план по самообразованию " Вот моя улица, вот и мой дом
проект

Территориальный отдел главного управления образования

администрации города по Октябрьскому району города

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

                          «Детский сад №322 «Морозко»______________________

660130, г. Красноярск, ул. Гусарова, 31, тел.246-47-79, dou322@mailkrsk.ru

План по самообразованию

  «Вот моя улица, вот и мой дом»

                             Воспитатель: Чепурнова И.В.

Красноярск 2025

Паспорт проекта:

Воспитатель, дети группы ЗПР №2 «Жемчужины», родители.

Возраст участников проекта: дети 5-7 лет.

Тип проекта: долгосрочный, групповой, познавательный, творческий

Форма организации: образовательные занятия, беседы, домашние задания,

Актуальность. Всё начинается с родного дома. Дом – это то, с чем связаны первые впечатления ребёнка об окружающем мире. Его защита, тепло и радость. Это его родные и близкие. Дом – это всё, что составляет мир маленького человека, его малая Родина. С понятием «дом» у детей связано очень много разных впечатлений. Привычность и простота окружения позволяют показать детям, как много интересного и полезного можно узнать, если приглядеться к тому, что рядом.

Дошкольный возраст — это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к родным и к культурным ценностям родного края.

Поэтому, мы считаем, что реализация проекта сделает жизнь наших воспитанников интересной, многогранной и содержательной, наполненной впечатлениями, интересными делами и поступками, радостью творчества.

Проблема. Дети плохо знают свой адрес и адрес детского сада; затрудняются описать дорогу домой; у детей слабое ориентирование на местности, невнимательность к окружающему пространству, поверхностные представления о названиях улиц и достопримечательностях микрорайона. В разговоре с родителями некоторые взрослые затруднялись ответить на вопрос - почему так называется та или иная улица района, кроме того, выяснилось, что не все уделяют должное внимание ознакомлению ребенка с ближайшим территориальным окружением, с правилами безопасного поведения на улице, дороге.

Все это показало, что есть проблема, решать которую мы будем сообща через реализацию проекта «Вот моя улица, вот и мой дом».

Цель: Расширение, обобщение и систематизация знаний о своем микрорайоне, улице, доме, ближайшем территориальном окружении.

Задачи проекта:

Для детей:

• закреплять знание домашнего адреса;
• познакомить с тем, что дома строят из доступных материалов (кирпича, бетона, блоков);
• познакомить с прилегающими улицами, домами, инфраструктурой, достопримечательностями;
• развивать игровые, познавательные, речевые и творческие способности детей;
• воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому и улице, умение видеть прекрасное в ближайшем окружении;
• способствовать формированию коммуникативных навыков;
• развивать разговорную речь детей;
• расширять активный словарь детей;
• развивать творческие способности.

Для взрослых:

• развить поисково-творческий потенциал педагогов и родителей;
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми в условиях семьи и детского сада;
• сформировать положительные коллективные взаимоотношения между педагогами и родителями.

Ожидаемый результат:

• дети знают и умеют называть свой домашний адрес;
• дети знают о видах домов;
• закреплено представление детей о безопасном поведении дома и на улице;
• обогащены знания детей о семье, о родственных отношениях;
• отношения между всеми участниками проекта обогащены опытом совместной творческой деятельности;
• сформированы положительные коллективные взаимоотношения между педагогами и родителями.
• педагоги ориентированы на личностный рост.

Продукты реализации проекта:

• карта микрорайона;
• макеты домов;
• фотографии детей и их домов
• альбом « Моя улица»
• выставка детских рисунков.

Формы и методы, используемые в работе с детьми, в рамках реализации проекта:

• Наглядные: демонстрация наглядного материала (иллюстрации, виртуальные карты, мультфильм).
• Словесные: беседы, чтение художественной литературы.
• Практические: рисование домов, совместное изготовление макета детского сада.
• Игровые: дидактические, сюжетно-ролевые и подвижные игры.
• Этапы проекта.

Подготовительный этап.

1. Формулирование актуальности проекта, постановка темы, цели, задач проекта, определение методов решения поставленных задач.

2. Подбор методической и художественной литературы для чтения детям по теме проекта.

3. Подбор пособий, материалов и атрибутов по теме проекта, подготовка презентаций с учётом задач проекта.

4. Разработка тематического планирования мероприятий.

5. Работа с родителями:

•  устный опрос родителей по теме проекта

Практический этап.

Реализации проекта проходила через все виды детской деятельности\

Оценка результатов проекта

Распространение результатов проекта

- На официальном сайте МАДОУ

-Тиражирование опыта на образовательных площадках

Устойчивость проекта

Бюджет проекта не предусмотрен

Литература

1. Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (ред. от 28.02.2012) // Собрание законодательства РФ от 15.01.1996. - № 3.

2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ ИННОВАЦИОННАЯ ПРОГРАММА дошкольного образования Издание пятое (инновационное), дополненное и переработанное под редакцией Н. Е. Вераксы Т. С. Комаровой Э. М. Дорофеевой МОЗАИКА-СИНТЕЗ МОСКВА, 2019

3. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.

4. Виноградова Н.А.Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей и родителей / Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова. - М.: Айрис-Пресс, 2008.

5. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности: Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – 160 с.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

1. https://infourok.ru/proektnaya-deyatelnost-4760106.html
2. https://potrebitel-expert.ru/uslugi/sanpin-dlya-detskih-sadov/