План самообразования педагога ДОУ Тема: «Сохранение и развитие марийской культуры в ДОУ через дополнительное образование»
календарно-тематическое планирование

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Ежовский детский сад «Солнышко»

Утверждаю

 заведующий МДОБУ

 «Ежовский детский

 сад «Солнышко»

 ________Е.Н. Лебедева

План

самообразования педагога ДОУ

Тема:

«Сохранение и развитие марийской культуры в ДОУ через дополнительное образование»

Разработала:

Яликова А. Н.

Актуальность выбранной темы

        Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не     забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и своему городу, селу.

Цель:

• Повышение теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности;
• Создать развивающую среду способствующую для сохранения и развития марийской культуры в ДОУ через дополнительное образование,  воспитывать у  детей гражданские чувства, чувство любви к  родному краю.

  Задачи:

 Задачи:

• Проанализировать методическую литературу по данной теме; 
• Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы; 
• Знакомить детей с марийскими народными традициями, прививать любовь и уважение  родному краю.
• Ознакомить детей с республиканской символикой.
• Развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении; 

Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком в кружке допобразования «Изи памаш», наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем марийский  край. Надо показать ребенку, что родное село, город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Формы работы по ознакомлению с родным краем:

1. Информационный этап: изучение научно-методической литературы об истории и культуре Республики Марий Эл; отобрать соответствующий материал, который позволит сформировать у дошкольников представление о том, чем славен  край марийский.
2. Внедрение в практику:

• Создать Центр краеведения по ознакомлению с родным краем. В соответствии с этим подобрать материал, включающий как сведения об историческом прошлом, так и о современном облике Республики Марий Эл, содержание которого отражено фотографиями , альбомами, макетами.
• Оформить «Мыйын кудем», где размещались бы предметы и элементы быта марийского народа.
• Приобрести серию дидактических игр по ознакомлению с родным краем.
• Привлечь родителей по ознакомлению детей с родным краем (организация экскурсий, совместных праздников,  маршрута выходного дня (музей, библиотека и др.))

3. Представление опыта работы:

• Участие в педагогических чтениях;
• Разработка конспектов занятий с детьми;
• Оформление информационного уголка, мини-музея для детей и родителей.

Ожидаемый результат:

• Дети станут испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду;

• Расширятся знания и представления о труде разных профессий;

• Проводимые мероприятия разовьют в ребенке уверенность в себе, сформируют социально значимые чувства, желания и взгляды, привьют социальные навыки;

• У детей сформируется чувство гордости за своё село, свою малую Родину;

• Дети будут проявлять чувств уважения и заботы к Защитникам Отечества, ветеранам Победы;

• Дети полюбят природу родного края, и будут бережно относиться к ней.

План работы на 2021 –2022 учебный год

Перспективное планирование  на 2021 –2022 учебный год.

Перспективы работы:

-  Продолжать свою работу в данном направлении, а именно:  интересно организовывать жизнь детей в детском саду через краеведческую деятельность.

- Осуществлять работу по теме самообразования и последующее обобщение опыта работы «Сохранение и развитие марийской культуры в ДОУ через дополнительное образование».

-Изучить новинки методической литературы.

- Транслировать опыт работы на разных уровнях, в том числе через публикации материалов.

         Литература:

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. М.; Изд – во ЦГЛ, 2005.
2. Васенева Г. В. «Использование марийских игр в д/саду», Й – Ола, 1997г.
3. Жуковская  Р. И. «Родной край», М.: Просвещение, 1995г.
4. Ильина Л. С. «Ознакомление дошкольников с природой марийского края», Й – Ола, 1997г.
5. Логинов Л. В. «Что может герб нам рассказать…» (Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию). М, 2009г.
6. Марийские народные  сказки в д/саду, Й – Ола, 2007г.
7. Петрухина С. Р.  «Ознакомление детей с марийской литературой», Й _ Ола,!997г.
8. Программа «Изи памаш (Родничок), Й – Ола, 2000г.
9. Политкультурная социализация детей: сотрудничество ДОУ с Семьей, Й – Ола, 2001г.
10. Свербиева В. Н. «С любовью к малой родине» // Воспитатель ДОУ, № 10, 2010г.
11. Усачева Р. В. «Программа патриотического воспитания дошкольников»// Воспитатель ДОУ, №4, 2010г.
12. Федорова С. Н. «Занятия как средство ознакомления детей дошкольного возраста с людьми ближайшего национального окружения». Й – Ола, 2001г.