Проект "Волшебная страна сказок"
проект (старшая группа)

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Волшебная страна сказок»

Тип проекта: творческий, игровой.

Продолжительность проекта: учебный 2025 год.

Участники проекта: дети подготовительной группы,

воспитатели, родители.

Место реализации: МБДОУ № 200

Вид проекта: групповой.

«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»

Актуальность: Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. В нашем регионе живут представители многих народов и переплетается множество культур и традиций. И, конечно, очень важно с самого детства воспитывать у детей уважение и к своей, и к чужой культуре. Уважение, на наш взгляд, воспитывается через познание, а мотивом для познания часто служит воображение и вера ребенка в чудеса. Сказка – это самый благодатный материал, который зажигает в ребенке искру фантазии, воображения, творчества. В сказках всех народов мира заложены основные традиционные ценности, к которым мы хотели бы приобщить наших детей. И мы иногда даже не понимаем, насколько они у нас общие, как много общего у народов, казалось бы, совершенно разных культур.

К тому же в последние годы наблюдается резкое снижение интереса у детей и родителей к чтению произведений устного народного творчества: даже русских традиционных   сказок. А уж фольклорные произведения малых народов России, в том числе и Кузбасса, остаются неизученными вовсе. Это происходит из-за того, что телевидение, компьютер, интернет практически вытеснили книгу из жизни. А также исчезают традиции совместного семейного чтения с детьми и обсуждения прочитанного. Чтение сказок родители заменяют просмотром мультфильмов, (чаще всего зарубежных), в которых зачастую искажены представления о нравственных качествах: доброте, милосердии, справедливости, красоте.

Русская народная сказка способствует:

- формированию эмоциональной сферы ребёнка и эстетического восприятия;

- развитию логического и образного мышления; развитию речи;

- познанию окружающего мира.

Цели:

• Создать условия для духовно- нравственного развития ребенка

• Способствовать коррекции нарушений эмоционально – волевой сферы детей в процессе художественной и продуктивной деятельности, связанной с нравственным содержанием сказки.

• Обеспечить социальную адаптацию дошкольников путем введения их в культурную традицию народной и авторской сказки, используя малые жанры фольклора (пословицы, поговорки).

• Организовывать в семье совместную творческую деятельность.

Задачи:

• Помогать усвоению детьми духовно – нравственных категорий (добро – зло, послушание – непослушание, согласие – вражда, трудолюбие – лень, бескорыстие – жадность, простота – хитрость) и правил доброй совестливой жизни.

• Содействовать развитию познавательной сферы детей, гармонизации их психоречевого развития. Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.

• Развивать умение отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.

• Воспитывать трудолюбие, доводить начатое до конца. С уважением относится к результатам чужого и своего труда.

• Развивать эстетический вкус, умение видеть, беречь и ценить красоту.

Предполагаемый результат:

* Позитивное отношение ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе.

* Пробуждение у дошкольников желания самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

* Ответственное отношение за свои дела и поступки.

* Развитие познавательных способностей и коммуникативных навыков.

* Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.

* Развитие творческого воображения и мышления.

Этапы проекта:

1. Подготовительный

• Изучение методической литературы.

• Мини - музея "В гостях у сказки"

• Подбор русских народных сказок для дошкольного возраста.

• Изготовление атрибутов к играм-драматизациям.

2. Реализация проекта

* Слушание и пересказ сказок, беседы.

* Придумывание загадок к сказкам, заучивание народных скороговорок, дразнилок, считалок, пословиц, небылиц.

* Показ сказок («Морозко», «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят» и т. д.).

* Художественное творчество: лепка героев сказки «12 месяцев», «Кузнечик Кузя»; аппликации к сказкам; оригами: «Лиса», «Заяц», «Медведь».

* Изготовление книжки «Сочиняем сказки сами».

* Викторина: «Петрушка со сказками», «Ах, уж эти сказки».

* НОД «В гостях у сказки».

* Дидактические игры: «Назови автора сказки», «Доскажи конец сказки», «Отгадай сказку», «Из какой сказки герой», «Произнеси слова персонажа».

* Подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Два Мороза», «У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Зайцы и медведь».

* Консультации для родителей: «Что за прелесть эти сказки», «Сказкотерапия».

Выводы:

1. В результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов дошкольного образовательного учреждения дети приобщились к высокохудожественной литературе и театральной деятельности, расширили кругозор о сказках, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились сказки сочинять, иллюстрировать, инсценировать.

2. Родители воспитанников проявили интерес к чтению художественной литературы, осознали роль сказки в нравственно-эстетическом воспитании личности ребенка, а также стараются ежедневно читать детям по вечерам.

3. Проектный метод развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.

4. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками воспитательного процесса, ведет к саморазвитию детей.

3. Итоговый:

Проект способствовал развитию и раскрытию творческих способностей детей. Дети научились продуктивному взаимодействию друг с другом, умению слушать и выражать своё отношение к его предложению.

Оформление фотовыставки по материалам проекта.