Мастер-класс "Мой друг Мабик"
методическая разработка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 р.п. Семибратово»

Мастер – класс для педагогов

«Применение модульного конструктора Mabot Kids

в образовательной деятельности с дошкольниками»

«Мой друг Мабик»   

Целевая аудитория: педагоги дошкольных учреждений.

Цель: Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по использованию  в работе модульного конструктора Mabot Kids с дошкольниками, ознакомление педагогов с инновационной деятельностью в ДОУ.

Задачи:

• обучать участников мастер-класса навыкам применения конструктора Mabot Kids;
• показать участникам мастер-класса технологии работы с детьми дошкольного возраста в области  конструирования с Mabot Kids;
• формировать у участников мастер-класса мотивацию на использование в образовательной деятельности конструктора Mabot Kids.

Оборудование и материалы: конструктор  Mabot Kids, проектор, картотека схем и образцов построек.

Планируемый результат:

• информирование педагогов о системе работы по образовательной робототехнике для детей дошкольного возраста;
• формирование представлений педагогов о возможности работы с конструктором Mabot Kids.

Мастер-класс для педагогов включает в себя 3 части:

• теоретическую
• практическую
• заключительную

Ход мастер-класса:

1.Теоретическая часть.

- Добрый день,  уважаемые коллеги.

Мабот – умная игрушка,

Верный друг или подружка.

Он для взрослых и детей

Дарит тысячу идей.

Просмотр видеоролика «Детские конструкторы – роботы»

- Сегодня на нашем мастер-классе мы окунемся в мир роботов. Мы  хотели бы поделиться нашим  опытом работы по организации детской деятельности с применением конструктора  Mabot Kids.

Введение ФГОС ДО предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные технологии, соответствующие принципам:

• развивающего обучения;
• единства воспитательных, развивающих и образовательных целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
• интеграции образовательных областей;
• решение программных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей;
• учета ведущего вида деятельности дошкольника – игры.

Важнейшей отличительной особенностью ФГОС ДО, является системно-деятельностный подход, предполагающий чередование практических и умственных действий ребенка. Такой подход можно реализовать в образовательной среде Мабот, так как созданные роботы позволяет ребенку думать, фантазировать, и действовать, не боясь ошибиться. Мабот позволяет детям учиться, играя.

Мы в своей практике используем конструктор  в разных видах деятельности: на занятиях, на зарядке, в совместной, самостоятельной и индивидуальной работе. Главное Мабот должен быть интересен самому воспитателю, тогда и с детьми будет легко и увлекательно работать.

2. Практическая часть.

- Сегодня мы познакомим вас с некоторыми из вариантов применения конструирования Mabot Kids в различных образовательных областях.

Но сначала же, конечно, необходимо собрать наших роботов.

На трех столах осуществляется сборка роботов по схемам. Участники по желанию распределяются по командам. Или по жетонам

1 стол – робот «Художник»

2 стол – робот «Следопыт»

3 стол – робот «Ручной погрузчик»

- Теперь необходимо «оживить» наших роботов. В этом нам поможет приложение MabotGo.

Участники мастер-класса учатся управлять роботами с помощью системного оборудования (телефоны с приложениями).

- А теперь задание каждой команде. Придумать варианты использования возможностей созданных роботов в образовательной деятельности с детьми по образовательным областям.

«Художник» - художественно-эстетическое развитие.

«Следопыт» - речевое развитие.

«Ручной погрузчик» - познавательное развитие.

3.Заключительная часть.

Рефлексия.
В заключение нашей встречи предлагаю подарить  эмоции нашим роботам.
Если понравилась работа на мастер-классе, то смайлик улыбающегося лица прикрепляем к роботу. Остались вопросы, непонятные моменты – смайлик удивленного лица. Мастер-класс не понравился – смайлик грустного лица.