. Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности.

Знакомство детей с родным краем формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. И действительно, как ни велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился и вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

План работы по самообразованию.

2021 – 2022гг.

План работы по самообразованию.

2022 – 2023гг.

Отчёт по теме самообразования

«Патриотическое воспитание дошкольников средствами изобразительного искусства».

Самообразование воспитателя – это целенаправленная самостоятельная деятельность, управляемая самой личностью, по усовершенствованию имеющихся и приобретению новых психолого-педагогических и методических знаний в какой- либо области и их творческое использование в профессиональной деятельности.

Результатом процесса самообразования являются пополнение и конкретизация своих знаний, осуществление глубокого и детального анализа работы с детьми.

Актуальность:

Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с семьей и окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину. Ребенок не рождается добрым или злым, нравственным или безнравственным. Какие качества разовьются у ребенка, зависит от родителей и окружающих его взрослых. От того, какими впечатлениями и знаниями его обогатят.

Патриотическое воспитание – задача особенно актуальная сегодня. Чтобы достигнуть определённого результата, необходимо находить эффективные методы воздействия на ребёнка, на его эмоциональную и нравственную сферы.

Моя работа по воспитанию патриотических чувств у детей проводилась и проводится через вовлечение воспитанников в художественно-творческую деятельность, что в конечном итоге способствует достижению определённых результатов в патриотическом воспитании. Рисуя, ребёнок свободно выражает мысли, эмоции, ощущения. Он изображает своё индивидуальное отношение к окружающему, показывает, что для него главное, а что второстепенное. Восприятие в детском возрасте еще несовершенно, и рисование стимулирует его развитие, заставляя малыша изучать объекты для изображения и открывать в них новые качества, которых он раньше не замечал. Во время рисования тренируется умение наблюдать и анализировать объект

Цель:

Воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. Воспитание бережного отношения к природе, любви и уважения к своей семье и окружающим и уважения к культурному прошлому России, средствами художественного творчества.

Определив главную цель, были сформулированы задачи:

• Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками.
• Формирование чувства любви к своей родной деревне, области, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.

• Формирование представлений о России как о родной стране, о Москве как о столице России.

Для реализации данных задач необходимо выполнение следующих педагогических условий:

Создать оптимальные педагогические условия по формированию патриотизма посредством ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством.

• Использование разных видов художественной деятельности.
• Расширение тематики занятий художественной деятельностью.

На первом этапе мной была изучена литература:

Н.Ф.Виноградова «Наша Родина» Москва 1984г. В ней представлены произведения разных жанров, направленных на патриотическое воспитание.

А.Д.Жариков «Растите детей патриотами» Москва 1980г.

Л.И.Беляева «Формирование положительного отношения к явлениям общественной жизни у детей дошкольного возраста на материале Советской Армии» Москва 1977г.

Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью».

Е.К.Ривина «Государственная символика России»

Р.И.Подрезова «Планирование и конспекты занятий по развитию речи детей в ДОУ» (Патриотическое воспитание) Москва 2007г.

Л.В.Логинова «Что может герб нам рассказать» Москва 2006г.

Л.А.Кодрикинский «С чего начинается Родина?» Москва 2005г. (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ).

Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живем в России» (гражданско-патриотическое воспитание дошкольников) Москва 2007г.

Важным моментом в организации данной деятельности было тематическое планирование работы с детьми по развитию патриотизма в процессе художественной деятельности. Тематическое планирование предполагает подачу изучаемого материала по пяти тематическим блокам.

1 блок – Родная природа.

2 блок – Изучение символики и Боровского района.

3 блок – Декоративно-прикладное искусство.

4 блок – Формирование любви к малой Родине, семье.

5 блок – Героическое прошлое.

Так как у детей дошкольного возраста характерны кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость, поэтому неоднократное обращение к одной и той же теме помогает закреплять полученную информацию. В нашей группе часто проходят тематические недели. Все занятия (развитие речи, рисование, ФЦКМ) связаны между собой одной темой. Такие тематические недели позволяют повышать познавательную активность, и эмоциональную атмосферу, развивается внимание и длительность интереса у детей.

Так же были запланированы и организованы тематические выставки иллюстраций картин, книг, фотовыставки и фотоколлажи. Уже стало традиционным выступление детей не только в нашем учреждении, но и на концертах в ДК, приуроченных к конкретным событиям и праздникам (День матери, День Победы, Международный женский день, день села).

При проведении вышеперечисленных мероприятий даётся возможность руководить познавательным и художественным развитием детей, знакомить с эстетическими нормами, в соответствии с которыми будет протекать дальнейшая жизнь, ненавязчиво прививать любовь и уважение к традициям нашей страны.

Таким образом, реализуются потенциальные возможности художественной деятельности для успешного формирования основ патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

По результатам проделанной работы следует, что применение средств художественного творчества является эффективным методом формирования у детей любви к родной природе, к Родине, чувства гордости и уважения к своей Отчизне.

Исходя из опыта своей работы, могу отметить: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к близким людям, к родной природе, к родному городу. Что и является патриотизмом.

Работа в этом направлении будет мной продолжаться и в дальнейшем, но как тему для самообразования можно завершить в конце этого учебного года.