Программа кружка "Озорные ладошки"
рабочая программа (младшая группа)

Структура рабочей программы

Пояснительная записка.

 Актуальность.                                                                          

 Цель.

 Задачи.                                                                                              

Основные принципы.

Сроки реализации программы.

Структура занятий.

Возрастные особенности детей 3 – 4 лет.

Предполагаемые результаты.                                                                    

Календарно – тематическое планирование.                                            

Список литературы.                                                                                    

1. Пояснительная записка

Это правда, это правда!

Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, дети любят,

Очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне.

Э. Успенский.

Актуальность

Современное общество требует от человека применения широкого спектра способностей, развития индивидуальных качеств личности. Одно из первых мест в ряду целей образовании принадлежит подготовке подрастающего поколения к творческому труду. Для того чтобы выжить в ситуации постоянных изменений, чтобы адекватно на них реагировать, человек должен активизировать свой творческий потенциал, основой которого является творческое воображение.

В. А. Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе - пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество — верная дорога к сердцу ребенка». Изобразительное искусство занимает особое место в развитии творческих способностей личности дошкольника, так как лежащая в её основе предмето - практическая деятельность обладает значительным развивающим потенциалом.

Рисование помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчета, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим.

Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с нетрадиционным способом рисования, рисованием ладошкой и пальчиками, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

1.2 Цель рабочей программы

Развитие у детей мелкой моторики,  творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.

1.3 Задачи рабочей программы

Образовательные:

Обучать приемам нетрадиционной техники рисования пальчиками и ладошкой.

Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов.

Развивать творческие способности детей.

Формировать умение оценивать созданные изображения.

Развивать художественно – творческие способности детей.

Развивающие:

Развивать художественно – творческие способности детей.

Развивать мелкую моторику, речь и мышление.

Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Развивать художественный вкус, пространственное воображение, творчество и фантазию, наблюдательность и воображение, ассоциативное мышление и любознательность.

Воспитательные:

Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.

Воспитывать усидчивость и терпеливость.

Воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

Воспитывать аккуратность, трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.

Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

2. Основные принципы

Принцип наглядности.

Принцип последовательности.

Принцип доступности.

Принцип индивидуализации.

Принцип сравнений.

3. Сроки реализации программы.

Данная рабочая программа рассчитана на 1 учебный год (октябрь - май). Программа предполагает проведение 1 занятия в неделю, во вторую половину дня, во время совместной деятельности с детьми. Общее количество занятий – 28, время занятий 15 минут.

4. Структура занятий.

В процессе проведения кружковой работы используются различные методы и приёмы:

Мотивация детей (сюрпризный момент, проблемная ситуация).

Художественное слово (стихи, загадки).

Художественно – изобразительная деятельность.

Логоритмические упражнения, пальчиковые игры.

Презентация работ.

5. Возрастные особенности детей 3 – 4 лет.

Ребенок данной возрастной группы совершенствует технические навыки и умения в различных видах художественной деятельности. Педагог организует совместную работу, координирует действия ребенка, направляет его на поиск наиболее удачного решения в выборе способа изображения. В этом возрасте закрепляются и совершенствуются представления, а так же умения и навыки изображения украшения. Развиваются самостоятельность, инициативность, умение создавать выразительный образ, передавать свое отношение к изображаемому, используя полученные знания. В изображении предметного мира ребенок передает как общие, типичные, так и характерные, индивидуальные признаки предметов или живых объектов.

6. Предполагаемые результаты.

Значительное повышение уровня развития творческих способностей.

Расширение и обогащение художественного опыта.

Формирование умения взаимодействовать друг с другом.

Овладение приемами рисования ладошкой и пальчиками.

Умение передавать целостный образ предмета.

Развитие мелкой моторики рук.

7. Календарно-тематический план.

8. Список литературы.

1) И. А. Лыкова Цветные ладошки - авторская программа М. : «Карапуз-дидактика», 2007. – 144с., 16л. вкл.

2) Обучение детей технике рисования. Т. С. Комарова, М., 1976 г.

3) Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, 1991 г

4) Рисование с детьми 3-4 лет, Д.Н.Колдина, М, 2008

5) Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации, И.А. Лыкова, М, 2007

6) «Рисуем без кисточки» А. А. Фатеева Академия развития 2006
7) «Яркие ладошки» Н.В.Дубровская «детство-пресс» 2004
8) « Рисунки, спрятанные в пальчиках» Н.В. Дубровская «детство-пресс» 20036«Дошкольное воспитание» - №4 1993 г.