План самообразования педагога по теме пластилинография.
материал

Анализ деятельности педагога в рамках работы по самообразованию.

Тема самообразования: пластилинография

 Выбранная тема: пластилинография, весьма актуальна при работе с детьми. Ведь первые впечатления о величине предметов, их форм и расположения в пространстве у ребенка складываются при помощи тактильно-двигательного восприятия. Поэтому нужно с самого детства уделять малышам должное внимание по развитию мелкой моторики. Это помогает решить сразу несколько задач. Во-первых, способствует развитию интеллекта у детей, а во-вторых, готовит ребенка к более быстрому овладению навыком письма. Аппликация в развитии моторики позволяет ребенку научиться выполнять тонкие и точные движения пальцев рук, а от этого напрямую зависит работа мыслительных и речевых центров головного мозга. Очень важно уже в раннем возрасте развивать у ребенка навыки ручной умелости, формировать механизмы, которые необходимы для накопления практического опыта малыша, а также для овладения письмом в будущем.

Цель: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения  приемами различных техник аппликации.

Задачи:

 Развивающие:

 Развивать внимание, усидчивость, память, логическое и пространственное воображения.

Развивать мелкую моторику рук и глазомер, технические навыки.

Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

Обучающие:

Знакомить детей с разными техниками аппликаций.

Обучать различным приемам работы с бумагой.

Формировать умение применять полученные знания для выбора приемов в составлении композиций; работе в смешанной технике.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к творчеству.

Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

Расширять коммуникативные способности детей.

Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, приучать к аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

План работы по самообразованию:

 Изучить литературу по данной теме.

Разработать план ознакомления детей средней группы д.с. с различными техниками аппликации.

Использовать в своей работе принцип интеграции образовательных областей:

- речевое развитие (чтение, беседы в предварительной работе к занятиям)

- познавательное развитие (поиск дополнительной информации по теме занятий, для  развития  у детей познавательных интересов и интеллектуального развития)

- социально-коммуникативное развитие (формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; формирование позитивных установок к  творчеству; развитие общения и взаимодействия ребѐнка со взрослыми и сверстниками)

Работа с детьми: коллективные и индивидуальные занятия по теме.

Работа с родителями: информация в уголок  для родитетей "Аппликация. Хорошо это или плохо?" "Приемы аппликации для совместного творчества с детьми".

Отчет о работе:

В ходе работы с детьми средней группы, мною были опробованы следующие  техники аппликации:

• Симметричная аппликация;

• Объемная аппликация;

• Аппликация из природного материала;

• Мозаика;

• Обрывная аппликация;

• Аппликация из ватных дисков.

В своей работе, мы с детьми также пробовали использовать и различные виды материалов: ткань, крупу, бумагу, картон, природные материалы. Знакомились с разными видами композиций: сюжетными, предметными, декоративными.

Учитывая возраст детей, наиболее эффективными среди названных  техник аппликации на данном этапе оказались: объемная аппликация и аппликация из ватных дисков.

Результативность работы: в процессе деятельности начал повышаться  творческий потенциал детей; стал формируеться устойчивый интерес у детей к аппликации на занятиях и в самостоятельной деятельности; у родителей проявляется повышенный интерес к творчеству детей.

Таким образом, целенаправленные, систематические и планомерные занятия с детьми дошкольного возраста различными видами аппликации, способствует  развитию их творческих и умственных способностей. При занятии аппликацией ребенок знакомятся с цветами, формами, величинами, учится различать одинаковые и разные детали, знакомится с понятиями меньше и больше. Кроме того, у детей вырабатывается творческий подход к созданию работ, развивается воображение, появляется способность выделять главное из большого количества объектов и видеть целое, которое состоит из деталей. Аппликация развивает в ребенке такие качества, как усидчивость, самостоятельность, аккуратность, терпение. Развивается мелкая моторика, потому что есть необходимость вырезать элементы, работать с мелкими деталями, раскладывать их и наклеивать.

   Во втором полугодии, в продолжении своей работы, я ставила цель дальнейшего закрепления с детьми  использование  ножниц (правильно держать их), закреплять умение придавать прямоугольнику форму овала, а квадрату круга. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать чувство пропорицй и чувство цвета.

Продолжить развитие  воображения и творческих способностей, например: умение составлять животное из кругов и полукругов разной величины и цвета, составлять изображение из частей в определенной последовательности, располагая в середине листа бумаги сначала крупные части, затем мелкие.

В продолжении использования принципа интеграции областей, на занятиях по аппликации ставились задачи:

- различать геометрические формы, знать их названия (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, ромб)

- знание величин и количества: большие, маленькие формы; одна форма больше (меньше) другой, одна, несколько, много форм;

- выделение углов, сторон;

- упражнять в подборке цветосочетаний;

- формировать умение преобразования формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруги;

- развитие  композиционных умений, восприятия цвета.