Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе детского сада. Тема: «Матрёшка — символ России»
план-конспект занятия (старшая группа)

МДОУ Детский сад комбинированного вида №7 «Огонек»

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе детского сада.

Тема: «Матрёшка — символ России»

Педагог: Котикова Анастасия Дмитриевна

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе детского сада.

Тема: «Матрёшка — символ России»

Актуальность

Знакомство детей с традиционной русской игрушкой способствует приобщению к национальной культуре, развитию эстетического восприятия и творческих способностей. Матрёшка как символ России помогает формировать патриотические чувства и уважение к народным промыслам.

Цель

Формирование представлений о русской матрёшке как о символе народного творчества и части культурного наследия России.

Задачи

Образовательные:

• Познакомить детей с историей возникновения матрёшки.
• Расширить знания о видах росписи матрёшек.
• Формировать умение выделять характерные особенности игрушки.

Развивающие:

• Развивать эстетическое восприятие и художественный вкус.
• Совершенствовать изобразительные навыки.
• Развивать мелкую моторику и творческие способности.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к народному искусству.
• Формировать чувство гордости за народное творчество.
• Воспитывать уважительное отношение к традициям.

Предварительная работа

• Рассматривание иллюстраций с изображением матрёшек.
• Чтение сказок и стихов о матрёшке.
• Знакомство с элементами народной росписи.
• Просмотр презентации «Матрёшка — душа России».

Материалы и оборудование

• Набор матрёшек разных видов.
• Образцы росписей.
• Краски, кисти, стаканчики для воды.
• Листы бумаги с контуром матрёшки.
• Музыкальные записи русских народных мелодий.
• Сундук.

Интеграция образовательных областей:

• Познание.
• Социализация.
• Художественное творчество.
• Коммуникация.
• Музыка.
• Физическая культура.

Ожидаемые результаты

• Дети познакомятся с историей матрёшки.
• Научатся различать виды матрёшек.
• Освоят элементы традиционной росписи.
• Проявят творческие способности в рисовании.
• Сформируют уважительное отношение к народному искусству.

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент стоя в кругу

Приветствие «Мой друг»

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

2. Вводная часть

Воспитатель: Дети, садитесь поудобнее. Смотрите у меня здесь сундучок стоит. Его подарила мне моя бабушка и велела его беречь, потому что в нем спрятано диво дивное, диво чудесное и расписное. Вот я, ребята, его и берегу! Ребята, как вы думаете - что в нём?

Дети: …

Воспитатель: хотите узнать? Я загадаю вам загадку, а вам нужно будет отгадать её.

Есть для вас одна игрушка,

Не лошадка, не Петрушка.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша….

Дети: Матрешка, русская матрешка!

3. Основная часть

Воспитатель: Конечно, матрешка! А хотите я расскажу вам откуда же пришла наша русская матрёшка?

Появилась первая матрёшка в России 120 лет назад. Однажды из Японии привезли игрушку - большеголового деревянного японца. Раскроешь его, а там ещё такая же игрушка, раскроешь вторую, а там третья. Очень понравилась такая игрушка русским мастерам. С большим старанием, вручную, изготовил первую матрешку мастер – игрушечных дел Василий Петрович Звездочкин, а художник Сергей Васильевич Малютин ее расписал. Вот так и появилась на свет деревянная фигурка девочки с петухом в русском сарафане. Кто-то из художников воскликнул: «Хороша Матрена!», так деревянную фигурку и назвали Матреной, или ласково – Матрешкой.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю встань и немножко отдохнуть.

Физкультминутка «Матрёшки»

Мы весёлые матрёшки (Хлопают в ладоши)

Хлопают в ладошки дружные матрёшки (Продолжают хлопать)

На ногах сапожки (Руки на пояс, поочерёдно выставляют ногу на пятку вперёд)

Топают матрёшки (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись (Наклоны телом влево-вправо)

Всем знакомым поклонись (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные, матрёшки расписные (Руки к плечам, повороты туловища направо-налево)

В сарафанах ваших пёстрых (Продолжают повороты)

Вы похожи словно сёстры

Ладушки, ладушки, весёлые матрёшки (Завершающие хлопки в ладоши)

Воспитатель: какие вы молодцы, садитесь на места, а я вам расскажу, о там какие бывают матрешки.

Наиболее известны три вида матрёшек.( Показ наглядного материала)

Семёновская матрёшка.

Воспитатель: в городе Семёнов есть центр по росписи матрёшек. Отсюда и название - Семёновская матрёшка. Особенность росписи этой игрушки в том, что весь фартук этой матрёшки занимают букеты цветов. А на голове у матрешки что?

Дети: Платок.

Воспитатель: платок завязан как?

Дети: на узелок.

Воспитатель: дети, посмотрите и скажите - какие цвета в росписи используют художники?

Дети: жёлтый, зелёный, малиновый, красный.

Воспитатель: Молодцы!

Сергиев – Посадская матрешка.

Воспитатель: Сергиев – Посадские матрешки одеты в яркий платок, кофточку с узором и в сарафан. Они всегда что-то держат в руках то корзину, то курицу.

Воспитатель: дети, посмотрите и скажите - какими цветами раскрашена матрёшка?

Дети: желтый, красный, синий.

Воспитатель: Конечно, вы совершено правы!

Полхов - Майданская матрёшка.

Воспитатель: у этих матрёшек нет платка с завязанными концами и фартука. Вместо этого – условный овал, на котором множество ярких цветов. На голове полушалок с цветами.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, какими по характеру могут быть Матрешки?

Дети: веселые, озорные, игривые, радостные, праздничные, добрые, ласковые.

Воспитатель: У каждой матрешки есть автор и живут они в разных городах. И матрешек они расписывают разных и даже на мотив русских народных сказок. Дети, посмотрите и назовите: на мотив каких сказок расписаны эти матрешки?

Дети: «Репка», «Теремок».

Воспитатель: Ребят сейчас мы с вами, сами будем создавать своих матрешек как настоящие мастера, и я приглашаю вас на фабрику по росписи матрешек. Проходите на свои места, садитесь правильно: спинка ровная, коленки под столом дружат, рукава засучены (поощрять детей за проявление творческой активности, напоминать про осанку и про правила работы с кистью).

Воспитатель: перед началом работы проведем пальчиковую гимнастику.

«Матрёшечки»

Дуйте в дудки, (Имитируем игру на дудочке)

Бейте в ложки, (Хлопаем в ладоши)

В гости к нам пришли матрёшки. (Шагаем пальчиками обеих рук по столу)

Ложки деревянные, (Вытягиваем обе руки, сложенные «ковшиками» вперёд)

Матрёшечки румяные. (Качаем головой, поднеся руки к щёчкам)

Воспитатель:

Мастера, скорей за дело

Украшай матрешек смело

Выбирай любой узор,

Чтобы радовал он взор.

(не громкое включение русской-народной мелодии)

Воспитатель: Молодцы! Очень красиво расписали матрешек, каждая Матрёшка хороша по-своему и они символизируют любовь и дружбу. Давайте сделаем выставку наших работ (вывесить рисунки на магнитную доску). Вы настоящие мастера!

Рефлексия

- Дети, что на занятие вам сегодня запомнилось? А что больше всего понравилось?

- Что вы можете сказать про матрешек: какие они по настроению?

- Как она появилась, и кто его смастерил?

- Как вы думаете, почему матрёшка стала символом России?

- Какие виды матрёшек вы знаете?

- Чем отличаются разные виды матрёшек?

- Какие узоры любят рисовать мастера на матрёшках?

- А как нужно относиться к такой игрушке и труду народных мастеров?

4. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, наша работа сегодня подошла к концу. Мы узнали сегодня много интересного: познакомились с историей, видами и особенностями росписей матрешек, и вы сами расписали шаблоны матрешек. Мне очень понравилось, вы были активными и любознательными, и хочу сказать вам спасибо за такую чудесную выставку матрешек!