КТП "Жалобная книга природы"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 05.11

Утро

Физическое развитие ;

познание;

социализация

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать двигательную активность, совершенствовать физические навыки.

Познавательная беседа «Лес и его обитатели».

Цель: уточнять представления о животных, живущих в лесу,  развивать речь, память, отвечать на вопросы

Инд. работа с Евой

«Поступки»

Цель: фор-ть умения правильно оценивать свои поступки.

Беседа с детьми на тему «Мы любим умываться». Цель: приучать детей мыть руки перед едой

Предложить детям для рассматривания альбома «Дикие животные осенью». Уточнять представления о диких животных, принцип отнесения к группе, внешний вид.

НОД

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

№1 (ФЭМП) Тема: «Перелетные птицы»

Цель: упражнять детей в сравнении по длине, ширине, высоте.

№2 (Музыка). Согласно плану муз.работника.

Прогулка

Познание;

Физическое развитие ; труд; коммуникация.

Художественная литература;

труд

труд;

познание; коммуникация; художественное творчество

Познание;  Физическое развитие ; коммуникация

  Карточка№1

Тема: «Наблюдение за состоянием погоды».

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Работа с детьми ОВЗ

Д/и «Найди лишнее». Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; с Вовой и Ромой

Беседа по ПДД

Цель: вспомнить правила дорожного движения

. Игры по желанию детей

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение произведения В. Бианки «Лесная газета» (отрывок). Цель: продолжать знакомить детей  с сезонными  изменениями в неживой природе, воспитывать умение внимательно слушать текст.

Д/и «Найди и сравни».

Цель: развивать способность сравнивать предметы (По высоте, ширине).

Настей и Ксенией

 «Мы за столом!».    

Цель: упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом.

Предложить детям полить растения в уголке природы

Вечер

  Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным коврикам.

Игра ТРИЗ «Бывает -не бывает…». Цель: развивать логическое мышление, память, речь; воспитывать ответственность за свои действия.

Инд. работа с Макаром и Василисой.

Продолжать учить определять месторасположение (Слева, справа)

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

. «Чудесный мешочек». Цель: Предложить обследовать разные предметы, выявить их свойства; используя органы чувств.

Прогулка

   Карточка№1.1

Тема: «Наблюдение за перелетными птицами».

Цель:  расширять представления о перелетных птицах, об изменении
жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Развивать у Тимофея. познавательные интересы, развитие любознательности

Сит. Беседа «Драться очень плохо!»

Цель: напомнить детям как нужно себя вести в конфликтной ситуации

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 06.11

Утро

Физическое развитие ;

познание;

социализация

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать двигательную активность, совершенствовать физические навыки.

Беседа «Когда животные бывают опасны».

Цель: продолжать формировать представления детей об основных источниках опасности при взаимодействии с животными, развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям

 Реч. игра «Зачем и почему?». Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь.

Лизой и Ириной

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей правильно сервировать стол

Заинтересовать игрой «Зоопарк». Цель: Способствовать развитию творчества, речевой активности.

НОД

Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие

  №1 (Развитие речи) Тема «Знакомство с деревьями»

Цель: закрепить названия деревьев, их строение.

№2 Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Физическое развитие ; познание; коммуникация

Художественная литературы;

познание;

коммуникация;  Физическое развитие ;

художественное творчество познание; физическая культура; коммуникация

  Карточка№2

Тема: «Наблюдение за рябиной».

Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд

Малоподвижная игра «Сделай фигуру». Задачи: упражнять в соблюдении правила; развивать фантазию, воображение.

Иван и Варя Р.

Д/У «Каждой игрушке свое место». Цель: формировать умение убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, закреплять умение правильно пользоваться совочком и формочкой.

Работа перед сном

Слушание музыкального произведения

«Почему медведь зимой спит», муз. Филиппенко. Беседа о содержании; обогащать словарь (описать медведя, лису, дятла).

Дидактическая игра «Кто чем питается». Цель: закреплять представления о том, чем питаются дикие животные; развивать внимание, память, грамматически правильную речь; воспитывать внимательное отношение к ответам друг друга.

Рома и Варя М.

Во время раздевания приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать). Воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными.

Настольно-печатные игры:

Лото

Домино

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным коврикам.

Досуговая деятельность «Пластилинография»-«Котик»- Учить детей создавать выразительный образ посредством объёма и цвета.

Упражнять детей в определении расположения предметов на, над, под.

Соня и Семен

Игра «Наведём порядок»

Цель: формировать навык ориентировки в  групповой комнате, воспитывать  аккуратность  и  бережное  отношение  к  вещам

Конструирование «Заборчик для огорода» конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать;

прививать бережное отношение к материалам.

Прогулка

Карточка№2.2

Тема: «Наблюдение за цветами на клумбе».

Цель: Обратить внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям. Что в холодное вемя их убирают с клумб.

Индивидуальная работа с детьми ОВЗ по речевому развитию с Елисеем и Вовой.  Задача: формировать умение составлять по образцу простые  предложения.

- Беседа: «Опасные предметы на улице»

Цель: прод. знакомство с опасными источниками на улице

Самостоятельная деятельность  в центрах детской активности

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 07.11

Утро

Физическое развитие ;

познание;

социализация

  Утренняя гимнастика.

Цель: развивать двигательную активность, совершенствовать физические навыки.

Беседа: «Северное сияние».

Цель: активизировать любознательность детей, побудить интерес к природе Крайнего севера, рассказать об удивительных явлениях там.

Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

Ева и Василиса

Беседа: «Хорошие манеры»

Цель: прод. формировать знания о хороших и плохих манерах

Подготовка к с/р игре «Ветеринары». Задачи:

вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача.

НОД

Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

.

№1 ХЭР (Рисование). Согласно плану изо работника.

 №2 Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Физическое развитие ; познание; коммуникация

познание;

коммуникация;

художественное творчество;

познание;  Физическое развитие ; коммуникация

Карточка№3

Тема: «Наблюдение за птицами»

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения

Инд. работа с детьми ОВЗ Мишей и Ромой.  Цель: упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий.

Беседа «Зимующие птицы»

Цель: формирование интереса к птицам

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение рассказа М.Пришвина «Лисичкин хлеб». Цель: продолжать формировать умение правильно выделять главную мысль, подбирать наиболее подходящие по смыслу образные слова и выражения;

Инд. работа по ФЭМП с Настей и Варей М..

Цель: развивать пространственную ориентацию

Продолжать учить детей выворачивать вещи

Предложить детям нарисовать любимое животное

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным коврикам.

Игровая деятельность: «Синички» - учить детей подражать движениям птиц и звукам, которые они издают.

Игра-ситуация «Лесная парикмахерская». - вовлекать в игровую ситуацию, побуждать в импровизации в диалоге, вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей, отражать их в мимике, жестах, позах. (дятел – парикмахер, кукушка – клиент).

Инд. работа с детьми ОВЗ по чтению художественной литературы с Савелием .

Цель: вызвать желание выучить потешку о лисе;

Сит. Беседа

«Поступи правильно».

Цель: формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Карточка№3.3

Тема: «Наблюдение за погодой в вечернее время суток».

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа вечером.

Инд. работа «Игра в мяч».

Цель: способствовать умению ритмично выполнять движения с мячом.

Подгруппа детей

Сит. Беседа «Как помириться?»

Цель: фор-ть умения выявлять причины возникновения ссор.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности. Продолжать совершенствовать умения свободно общаться друг с другом, договариваться о совестных действиях по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 08.11

Утро

Физическое развитие ;

познание;

социализация

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать двигательную активность, совершенствовать физические навыки.

Беседа: «Наши друзья-пернатые». дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии.

Инд. работа по развитию речи с Варей и Семеном.

Цель: формировать умение находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком

Беседа «Не стой там, где висят сосульки»

Цель: рассказать детям об опасности, связанной с падением сосулек

Привлечь к играм с мячом в физкультурном уголке. Напомнить детям правила поведения с мячом

НОД

Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

№1 Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

№2 (Музыка). Согласно плану муз.работника.

Прогулка

Физическое развитие ; познание;

коммуникация;

труд

труд;

художественная литература;

познание;

коммуникация; художественное творчество познание;  Физическое развитие ; коммуникация

 Карточка№4

Тема: «Наблюдение за елью».

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по  одному-двум признакам;

Инд. работа с     Мишей и Иваном П.    Цель: развивать умение прыгать в длину с места

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи в кабинку

Предложить детям повторить хороводную игру «Ах, ты лисонька-лиса». Закреплять умение выполнять игровые действия.

Работа перед сном

Чтение. Скребицкий «На лесной полянке». Задачи: формировать умение правильно выделять главную мысль, воспитывать желание принимать участие в беседе

Инд. работа с Иваном и Ириной. Цель: закрепить знания о геом. фигура

. Продолжать учить детей вытирать руки насухо

Предложить детям пазлы с животными

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным коврикам.

Дид. упражнение «Зашумленные рисунки».

Цель: Дети должны выделить в зашумленном рисунке фигуры разных предметов и назвать его; развивать концентрацию внимания

  Инд. работа по рисованию с Матвеем и Иваном П .

Цель: совершенствовать рисование круга

. Сит. Беседа «Польза оздоровительной гимнастики»

Цель: фор-ть пред-я о том, что оздоровительная гимнастика помогает проснуться и чувствовать себя добрым

Самостоятельная деятельность детей в центре творчества

Прогулка

Карточка№4.4

Тема: «Наблюдение за почтальоном».

Цели: формировать представления о труде почтальона;

Инд. работа с Тимофеем и Елисеем

Цель: развивать координацию, умение стоять на одной ноге

Беседа на тему «Игры во дворе и на улице».

Цель: совершенствовать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке; формировать умения предвидеть возникновение опасных ситуаций.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игр