Отчет музыкального руководителя по самообразованию на тему: "Формирование патриотических чувств дошкольников средствами музыки"**
рабочие листы

Отчет музыкального руководителя по самообразованию на тему: "Формирование патриотических чувств дошкольников средствами музыки"**

В современном обществе особое внимание уделяется воспитанию патриотических чувств у подрастающего поколения. Музыка, как универсальный язык, способна влиять на эмоциональное восприятие и формирование ценностных ориентиров у детей. В рамках самообразования я изучала методы и подходы, которые помогут эффективно использовать музыкальные инструменты для формирования патриотических чувств у дошкольников.

Цели и задачи

Целью моего самообразования стало изучение способов формирования патриотических чувств у дошкольников через музыку. Задачи включали:

1. Изучение теоретических основ патриотического воспитания в дошкольном возрасте.
2. Анализ музыкальных произведений, способствующих формированию патриотических чувств.
3. Разработка практических рекомендаций по внедрению музыкальных мероприятий, направленных на патриотическое воспитание.

Теоретическая часть

В ходе исследования я ознакомилась с литературой по теме патриотического воспитания. Основные акценты были сделаны на:

• Понятии патриотизма и его значении для формирования личности.
• Возрастных особенностях дошкольников и их восприятии музыки.
• Роли музыки в развитии эмоциональной сферы детей.

Практическая часть

1. Выбор музыкальных произведений: Я отобрала несколько произведений, которые могут вызывать патриотические чувства у детей. Это песни о Родине, о природе, о любви к своему краю. Например, "Катюша", "День Победы", "Россия" и другие.
2. Организация музыкальных мероприятий: В рамках работы с детьми я провела несколько музыкальных занятий, на которых использовались патриотические песни. Дети не только слушали музыку, но и принимали участие в ее исполнении, что способствовало более глубокому восприятию.
3. Интеграция музыки с другими видами искусства: Я организовала творческие мастерские, где дети рисовали на темы, связанные с патриотизмом, под звуки патриотической музыки. Это помогло им выразить свои чувства и эмоции.
4. Обсуждение и рефлексия: После каждого музыкального мероприятия я проводила обсуждение с детьми, задавая вопросы о том, что они чувствовали, слушая музыку, и что для них значит патриотизм. Это позволило детям осознать свои эмоции и сформировать собственное понимание патриотических ценностей.

Результаты и выводы

В ходе работы я заметила, что использование музыки действительно способствует формированию патриотических чувств у дошкольников. Дети стали более заинтересованными в истории своей страны, начали активно обсуждать темы, связанные с Родиной, и выражать свои чувства через творчество.

Я также пришла к выводу, что интеграция музыки с другими видами искусства позволяет создать более глубокую и многогранную картину патриотического воспитания. Важно продолжать развивать эту тему и внедрять новые методы и подходы в свою практику.

Перспективы дальнейшего самообразования

В будущем я планирую продолжить изучение вопросов патриотического воспитания через музыку, а также исследовать возможности использования народных музыкальных традиций для формирования идентичности у детей. Это позволит мне расширить свои знания и повысить качество музыкального образования в детском саду.

Заключение

Формирование патриотических чувств у дошкольников средствами музыки — это важная задача, которая требует внимательного подхода и творческого подхода. Я уверена, что музыка способна стать мощным инструментом в воспитании гражданственности и любви к своей стране у подрастающего поколения.

Список литературы по теме формирования патриотических чувств дошкольников средствами музыки:

1. Громова, Н. И. "Патриотическое воспитание в дошкольном образовании: теоретические аспекты и практические рекомендации". — Москва: Просвещение, 2018.
2. Захарова, Т. В. "Музыка как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста". — Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2017.
3. Костюкова, Л. А. "Патриотизм и его формирование у детей дошкольного возраста". — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2019.
4. Лебедева, Н. В. "Музыкальное воспитание в детском саду: традиции и инновации". — Москва: Академия, 2020.
5. Масленникова, О. В. "Формирование патриотических чувств у дошкольников через музыкальные практики". — Казань: Издательство Казанского университета, 2021.
6. Николаева, Е. А. "Роль музыки в патриотическом воспитании детей". — Москва: Издательство МГУ, 2022.
7. Петрова, М. И. "Патриотическое воспитание в детском саду: методические рекомендации". — Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2018.
8. Серова, Т. А. "Искусство и патриотизм: музыка как средство воспитания". — Ростов-на-Дону: Феникс, 2020.
9. Федосова, А. С. "Музыкальные игры и занятия как способ формирования патриотических чувств у детей". — Москва: Просвещение, 2019.
10. Ширяева, И. В. "Патриотизм в детской музыке: анализ и практика". — Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2021.

Этот список литературы может быть полезен для глубокого изучения темы и разработки эффективных методов работы с детьми.