Современные игровые технологии в процессе сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста (практикум для педагогов)
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Муниципальное казенное учреждение «Управление образования Шебекинского муниципального округа Белгородской области» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №11 г. Шебекино Белгородской области » Муниципальное методическое объединение воспитателей групп возраста до 3-х лет дошкольных образовательных организаций Шебекинского муниципального округа Подготовила: Орлова Алла Ивановна, воспитатель МБДОУ «ДС «Белочка» села Новая Таволжанка» Современные игровые технологии в процессе сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста (практикум для педагогов)

Слайд 2

Задачи. Познакомить педагогов с современными игровыми технологиями сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. 2. Активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного. Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в сфере сенсорного развития детей возраста до 3-х лет через использование современных игровых технологий.

Слайд 3

Что такое игровая технология, и какова её роль для дошкольника?

Слайд 4

Цель игровой технологии - не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

Слайд 5

Что включает в себя понятие «сенсорное развитие»? Какие задачи решаются? С помощью каких игровых технологий можно их решить? Воспитатель обязан знать:

Слайд 6

Сенсорное развитие детей — это фундаментальный процесс, который начинается с рождения и продолжается на протяжении всего детства. Оно включает в себя развитие всех органов чувств

Слайд 7

От 1 года до 2 лет: поощрять целенаправленные моторные действия, использование наглядного действенного способа в решении практических жизненных ситуаций, находить предмет по образцу или словесному указанию. Образовательная область «Познавательное развитие»

Слайд 8

От 2 лет до 3 лет: развивать разные виды восприятия: зрительного, слухового, осязательного, вкусового, обонятельного; совершенствовать обследовательские действия: выделение цвета, формы, величины как особых признаков предметов, поощрять сравнение предметов между собой по этим признакам и количеству, использовать один предмет в качестве образца, подбирая пары, группы; формировать у детей простейшие представления о геометрических фигурах, величине и количестве предметов на основе чувственного познания. Образовательная область «Познавательное развитие»

Слайд 9

Назовите игровую технологию (по описанию) «Движение способствует нейрогенезу . Мозг развивается в движении. Тело связано с эмоциями, а эмоции с телом. Обучение в движении приносит радость!»

Слайд 10

ЗАДАНИЕ выберите из предложенных задач, те, которые решает педагог в ходе данной технологии, и выделите задачу, которая к данной технологии не относится: учить детей определять основные признаки предмета (цвет, размер, форма) по отдельности; учить распознавать фигуру по всем трем критериям в совокупности; учить узнавать фигуры по описанию; развивать логику, внимание и наблюдательность; учить детей различать толщину предмета; формировать элементарные математические понятия.

Слайд 11

Назовите игровую технологию (по описанию) «Игры с этим природным материалом для детей - это не только веселое время препровождение, это простые полезные упражнения, которые помогают учиться и развиваться».

Слайд 12

ЗАДАНИЕ «Угадай на ощупь» Рассмотрите предметы, которые лежат на подносе, закройте глаза (прячет их в песок). На ощупь определите, что за предмет нашли в песке, достаньте и проверьте правильность предположения. Описание: круглое, гладкое, маленькое. круглое, гладкое, посередине дырочка. гладкая шляпка на ножке.

Слайд 13

ЗАДАНИЕ «Угадай на ощупь»

Слайд 14

Назовите игровую технологию (по описанию) «Развивающие игры данного автора – это творческая методика. В основу игр заложены три основных принципа – интерес, познание, творчество. Это не просто игры – это сказки, интриги, приключения, забавные персонажи, которые побуждают малыша к мышлению и творчеству».

Слайд 15

Какие игры В.В. Воскобовича используются для сенсорного развития детей возраста до 3-х лет?

Слайд 16

ЗАДАНИЕ ИГРА «Помоги гномикам найти свой домик». Задачи: Закреплять знания детей о цветах. Формировать умение классифицировать предметы по цвету. Материалы и оборудование : пособие «Разноцветные квадраты», набор карточек «Разноцветные гномы» ( Кохле , Желе, Зеле, Селе) и круги – липучки. Ход игры: Однажды гномы гуляли на полянке. И вот на небе появилась большая дождевая туча. Туча закрыла солнышко. На полянке стало темно, и пошел дождь. Гномики Кохле , Желе , Зеле, Селе испугались. В темноте они не могут найти свои домики. Я вам предлагаю зажечь фонарики над их домиками. Для этого нам надо прикрепить разноцветные кружки большого размера над квадратами такого же цвета. А теперь под квадраты поставьте соответствующие по цвету картинки.

Слайд 17

РЕФЛЕКСИЯ «Неоконченное предложение» . Уважаемые коллеги, я предлагаю вам закончить предложения, написав в чате ответ: - практикум помог мне … -в ходе практикума мне было… - я оцениваю практикум…