Календано-тематическое планирование для младшей группы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Тема недели

До свиданья лето, здравствуй детский сад!

Образовательная цель

Рассказать об организации жизни и поведения в детском саду, познакомить с сотрудниками.

Воспитательная цель

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице; приучать детей общаться спокойно, без крика.

Итоговое мероприятие  

выставка детских работ «Лето».

Дата проведения

06.09.2024

Ответственный

воспитатель

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Понедельник, 02.09.2024

речевое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по речевому развитию

Дидактические игра по развитию речи,

«Провожаем и встречаем». Цель: прививать детям привычки вежливого и внимательного общения с окружающими.

Загадки о природе. Цель: развивать внимание, память, речь

Н Ф Губанова

Стр 114

Совместная деятельность

Деятельность в уголке речевого развития. Детям предлагаются дидактические игры по речевому развитию, а также книги и иллюстрации к знакомым произведениям.

7.50 – 8.05

Беседа

по теме недели

«До свиданья лето, здравствуй детский сад!». Цель: Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице; приучать детей общаться спокойно, без крика.

ООП ДО

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 6

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.  Ситуативная беседа.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

9.00 – 9.40

Занятие

Ознакомление с окружающим миром.

Транспорт.

 Цель: учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки.

Дыбина О.В., стр. 19

Физическая культура в помещении

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 2

Прогулки в д/с стр. 6

12.00 – 12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русские народные песенки и потешки. «А баю, баю, баю», «Ай качи-качи-качи», Баю-баю за рекой»

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 7

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Прилетели воробьи»

 Харченко Т.Е., стр. 8

15.15 – 15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

История воды и воздуха «Тема: Вода? Вода!».

Цель: познакомить детей со свойствами воды: прозрачность, текучесть,  бесцветность; включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера, учить выделять свойства изучаемого объекта, развивать познавательный интерес.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40– 15.55

Деятельность по речевому развитию

Цель - знакомить детей с гласными звуками (а,у,о,э,и)

Проект «Подготовка обучению грамоте»

15.55 – 16.15

Театрализованная деятельность

«Травка-муравка».

Цель: ввести детей в игровую ситуацию; дать положительный эмоциональный заряд; развивать интонационную выразительность голоса.

Губанова Н.Ф., стр. 39

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Комплекс № 2

Прогулки в д/с стр. 6

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Вторник, 03.09.2024

физическое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по физическому развитию

Деятельность со спортивным инвентарем,

Инвентарь – мяч. Цель: закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании

П/и «Пузырь». Цель: воспитывать умение соблюдать элементарные правила

Степаненкова Э.Я. стр. 43

Совместная деятельность

Деятельность в уголке физического развития. Также детям предлагаются игры и иллюстрации по ЗОЖ.

7.50 – 8.05

Беседа по ЗОЖ

«Формирование основ ЗОЖ в семье».

Цель: расширение представления родителей о важности формирования основ ЗОЖ у детей в семье начиная с дошкольного возраста

8.05-8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 6

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Дежурство.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

с 9.00-9.40

Занятие

ФЭМП.

Занятие №1.

Цель: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

Помораева И.А., стр. 11

Музыка.

По плану музыкального руководителя

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 3

Прогулки в д/с стр. 8

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русские народные песенки и потешки. «Божья коровка», «Весна, весна красна», «Дедушка Ежок».

Хрестоматия для детей 3 – 4 года, стр. 8

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

II половина дня

12.45-15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«прилетели воробьи»

Харченко Т.Е., стр. 8

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

История воды и воздуха. Тема: «Вода? Вода!

Цель: познакомить детей со свойствами воды: прозрачность, текучесть,  бесцветность; включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера, учить выделять свойства изучаемого объекта, развивать познавательный интерес.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40 – 15.55

Инновационная деятельность

Живая консультация «Утренняя гимнастика»

Проект «Школа Зожика»

15.55 - 16.15

Трудовое воспитание

Хозяйственно-бытовой труд. «Помоем игрушки».

Цель: учить вытирать вымытые игрушки.

Труд. воспитание

в д/с, стр. 46

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 3

Прогулки в д/с стр. 8

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Среда, 04.09.2024

Социально-коммуникативное развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по социально-коммуникативному развитию

Дид. игра «Чудесный мешочек».

 Цель: развитие тактильных ощущений.

ООП ДО

Совместная деятельность

Патриотическое воспитание. Дидактические и настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций.

7.50 – 8.05

Беседа

по ОБЖ

«Правила поведения в природе».

Цель: познакомить ребёнка с правилами поведения в природе и возможными опасностями.

Белая К.Ю., стр. 47

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 6

8.20 – 8.45

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Помощь младшему воспитателю.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Рисование.

Знакомство с карандашом и бумагой.

Цель - учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая сильно в пальцах. Учить видеть сходство штрихов с предметами, развивать желание рисовать.

Комарова Т.С., стр. 45

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 4

Прогулки в д/с стр. 10

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Чтение русских народных песенок и потешек. «Дождик, дождик пуще», «Еду-еду к бабе, к деду», «Жили у бабуси», «Заинька, попляши», «Заря-заряница»

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 9

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Прилетели воробьи»

Харченко Т.Е., стр. 8

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

История воды и воздуха. Тема: Неуловимый воздух (на прогулке).

Цель: познакомить детей со свойствами воздуха: прозрачный, легкий, неуловимый, заполняет все пространство. Учить детей обобщенным способам исследования различных объектов окружающей жизни, формировать интерес к объектам исследования.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40-15.55

Деятельность по формированию ОБЖ

Инструктаж по ОБЖ

Инструктаж №

15.55 – 16.15

Развлечение

Развлечение: экскурсия по детскому саду «Давайте знакомиться!».

Цель: познакомить с сотрудниками и помещениями в детском саду.

ООП ДО

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 4

Прогулки в д/с стр. 10

Уход детей домой

Родительское собрание. «Давайте познакомимся».

Цель: дать родителям представление о возрастных особенностях детей; рассказать о реализуемой программе, о целях и задачах новый учебный год.

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Четверг, 05.09.2024

Познавательное развитие

I половина дня

7.30-7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по познавательному развитию

 «Подбери такие же».

Цель: учить выделять общий признак предмета.

 Губанова Н.Ф., стр. 117

Совместная деятельность

Дидактические и настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций, гербариев, муляжей. Макеты.

7.50-8.05

Воспитательная беседа

«Как хорошо в детском саду!».

Цель: закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице; приучать детей общаться спокойно, без крика

ООП ДО

8.05-8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

Стр. 6

8.20-8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

8.40-9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю при подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Развитие речи.

Пересказ сказки «Курочка Ряба»

 Цель: учить пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого. Развивать умение ориентироваться на признаки объекта. Уточнить и закрепить правильное произношение звука [а], учить четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах. Развивать речевое дыхание.

Ушакова О.С., стр. 16

Музыка

По плану музыкального руководителя

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 5

Прогулки в д/с стр. 12

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Чтение русских народных песенок и потешек. «Иванушка», «Как без дудки, без дуды»,        «Как у нашего кота», «Кисонька-мурысенька», «Курочка-рябушечка», «Мыши водят хоровод», «На улице три кота».

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 11

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

12.45-15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

II половина дня

Гимнастика пробуждения

«Прилетели воробьи»

Харченко Т.Е., стр. 8

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

История воды и воздуха. Тема: Неуловимый воздух (на прогулке).

 Цель: познакомить детей со свойствами воздуха: прозрачный, легкий, неуловимый, заполняет все пространство. Учить детей обобщенным способам исследования различных объектов окружающей жизни, формировать интерес к объектам исследования.

Картотека

15.25-15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40-15.55

Деятельность по патриотическому воспитанию

«Милости просим, гости дорогие»

Первое посещение детьми «избы». Знакомство с ее хозяйкой.

Проект «Народное искусство детям»

15.55-16.15

Сюжетно-ролевая игра

Игры с куклами и игры в семью. «Наша кукла».

Цель: учить детей выполнять действия с игрушками, взаимодействуя между собой.

Губанова Н.Ф., стр. 11

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 5

Прогулки в д/с стр. 12

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Пятница, 06.09.2024

Художественно-эстетическое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

 Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по художественно-эстетическому развитию

«Инновационный календарь природы» («Живая картина в окне»). Цель: воспитывать интонационный слух; активизировать эстетическое восприятие.

Губанова Н.Ф., стр. 123

Совместная деятельность

Деятельность детей в уголке творчества 

7.50-8.05

Беседа по итогам недели. Вспоминаем самые яркие моменты прошедшей недели.

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 6

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю при подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Лепка

 Знакомство с глиной и пластилином

Цель: дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно.

Комарова Т.С., стр. 46

Физическая культура в помещении.

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Самостоятельная детская деятельность

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

11.00-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 6

Прогулки в д/с стр. 14

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Чтение русских народных песенок и потешек. «Ночь пришла», «Огуречик, огуречик!», «Пальчик-пальчик, где ты был?», «Радуга-дуга», «Расти, коса, до пояса», «Свинка Ненила», «Сидит белка на тележке», «Сорока, сорока»

Хрестоматия для детей 3 – 4  лет, стр. 13

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Прилетели воробьи»

Харченко Т.Е., стр. 8

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

История воды и воздуха. Тема: «Тема: Неуловимый воздух (на прогулке).

Цель:  познакомить детей со свойствами воздуха: прозрачный, легкий, неуловимый, заполняет все пространство. Учить детей обобщенным способам исследования различных объектов окружающей жизни, формировать интерес к объектам исследования.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40 – 15.55

Конструктивно-модельная деятельность

Горка с лесенками.

Цель: учить детей строить горку с двумя лесенками.

ООП ДО

15.55-16.15

Итоговое мероприятие

Выставка детских работ «Лето».

Цель: закреплять представление о летних впечатлениях.

ООП ДО

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30 – 17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 6

Прогулки в д/с стр. 14

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

Тема недели

Осень. Безопасное поведение в природе

Образовательная цель

Рассказать об изменениях в природе осенью, как безопасно посещать места отдыха на природе.

Воспитательная цель

Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)

Итоговое мероприятие  

плакат «Правила поведения в природе».

Дата проведения

13.09.2023

Ответственный

воспитатель

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Понедельник, 09.09.2024

речевое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по речевому развитию

Д/и «Прыгали мышки».

Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно (при помощи мимики и интонации) произносить текст

 Губанова Н.Ф., стр 114

Совместная деятельность

Деятельность в уголке речевого развития. Детям предлагаются дидактические игры по речевому развитию, а также книги и иллюстрации к знакомым произведениям.

7.50 – 8.05

Беседа

по теме недели

Беседа «Безопасное поведение в природе». Цель: знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

ООП ДО

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 7

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.  Ситуативная беседа.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

9.00 – 9.40

Занятие

Ознакомление с окружающим миром.

Мебель.

 Цель: учить детей определять основные признаки предметов мебели и различать мебель, виды мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

Дыбина О.В., стр. 20

Физическая культура в помещении

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 7

Прогулки в д/с стр. 16

12.00 – 12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». (Обработка М Булатова)

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 17

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Дрессированная собачка»

 Харченко Т.Е., стр. 9

15.15 – 15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

Чудеса света и тени. Тема: «В тенечке или на солнышке» (на прогулке).

Цель: познакомить детей с понятиями «солнечная сторона», «теневая сторона», с их отличиями; продолжать обучать способам исследования, развивать мыслительные процессы: анализ, обобщение, сравнение.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40– 15.55

Деятельность по речевому развитию

Предсказывание сказки «Репка».

Цель: развивать связную речь.

ООП ДО

15.55 – 16.15

Театрализованная деятельность

«Лягушата на болоте».

 Цель: развивать воображение детей, навыки диалога. Учить использовать выразительные интонации, соотносить содержание сюжета с показом в драматизации.

Губанова Н.Ф., стр. 41

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Комплекс № 7

Прогулки в д/с стр. 16

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Вторник, 10.09.2024

физическое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по физическому развитию

«Кони».

Цель: воспитывать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения.

Степаненкова Э.Я. стр. 44

Совместная деятельность

Деятельность в уголке физического развития. Также детям предлагаются игры и иллюстрации по ЗОЖ.

7.50 – 8.05

Беседа по ЗОЖ

«Формирование основ ЗОЖ в семье.»

Цель: Расширение представления родителей о важности формирования основ ЗОЖ у детей в семье начина с дошкольного возраста

8.05-8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 7

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Дежурство.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

с 9.00-9.40

Занятие

ФЭМП.

Занятие №2.

Цель: закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Помораева И.А., стр. 12

Музыка.

По плану музыкального руководителя

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 8

Прогулки в д/с стр. 18

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Волк и козлята». (В обработке А Толстого)

Хрестоматия для детей 3 – 4 года, стр. 19

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

II половина дня

12.45-15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Дрессированная собачка»

Харченко Т.Е., стр. 9

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

Чудеса света и тени. Тема: «В тенечке или на солнышке» (на прогулке).Цель: Познакомить детей с понятиями «солнечная сторона», «теневая сторона», с их отличиями; продолжать обучать способам исследования, развивать мыслительные процессы: анализ, обобщение, сравнение.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40 – 15.55

Инновационная деятельность

Живая консультация «Утренняя гимнастика»

Проект «Школа Зожика»

15.55 - 16.15

Трудовое воспитание

Совместный труд со взрослыми. «Помоем игрушки».

Цель: учить вытирать вымытые игрушки.

Труд. воспитание

в д/с, стр. 46

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 8

Прогулки в д/с стр. 18

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Среда, 11.09.2024

Социально-коммуникативное развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по социально-коммуникативному развитию

«Наша улица».

Цель: учить правильно переходить дорогу, пользоваться тротуаром, не уходить далеко от взрослых.

ООП ДО

Совместная деятельность

Патриотическое воспитание. Дидактические и настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций.

7.50 – 8.05

Беседа

по ОБЖ

«Правила безопасного поведения на улице». Цель: рассказать детям о правилах безопасного поведения на улице, дороге на примере микрорайона.

Белая К.Ю., стр. 40

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 7

8.20 – 8.45

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Помощь младшему воспитателю.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Рисование.

Идет дождь.

Цель - учить детей передавать впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Комарова Т.С., стр. 46

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 9

Прогулки в д/с стр. 20

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Гуси-лебеди». (в обработке А Толстого)

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 21

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«дрессированная собачка»

Харченко Т.Е., стр. 9

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

Чудеса света и тени        Тема: «В тенечке или на солнышке» (на прогулке).

Цель: Познакомить детей с понятиями «солнечная сторона», «теневая сторона», с их отличиями; продолжать обучать способам исследования, развивать мыслительные процессы: анализ, обобщение, сравнение.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40-15.55

Деятельность по формированию ОБЖ

Чтение А. Усачева «На неведомых дорожках»

ООП ДО

15.55 – 16.15

Развлечение

Музыкальное развлечение «Ритмические игры»

ООП ДО

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 9

Прогулки в д/с стр. 20

Уход детей домой

Папка – передвижка. «Безопасность детей – ответственность взрослых».

Цель: знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Четверг, 12.09.2024

Познавательное развитие

I половина дня

7.30-7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по познавательному развитию

 «Новоселье».

Цель: учить группировать предметы одежа – мебель.

 Губанова Н.Ф., стр. 111

Совместная деятельность

Дидактические и настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций, гербариев, муляжей. Макеты.

7.50-8.05

Воспитательная беседа

«Правила поведения в природе». Цель: Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)

ООП ДО

8.05-8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

Стр. 7

8.20-8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

8.40-9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю при подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Развитие речи.

Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха

 Цель: подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке. Учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить правильное произношение звука [у] (в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие звука [у] в словах.

Ушакова О.С., стр. 18

Музыка

По плану музыкального руководителя

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 10

Прогулки в д/с стр. 22

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Кот, петух и лиса» (обработка М Боголюбской)

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 24

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

12.45-15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

II половина дня

Гимнастика пробуждения

«дрессированная собачка»

Харченко Т.Е., стр. 9

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

Чудеса света и тени        Тема: «В тенечке или на солнышке» (на прогулке).

Цель: познакомить детей с понятиями «солнечная сторона», «теневая сторона», с их отличиями; продолжать обучать способам исследования, развивать мыслительные процессы: анализ, обобщение, сравнение.

Картотека

15.25-15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40-15.55

Деятельность по патриотическому воспитанию

«Ходит сон близ окон»

Знакомство с колыбелькой (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями

Проект «Народное искусство детям»

15.55-16.15

Сюжетно-ролевая игра

Игры с куклами и игры в семью. «Старшая сестра». Цель: учить детей выполнять действия с игрушками, взаимодействуя между собой.

Губанова Н.Ф., стр. 11

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 10

Прогулки в д/с стр. 22

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Пятница, 13.09.2024

Художественно-эстетическое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

 Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по художественно-эстетическому развитию

«На чём играю?». Цель: развивать тембровый слух; учить различать характер музыки

Губанова Н.Ф., стр. 124

Совместная деятельность

Деятельность детей в уголке творчества 

7.50-8.05

Беседа по итогам недели. Вспоминаем самые яркие моменты прошедшей недели.

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 7

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю при подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Лепка

 Палочки.

Цель: учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

Комарова Т.С., стр. 47

Физическая культура в помещении.

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Самостоятельная детская деятельность

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

11.00-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 11

Прогулки в д/с стр. 24

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Лиса и журавль». (в обработке А Афанасьева)

Хрестоматия для детей 3 – 4  лет, стр. 26

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Дрессированная собачка»

Харченко Т.Е., стр. 9

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

Чудеса света и тени        Тема: «В тенечке или на солнышке» (на прогулке).

Цель: познакомить детей с понятиями «солнечная сторона», «теневая сторона», с их отличиями; продолжать обучать способам исследования, развивать мыслительные процессы: анализ, обобщение, сравнение.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40 – 15.55

Конструктивно-модельная деятельность

Горка с лесенками.

Цель: учить детей строить горку с двумя лесенками.

ООП ДО

15.55-16.15

Итоговое мероприятие

плакат «Правила поведения в природе».

 Цель: знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)

ООП ДО

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30 – 17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 11

Прогулки в д/с стр. 24

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

Тема недели

Осень. Сезонные изменения в природе

Образовательная цель

Рассказать о том, как преображается вся природа с наступлением осени.

Воспитательная цель

Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе

Итоговое мероприятие  

коллективная аппликация «Листопад».

Дата проведения

20.09.2024

Ответственный

воспитатель

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Понедельник, 16.09.2024

речевое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по речевому развитию

«Цвета». Цель: активизировать в речи названия цветов, предметов и животных.

Н Ф Губанова

Стр 114

Совместная деятельность

Деятельность в уголке речевого развития. Детям предлагаются дидактические игры по речевому развитию, а также книги и иллюстрации к знакомым произведениям.

7.50 – 8.05

Беседа

по теме недели

«Сезонные изменения в природе».

Цель: формирование представлений об изменениях в природе с наступлением осени.

ООП ДО

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 3

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 7

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.  Ситуативная беседа.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

9.00 – 9.40

Занятие

Ознакомление с окружающим миром.

Овощи с огорода.

 Цель: учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

Соломенникова О.А., стр. 25

Физическая культура в помещении

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 12

Прогулки в д/с стр. 26

12.00 – 12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Лиса и заяц» (в обработке В Даля)

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 27

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«В гостях у солнышка»

 Харченко Т.Е., стр. 11

15.15 – 15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

Что на поверхности? (изучение свойства песка, почвы, глины) Тема: «Песочные пироги» (на прогулке).

Цель: познакомить со свойствами сухого и мокрого песка, учить самостоятельно выделять свойства изучаемого объекта; включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40– 15.55

Деятельность по речевому развитию

Цель - учить выделять гласный звук «У» в начале слова. Находить слова с данным звуком, из предложенных воспитателем.

Проект «Подготовка обучению грамоте»

15.55 – 16.15

Театрализованная деятельность

«Жили гуси у бабуси».

Цель: дать детям положительный заряд эмоций; учить следить за ходом изображаемого взрослыми сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию.

Губанова Н.Ф., стр. 43

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Комплекс № 12

Прогулки в д/с стр. 26

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Вторник, 17.09.2024

физическое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по физическому развитию

Деятельность со спортивным инвентарем,

Инвентарь – мяч. Цель: закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании

П/и «Пузырь». Цель: воспитывать умение соблюдать элементарные правила

Степаненкова Э.Я. стр. 43

Совместная деятельность

Деятельность в уголке физического развития. Также детям предлагаются игры и иллюстрации по ЗОЖ.

7.50 – 8.05

Беседа по ЗОЖ

«Знакомимся с Всемирными, Международными и Всероссийскими днями здоровья».

Цель:         ознакомление детей с календарем Международных и всероссийских дней здоровья, на что они направлены

8.05-8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 3

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 7

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Дежурство.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

с 9.00-9.40

Занятие

ФЭМП.

Занятие №1.

Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Помораева И.А., стр. 12

Музыка.

По плану музыкального руководителя

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 13

Прогулки в д/с стр. 28

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Мена». (пересказ К Ушинского)

Хрестоматия для детей 3 – 4 года, стр. 30

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

II половина дня

12.45-15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«В гостях у солнышка»

Харченко Т.Е., стр. 11

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

«Песочные пироги» (на прогулке).

Цель: познакомить со свойствами сухого и мокрого песка, учить самостоятельно выделять свойства изучаемого объекта; включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40 – 15.55

Инновационная деятельность

Живая консультация «Утренняя гимнастика»

Проект «Школа Зожика»

15.55 - 16.15

Трудовое воспитание

«Поливаем цветы».

 Цель: дать понятие, что растениям необходима вода.

Труд. воспитание

в д/с, стр. 44

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 13

Прогулки в д/с стр. 28

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Среда, 18.09.2024

Социально-коммуникативное развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по социально-коммуникативному развитию

Дид. игра «Чудесный мешочек».

 Цель: развитие тактильных ощущений.

ООП ДО

Совместная деятельность

Патриотическое воспитание. Дидактические и настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций.

7.50 – 8.05

Беседа

по ОБЖ

«Взаимная забота и помощь в семье». Цель: дать понятие «родства», учить называть родственников.

Белая К.Ю., стр. 3

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 3

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 7

8.20 – 8.45

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Помощь младшему воспитателю.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Аппликация.

Большие и маленькие мячи

Цель - учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы, закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать

Комарова Т.С., стр. 47

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 14

Прогулки в д/с стр. 30

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Снегурушка и лиса». (обработка А Толстого)

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 33

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«В гостях у солнышка»

Харченко Т.Е., стр. 11

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

«Песочные пироги» (на прогулке). Цель: познакомить со свойствами сухого и мокрого песка, учить самостоятельно выделять свойства изучаемого объекта; включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40-15.55

Деятельность по формированию ОБЖ

Инструктаж по ОБЖ

Инструктаж №

15.55 – 16.15

Развлечение

«Здравствуй осень!».

Цель: привлекать к посильному участию в играх, забавах, развлечениях.

ООП ДО

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 14

Прогулки в д/с стр. 30

Уход детей домой

Папка - передвижка «Золотая осень особенности времени года»

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Четверг, 19.09.2024

Познавательное развитие

I половина дня

7.30-7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по познавательному развитию

 «Овощи на тарелке».

Цель: закреплять названия овощей, умение узнавать их по внешнему виду.

 Губанова Н.Ф., стр. 130

Совместная деятельность

Дидактические и настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций, гербариев, муляжей. Макеты.

7.50-8.05

Воспитательная беседа

«Осенние изменения в природе».

Цель: Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе

ООП ДО

8.05-8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 3

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

Стр. 7

8.20-8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

8.40-9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю при подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Развитие речи.

Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка

 Цель: учить составлять совместно с воспитателем небольшой (два-три предложения) рассказ об игрушке. Учить образовывать наименования детенышей животных; объяснить значения слов, образованных с помощью суффикса – онок; учить различать слова с противоположным значением (большой-маленький). Уточнить и закрепить правильное произношение звука [и] (в звукосочетаниях, словах), учить регулировать высоту голоса.

Ушакова О.С., стр. 20

Музыка

По плану музыкального руководителя

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 15

Прогулки в д/с стр. 32

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Теремок». (обработка Е Чарушина)        

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 34

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

12.45-15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

II половина дня

Гимнастика пробуждения

«у солнышка в гостях»

Харченко Т.Е., стр. 11

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

«Песочные пироги» (на прогулке).

Цель: познакомить со свойствами сухого и мокрого песка, учить самостоятельно выделять свойства изучаемого объекта; включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера.

Картотека

15.25-15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40-15.55

Деятельность по патриотическому воспитанию

«Во саду ли, в огороде»

Знакомство с огородом детского сада

Проект «Народное искусство детям»

15.55-16.15

Сюжетно-ролевая игра

Игры с куклами и игры в семью. «Перед сном».

Цель: учить детей выполнять действия с игрушками, взаимодействуя между собой.

Губанова Н.Ф., стр. 12

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 15

Прогулки в д/с стр. 32

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Пятница, 20.09.2024

Художественно-эстетическое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

 Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по художественно-эстетическому развитию

Приобщение к миру искусства. «Рассматривание репродукций картин И Репина осенней тематики». Цель: развивать внимание, умение видеть красоту природы

ООП ДО

Совместная деятельность

Деятельность детей в уголке творчества 

7.50-8.05

Беседа по итогам недели. Вспоминаем самые яркие моменты прошедшей недели.

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 3

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 7

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю при подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Рисование

 Привяжем к шарикам цветные ниточки

Цель: учить детей правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета. Учить детей правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета.

Комарова Т.С., стр. 48

Физическая культура в помещении.

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Самостоятельная детская деятельность

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

11.00-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 16

Прогулки в д/с стр. 34

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «У страха глаза велики». (обработка М Серовой)

Хрестоматия для детей 3 – 4  лет, стр. 37

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«В гостях у солнышка»

Харченко Т.Е., стр. 11

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

«Песочные пироги» (на прогулке). Цель: познакомить со свойствами сухого и мокрого песка, учить самостоятельно выделять свойства изучаемого объекта; включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40 – 15.55

Конструктивно-модельная деятельность

Горка с лесенками.

Цель: учить детей строить горку с двумя лесенками.

ООП ДО

15.55-16.15

Итоговое мероприятие

Коллективная аппликация «Листопад». Цель: закрепить представления об осенних изменениях в природе

ООП ДО

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30 – 17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 16

Прогулки в д/с стр. 34

Уход детей домой

Тема недели

Осень.Сбор урожая.

Образовательная цель

Дать понятие «урожай», побуждать детей рассказать об урожае у них на участке (даче).

Воспитательная цель

Формировать положительное отношение к труду взрослых.

Итоговое мероприятие  

Выставка поделок из природного материала «Дары осени»

Дата проведения

27.09.2023

Ответственный

воспитатель

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Понедельник, 23.09.2024

речевое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по речевому развитию

«Кто как кричит». Цель: закрепить произношение звуков «о», «а», «у», развитие речевого аппарата.

 О. С. Ушакова, стр. 21

Совместная деятельность

Деятельность в уголке речевого развития. Детям предлагаются дидактические игры по речевому развитию, а также книги и иллюстрации к знакомым произведениям.

7.50 – 8.05

Беседа

по теме недели

«Сбор урожая».

Цель: дать понятие «урожай». Рассказать какой урожай собирают в нашем краю и как можно получить большой урожай.

ООП ДО

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 4

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 8

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.  Ситуативная беседа.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

9.00 – 9.40

Занятие

Ознакомление с окружающим миром.

Папа, мама, я – семья

 Цель: формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени

Дыбина О.В., стр. 21

Физическая культура в помещении

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 17

Прогулки в д/с стр. 36

12.00 – 12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Песенки и потешки народов мира. «Где ночует солнце?», «Две фасольки, три боба», «Дедушка РОх», «Дождь», «Знаешь, мама, где я был?», «Лошадка пони».

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 41

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Забавный Буратино»

 Харченко Т.Е., стр. 12

15.15 – 15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

«Сравнение свойства воды и воздуха». Цель: обобщить знания детей о свойствах воды и воздуха, выделить их похожие и отличительные особенности; продолжать учить самостоятельно, выделять свойства изучаемого объекта, включать детей в практические познавательные действия экспериментального характера.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40– 15.55

Деятельность по речевому развитию

«Познакомим Мишку с игрушками».

 Цель: обучать умению вести диалог с педагогом и сверстниками.

ООП ДО

15.55 – 16.15

Театрализованная деятельность

«Где ночует солнце».

Цель: учить детей активно откликаться на художественный образ; побуждать к вхождению в роль мамы (папы); вовлекать в двигательную импровизацию; учить сравнивать моторные и спокойные интонации

Губанова Н.Ф., стр. 44

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Комплекс № 17

Прогулки в д/с стр. 36

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Вторник, 24.09.2024

физическое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по физическому развитию

Д/и «Птички на ветке». Цель: учить детей прыгать с небольшой высоты, приземляясь на носочки и сгибая колени.

Мп/И «Тишина». Цель: развитие внимания, сообразительности, памяти

БорисоваМ.М.,

стр. 8

Совместная деятельность

Деятельность в уголке физического развития. Также детям предлагаются игры и иллюстрации по ЗОЖ.

7.50 – 8.05

Беседа по ЗОЖ

«Знакомимся с Всемирными, Международными и Всероссийскими днями здоровья».

Цель: ознакомление детей с календарем Международных и всероссийских дней здоровья, на что они направлены

8.05-8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 4

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 8

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Дежурство.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

с 9.00-9.40

Занятие

ФЭМП.

Занятие №2.

Цель: познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

Помораева И.А., стр. 13

Музыка.

По плану музыкального руководителя

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 18

Прогулки в д/с стр. 38

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Песенки и потешки народов мира. «Люли, люли, моя крошка», «Ой, в зелёном бору», «Отличные пшеничные», «Палочка», «Ручки, спляшите разок»

Хрестоматия для детей 3 – 4 года, стр. 43

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

II половина дня

12.45-15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Забавный Буратино»

Харченко Т.Е., стр. 12

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

«Сравнение свойства воды и воздуха».

Цель: обобщить знания детей о свойствах воды и воздуха, выделить их похожие и отличительные особенности; продолжать учить самостоятельно, выделять свойства изучаемого объекта, включать детей в практические познавательные действия экспериментального характера.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40 – 15.55

Инновационная деятельность

Живая консультация «Утренняя гимнастика»

Проект «Школа Зожика»

15.55 - 16.15

Трудовое воспитание

Совместный труд со взрослыми. «Помоем игрушки».

Цель: учить вытирать вымытые игрушки.

Труд. воспитание

в д/с, стр. 46

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 18

Прогулки в д/с стр. 38

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Среда, 25.09.2024

Социально-коммуникативное развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по социально-коммуникативному развитию

«Наша улица».

Цель: учить правильно переходить дорогу, пользоваться тротуаром, не уходить далеко от взрослых.

ООП ДО

Совместная деятельность

Патриотическое воспитание. Дидактические и настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций.

7.50 – 8.05

Беседа

по ОБЖ

«Как устроен мой организм».

Цель: в доступной форме познакомить ребёнка с тем, как устроено тело человека.

Белая К.Ю., стр. 30

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 4

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 8

8.20 – 8.45

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Помощь младшему воспитателю.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Лепка.

Разные цветные мелки

Цель - упражнять детей в лепке палочек приемом раскатывания глины между ладоней прямыми движениями. Учить работать аккуратно, убирать материалы по окончании работы.

Комарова Т.С., стр. 48

Физическая культура на улице

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка №19

Прогулки в д/с стр. 40

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

Песенки и потешки народов мира. «Танцуй моя кукла», «Что за грохот, что за стук?», «Ягнёнок». Болгарская сказка «Воробей и лиса»; венгерская сказка «Два жадных медвежонка».

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 45

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Забавный Буратино»

Харченко Т.Е., стр. 12

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

«Сравнение свойства воды и воздуха».

Цель: обобщить знания детей о свойствах воды и воздуха, выделить их похожие и отличительные особенности; продолжать учить самостоятельно, выделять свойства изучаемого объекта, включать детей в практические познавательные действия экспериментального характера.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40-15.55

Деятельность по формированию ОБЖ

Рассказ. «Заборчик вдоль тротуара».

Цель: рассказать о назначении заборчика.

 Саулина Т.Ф.,

стр. 101

15.55 – 16.15

Развлечение

Физкультурное развлечение «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: привлекать к посильному участию в развлечениях, создавать эмоционально-положительное благополучие.

ООП ДО

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 19

Прогулки в д/с стр. 40

Уход детей домой

Буклет «Поделки из природного материала»

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Четверг, 26.09.2024

Познавательное развитие

I половина дня

7.30-7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по познавательному развитию

«Длинный - короткий».

Цель: учить соотносить предметы путём наложения их друг на друга.

 Губанова Н.Ф., стр. 117

Совместная деятельность

Дидактические и настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций, гербариев, муляжей. Макеты.

7.50-8.05

Воспитательная беседа

«Дары осени».

Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых

ООП ДО

8.05-8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 4

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

Стр. 8

8.20-8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

8.40-9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю при подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Развитие речи.

Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»

Цель: учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ. Учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов (строит-строят, играет-играют, везет-везут). Закрепить правильное произношение звуков [а], [у], [и], изолированных и в словах, учить различать звуки на слух, произносить слова, фразы четко и громко, развивать речевой выдох.

Ушакова О.С., стр. 23

Музыка

По плану музыкального руководителя

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 20

Прогулки в д/с стр. 42

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

«Ленивая Бручолина».

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр. 48

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

12.45-15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

II половина дня

Гимнастика пробуждения

«Забавный Буратино»

Харченко Т.Е., стр. 12

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

«Сравнение свойства воды и воздуха».

 Цель: обобщить знания детей о свойствах воды и воздуха, выделить их похожие и отличительные особенности; продолжать учить самостоятельно, выделять свойства изучаемого объекта, включать детей в практические познавательные действия экспериментального характера.

Картотека

15.25-15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40-15.55

Деятельность по патриотическому воспитанию

«Репка»

Знакомство со сказкой «Репка»

Проект «Народное искусство детям»

15.55-16.15

Сюжетно-ролевая игра

Игры с куклами и игры в семью. «У куклы Вари день рождения».

Цель: учить детей выполнять действия с игрушками, взаимодействуя между собой, побуждать проявлять заботу о ближнем

Губанова Н.Ф., стр. 13

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 20

Прогулки в д/с стр. 42

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Пятница, 27.09.2024

Художественно-эстетическое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

 Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по художественно-эстетическому развитию

«На чём играю?». Цель: развивать тембровый слух; учить различать характер музыки

Губанова Н.Ф., стр. 124

Совместная деятельность

Деятельность детей в уголке творчества 

7.50-8.05

Беседа по итогам недели. Вспоминаем самые яркие моменты прошедшей недели.

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 4

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 8

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю при подготовке к ООД

9.00-9.40

Занятие

Рисование  

 Красивые лесенки

Цель: учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие

Комарова Т.С., стр. 49

Физическая культура в помещении.

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Самостоятельная детская деятельность

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

11.00-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 21

Прогулки в д/с стр. 44

12.00-12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

«Лесной Мишка и проказница – мышка».

Хрестоматия для детей 3 – 4  лет, стр. 53

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Забавный Буратино»

Харченко Т.Е., стр. 12

15.15-15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

«Сравнение свойства воды и воздуха».

Цель: обобщить знания детей о свойствах воды и воздуха, выделить их похожие и отличительные особенности; продолжать учить самостоятельно, выделять свойства изучаемого объекта, включать детей в практические познавательные действия экспериментального характера.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40 – 15.55

Конструктивно-модельная деятельность

Горка с лесенками.

Цель: учить детей строить горку с двумя лесенками.

ООП ДО

15.55-16.15

Итоговое мероприятие

Выставка поделок из природного материала «Дары осени».

Цель: привлекать детей к изготовлению поделок, сплочение семейных отношений.

ООП ДО

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30 – 17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 21

Прогулки в д/с стр. 44

Уход детей домой

Взаимодействие с семьями воспитанников

Тема недели

Я и моя семья.Здоровье и здоровый образ жизни.

Образовательная цель

формировать знания о здоровом образе жизни; воспитывать желание заботиться о своем здоровье, соблюдать личную гигиену;

Воспитательная цель

Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, способствовать усвоению морально-нравственных норм и ценностей, принятых в обществе.

Итоговое мероприятие  

«Мы рисуем спорт»

Дата проведения

04.10.2024

Ответственный

воспитатель

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Понедельник, 30.09.2024

речевое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по речевому развитию

Д/и «Громко — тихо». Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

Загадки о насекомых

Н Ф Губанова

Стр 114

Совместная деятельность

Деятельность в уголке речевого развития. Детям предлагаются дидактические игры по речевому развитию, а также книги и иллюстрации к знакомым произведениям.

7.50 – 8.05

Беседа

по теме недели

«Я и моя семья».Цель: Сформировать представление о семье, о роли ребёнка в семье.

ООП ДО

8.05 – 8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 5

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 9

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю.  Ситуативная беседа.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

9.00 – 9.40

Занятие

Ознакомление с окружающим миром.

Одежда.

 Цель: упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Дыбина О.В., стр. 23

Физическая культура в помещении

По плану инструктора по физической культуре

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Карточка № 22

Прогулки в д/с стр. 46

12.00 – 12.15

Деятельность после прогулки

Чтение художественной литературы

«Петух и лиса»

Хрестоматия для детей 3 – 4 лет, стр.5 7

12.15-12.45

Подготовка к обеду. Обед.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

II половина дня

12.45 – 15.15

Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем

Гимнастика пробуждения

«Просыпаются котята»

 Харченко Т.Е., стр. 13

15.15 – 15.25

Познавательно – исследовательская деятельность

История воды и воздуха. Тема: «Что видно в воде?»Цель: Познакомить детей с одним из свойств воды – прозрачностью; закреплять умение исследовать явления окружающей действительности с помощью практических познавательных действий, развивать интерес к объектам исследования.

Картотека

15.25 – 15.40

Подготовка к полднику. Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков. Посильная помощь младшему воспитателю. Ситуативная беседа.

15.40– 15.55

Деятельность по речевому развитию

Цель - учить выделять гласный звук «А» в начале слова. Находить слова с данным звуком, из предложенных воспитателем.

Проект «Подготовка обучению грамоте»

15.55 – 16.15

Театрализованная деятельность

«Мокрые дорожки». Цель: учить различать интонации музыки, воспитывать ладовой чувство; побуждать к двигательной импровизации; учить выражать свои эмоции через движение.

Губанова Н.Ф., стр. 45

16.15-16.30

Образовательная деятельность, деятельность по выбору детей

16.30-17.30

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.

Прогулка

Комплекс № 22

Прогулки в д/с стр.4 6

Уход детей домой

Памятка. Знакомимся с Всемирными, Международными и Всероссийскими днями здоровья

День недели, дата

Приоритетное направление

Время проведения

Вид деятельности

Название деятельности

Цель

Литература

Вторник, 01.10.2024

физическое развитие

I половина дня

7.30 – 7.50

Прием детей

Индивидуальная работа с детьми

Деятельность по физическому развитию

«Поймай комара». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Степаненкова Э.Я. стр. 44

Совместная деятельность

Деятельность в уголке физического развития. Также детям предлагаются игры и иллюстрации по ЗОЖ.

7.50 – 8.05

Беседа по ЗОЖ

«Взаимодействие семьи и ОУ по вопросам создания благоприятной психологической обстановки для дошкольника». Цель: Формирование представление родителей о важности конструктивного взаимодействия семьи и ОУ по вопросам создания благоприятной психологической обстановки (благоприятного психологического климата) для ребёнка

8.05-8.20

Деятельность в уголке природы

Ежедневное наблюдение за изменениями в природе

Утренняя гимнастика

Комплекс № 5

Оздоров. гимнаст.: комплексы упр. для детей 3–7 лет.

стр. 9

8.20 – 8.40

Подготовка к завтраку. Завтрака.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Дежурство.

8.40 – 9.00

Деятельность по выбору детей

Подготовка к занятию.

Помощь воспитателю в подготовке к ООД

с 9.00-9.40

Занятие

ФЭМП.

Занятие № 3.

Цель: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет; учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

Познакомить с кругом, учить обследовать его форму осязательно – двигательным путем.

Помораева И.А., стр. 14

Музыка.

По плану музыкального руководителя

9.40-10.00

Деятельность по выбору детей

10.00-10.10

Второй завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков

10.10-12.00

Подготовка к прогулке

Трудовые поручения. Формирование навыков самообслуживания. Ситуативная беседа.