Мастер-класс «Интеллект - карта как средство познавательного развития детей среднего дошкольного возраста»
материал

Мастер-класс «Интеллект - карта как средство познавательного развития

детей среднего дошкольного возраста»

Цель: познакомить педагогов с методом «Интеллект – карт» в работе с дошкольниками.

Задачи:

• познакомить коллег с методом и основным приёмам создания «Интеллект – карт»;
• отработать приём создания интеллект - карты в деятельностном режиме;

Необходимые материалы и инструменты: листы формата  А3 на 4 группы участвующих в  мастер-классе, цветные карандаши, фломастеры,  карточки – ассоциации, клей-карандаш.

Добрый день, уважаемые коллеги.

Я бы хотела познакомить вас с методом «Интеллект – карта», который мы применяем в работе с нашими детьми.

Метод «Интеллект-карт» был предложен и разработан американским ученым Тони Бьюзеном. Этот метод используется в разных сферах деятельности, а также и в образовании. Метод был предложен для обучения дошкольников кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры специальной педагогики и предметных методик Ставропольского государственного педагогического института Валентиной Михайловной Акименко.

Интеллект - карта (или карта ума) — это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления.

Как говорил Константин Дмитриевич Ушинский «Учите ребенка, каким - нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

Как вы думаете, почему Ушинский делает упор на наглядность?

Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше.

Преимущественный метод интеллект-карт достигается наглядностью.

Применять интеллект - карты можно по двум направлениям:

- закрепление и обобщение материала. Создание обобщенной интеллект-карты может являться итоговой работой по изученным темам. Эта работа проводится, как индивидуально, так и фронтально;

Интеллект карта способствует развитию связной речи, составление рассказов.

Выполняя данное задание, дети самостоятельно и последовательно излагают свои мысли, становятся более активными при разговоре, формируются умения отвечать на вопросы распространенно, словарь становится точен и разнообразен.

«Интелект- карта» Позволяет, учит, способствует, развивает

Можно составлять интеллект-карту во время беседы, в этом случае готовая карта потом используется много раз. Во время совместного с детьми создания интеллект карты обсуждение идет  и проговаривание. Готовую интеллект-карту можно прикрепить на видное место и использовать не один раз.

 С опорой на карту ребенок легко может составить рассказ по теме. Карту можно дополнять и расширять. С нашими  детьми мы пока составляем небольшие по содержанию карты, отражающие одну тему «Дикие животные », «Домашние животные», «Транспорт». Имеющие в своей структуре только классификацию по каким – либо направлениям. Далее мы продолжим составлять интеллект карты более обширно, Например: на темы «Времена года», «Сказки», «Безопасность», и т. д.

Демонстрация  «Интеллект карт» сделанных с детьми.

В начале модуля перед детьми ставится проблемная ситуация. В центе ставится проблемная ситуация, связанная с лексической темой. Подбираем соответствующую картинку. Затем каждый ребёнок высказывает своё мнение в решении проблемы. Решаем коллективно, что подходит нам, подбираем материал.

От центральной идеи расходятся стрелки - направления решения  данной ситуации. Но каждое направление может иметь своё направление.

В ходе реализации тематического модуля интеллект-карта находится на тематической доске, ребята имеют возможность постоянно возвращаться к тому, что им нужно еще узнать. По завершению тематического модуля используем интеллект карту, как подведение итогов.

Практическая работа по составлению интеллект - карт участниками мастер-класса.

Для создания интеллект-карт нужно подготовить:

- при работе используются цветные карандаши, маркеры, фломастеры и т. д.;

-лист располагается горизонтально;

-главная идея находится в центре страницы;

-главные ветки обозначаются разным цветом;

-для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.

Уважаемые коллеги, я вам предлагаю разделиться на четыре группы. И ваши команды попробуют создать интеллект-карту на общую тему «Весна».1 группа  «Природа весной», 2 группа «Перелетные птицы весной», 3 группа «Люди», 4 группа «Дикие животные весной». После каждая группа представляют работы.

 Коллеги, мы сейчас с вами попробовали, как можно применять интеллект-карту в систематизации знаний детей. И мы видим, что она помогает наглядно запомнить всю информацию. Постоянное использование методики позволит сделать мышление более организованным, четким, логичным. Безусловно, я планирую продолжать работу с детьми в данном направлении и дальше.

Скачано с www.znanio.ru