Выступление на ММО
материал

Слайд 1

МАДОУ г. Нижневартовска ДС №40 «Золотая рыбка» Тема выступления «РППС группы компенсирующей направленности для детей 3-4 лет с тяжелыми нарушениями речи»

Слайд 2

2 Задачи : 1. Преобразовать развивающую предметно-пространственную среду группового помещения для обеспечения разных видов деятельности детей с ТНР (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, и театральной) в зависимости от их потребностей и интересов; их успешной социализации. 2. Совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду в группе, стимулирующую развитие самостоятельности, инициативы и активности каждого ребенка. 3. Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной развивающей предметно-пространственной среды в группе. Цель и задачи Цель : создание развивающей предметно-пространственной среды группы, способствующей гармоничному развитию каждого ребёнка с ТНР с учётом его возможностей, уровня активности и интерес

Слайд 3

3 1 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ (ред. от 30.12.2021г.) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2022г.) (далее - закон «Об образовании»). 2 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации ( Минобрнауки России) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17.10.2013г. №1155. 3 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» от 31.07.2020г. №373 4 Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 N Р-75 (ред. от 06.04.2021) "Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность" 5 Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья» (специальном образовании) от 02.06.1999г. 6 Письмо Министерства образования Российской Федерации «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.2000г. №65/23-16. 7 Письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 07,01.1999г. №70/23-16 «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования». 8 Распоряжение Министерства просвещения РФ «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации» от 09.09.2019г. №Р-93. 9 Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детского сада №40 «Золотая рыбка». Нормативно-правовая база

Слайд 4

4 Развивающая предметно-пространственная среда группы: обеспечивает детям с ТНР чувство психологической защищенности, способствует овладению разными видами и способами деятельности; позволяет ребенку проявлять свои способности, стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности; обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной, творческой деятельности, способствует их интеллектуальному и речевому развитию.

Слайд 5

Таким образом: предметно - развивающая среда в нашей группе создает условия для взаимодействия, сотрудничества, и обеспечение максимального комфортного состояния ребенка и его развития, а именно это лежит в основе развивающего обучения.

Слайд 6

6 "Правильно организованная предметнопространственная среда в логопедической группе создаёт возможности для успешного устранения речевого дефекта, преодоления отставания в речевом развитии и позволяет ребёнку проявлять свои способности не только на занятиях, но и в свободной деятельности, стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе, а значит, способствует всестороннему гармоничному развитию личности." Н.В.Нищева

Слайд 7

ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТНР

Слайд 8

НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ ОРГАНИЗОВАНЫ ЦЕНТРЫ АКТИВНОСТИ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ информативности ; вариативности ; полифункциональности ; педагогической целесообразности; трансформируемости ; доступности ; безопасности .

Слайд 9

T Образовательные модули «Мой мир» и «Робототехника» Игры и игровое оборудование: конструкторы: « Лего », « Макки », « Мални », « T ико » «Присоски», «Эрудит», «Магнитный», «Старт-блок», « Лего Ведо », Гесмарт » … Технологии Развивающая предметно-пространственная среда E «Робототехника»

Слайд 10

A M « Игралочка » игры и игровое оборудование на развитие логического мышления и математических способностей, Оборудование для игры в шахматы, интерактивные планшеты, пособие « Игралочка » на развитие математических способностей авт. Петерсон Л.Г. Развивающая предметно-пространственная среда «Сокровищница» изделия декоративно-прикладного творчества, музыкальные инструменты, оборудование для рисования и ручного труда, игрушки для театральной деятельности, песочный стол с подсветкой, художественные книги. Неограниченная деятельность детей во времени с возможностью свободного перемещения воспитанников из одного модуля в другой в течение всего дня. Максимальная возможность детей действовать самостоятельно, по своему выбору и интересам. Созданный детьми продукт, остается для созерцания пока у детей не пропадет интерес к нему, до создания новых продуктов.

Слайд 11

T A E M S 1. Социально- коммуникативное развитие. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Художественно-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие 1. Социализация. 2. Формирование элементарных математических представлений (сенсорное развитие). 3. Развитие речи. 4.Познавательно- исследовательская деятельность. 5.Ознакомление с окружающим миром. 6. Приобщение к художественной литературе. 7. Изобразительная деятельность. 8.Музыкальная деятельность. 9.Физическая культура. Разделы Основной образовательной программы дошкольного образования «Эврика» «Мой мир» «Робототехника» «Сокровищница» « Игралочка » Образовательны е области Интеграция образовательных областей A

Слайд 12

STEA М – технология ВНЕ пространства группы STEAM – лаборатория ЛАБОРАТОРИУС S M «Эврика» « Игралочка » T «Мой мир» E «Робототехника» Био кус Робо кус Логи кус

Слайд 13

STEA М – технология ВНЕ пространства группы детско-родительский клуб «Конструктор» T E функциональное пространство « Конференцзал » « Робототехника» «Мой мир»

Слайд 14

Перспективы S M T E A Обучить в 2022-20213 учебном году с применением STEAM-технологии 175 воспитанников. Пополнение образовательной среды ДОУ: Лабораториуса Повысить уровень профессиональной компетентности педагогических работников по внедрению STEAM - технологии до 70%. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьям воспитанников и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах формирования научно-технического творчества в рамках реализации STEAM – технологии на 25%. Принять участие в научно-практических конференциях по теме STEAM-технологии 2022 году. Принять участие в конкурсах профессионального мастерства по STEAM-технологии. Распространить опыт работы по реализации инновационного проекта на региональном, федеральном и международном уровнях.