Сценарий открытого занятия для младшей группы детского сада: "Путешествие в волшебный лес"
методическая разработка (младшая группа)

Сценарий открытого занятия для младшей группы детского сада: "Путешествие в волшебный лес"

Цели занятия:

1. Развивать у детей воображение и творческое мышление.

2. Формировать навыки общения и сотрудничества в группе.

3. Познакомить детей с природой и её обитателями через игровые и познавательные задания.

Задачи занятия:

1. Создать атмосферу волшебства и приключений.

2. Развивать мелкую моторику через творческие задания.

3. Укреплять навыки слушания и понимания информации.

Оборудование:

- Картинки с изображением лесных животных и растений.

- Музыкальное сопровождение (звуки леса, музыка для создания атмосферы).

- Материалы для творчества (цветная бумага, фломастеры, клей, ножницы).

- Коврик или мягкие маты для создания "лесной поляны".

Ход занятия:

1. Введение (5 минут):

- Воспитатель собирает детей в круг и рассказывает о волшебном лесу, где живут разные животные и растут удивительные растения.

- Включает звуки леса (пение птиц, шорох листьев) для создания атмосферы.

2. Путешествие в лес (10 минут):

- Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и представить, что они идут по тропинке в лесу.

- В процессе "путешествия" дети могут слышать звуки леса и чувствовать запахи (например, запахи цветов, хвои).

- Воспитатель задает вопросы: "Что вы видите вокруг?", "Какие животные могут жить в лесу?".

3. Знакомство с лесными обитателями (10 минут):

- Воспитатель показывает картинки с изображ

лением лесных животных и растений.

\- Дети по очереди называют животных, которые они видят на картинках, и рассказывают о них. Воспитатель задает дополнительные вопросы: "Что ест этот зверь?", "Где он живет?", "Какой у него дом?". Это помогает детям развивать навыки наблюдения и расширять свои знания о природе.

4. Игровое задание "Лесные жители" (10 минут):

\- Воспитатель предлагает детям выбрать одно из лесных животных и изобразить его. Дети могут использовать свои тела, чтобы показать, как это животное движется, издает звуки или что-то делает. Например, кто-то может изобразить зайца, прыгая на месте, а кто-то — медведя, медленно шагая и рыча.

\- Воспитатель подбадривает детей, хвалит их за старания и предлагает другим детям угадать, какое животное изображает каждый из них. Это задание развивает не только физическую активность, но и воображение.

5. Творческое задание "Лесная поляна" (15 минут):

\- Воспитатель предлагает детям создать свою "лесную поляну" с помощью цветной бумаги, фломастеров и других материалов. Дети могут вырезать и раскрашивать изображения

лесных животных, деревьев, цветов и других элементов природы. Воспитатель помогает детям, подсказывает, как можно оформить свои работы, и вдохновляет их на творчество. Каждый ребенок может создать уникальный уголок леса, используя свою фантазию и креативность.

6. Презентация работ (10 минут):

После завершения творческого задания воспитатель предлагает детям представить свои "лесные поляны" группе. Каждый ребенок по очереди рассказывает о том, что он создал, какие животные и растения находятся на его поляне, и почему он выбрал именно их. Это задание развивает навыки публичного выступления и уверенности в себе.

7. Заключительная часть (5 минут):

Воспитатель собирает детей в круг и подводит итоги занятия. Он спрашивает детей, что им больше всего понравилось в путешествии в волшебный лес, какие животные и растения они запомнили. Воспитатель может предложить детям вспомнить и повторить звуки, которые издают лесные обитатели, и вместе с ними изобразить лесную симфонию.

8. Рефлексия (5 минут):

В конце занятия воспитатель предлагает детям поделиться своими эмоциями и впечатлениями. Он задает вопросы: "Что нового вы узнали?", "Какое животное вам понравилось больше всего?" Это помогает

детям осознать свои чувства и впечатления от занятия, а также закрепить полученные знания о природе и её обитателях. Воспитатель может предложить детям нарисовать свои любимые моменты из занятия на листочках, чтобы сохранить воспоминания о волшебный лес.

9. Заключительное музыкальное сопровождение (5 минут):

Воспитатель включает спокойную музыку, напоминающую звуки леса, и предлагает детям немного расслабиться. Дети могут закрыть глаза и представить, как они снова гуляют по лесу, слушая пение птиц и шорох листвы. Это поможет им успокоиться и завершить занятие на позитивной ноте.

10. Домашнее задание (по желанию):

Воспитатель может предложить детям вместе с родителями создать "лесную книгу", в которую они могут собрать картинки, фотографии или рисунки лесных животных и растений, которые они увидели на занятии. Это задание поможет детям продолжить изучение природы и развивать интерес к окружающему миру.

Итог занятия:

Занятие "Путешествие в волшебный лес" не только развивает у детей воображение и творческое мышление, но и способствует формированию навыков общения и сотрудничества. Дети учатся работать в команде, делиться своими мыслями и чувствами

, а также развивают интерес к природе и её обитателям. В процессе занятия дети получают возможность проявить свою креативность и уверенность в себе, а также учатся уважать и ценить окружающий мир. Заключительная рефлексия помогает закрепить полученные знания и эмоции. Воспитатель создает атмосферу доверия и поддержки, что способствует гармоничному развитию детей. Таким образом, занятие становится не только образовательным, но и эмоционально насыщенным опытом для каждого ребенка.