Проектная деятельность как метод формирования активной , творческой личности ребенка дошкольного возраста.
презентация

Слайд 1

Проектная деятельность как метод формирования активной , творческой личности ребенка дошкольного возраста. г. Сатка 2024 год

Слайд 2

Повестка педсовета Вступительное слово Тест «Проектная деятельность» Выступление воспитателей по проектам. Итог конкурса проектов Принятие решения по педсовету.

Слайд 3

Викторина ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ г. Сатка 2024 год

Слайд 4

Проект - это Сбор и представление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников , в том числе представление различных точек зрения по этому вопросу, приведение статистических данных, интересных фактов Работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом . Ее целью является приобретение учащимися навыка исследовательской деятельности, освоение исследовательского типа мышления, формирование активной позиции в процессе обучения Работа, направленная на решение конкретной проблемы , на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата

Слайд 5

Проект - это Сбор и представление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников , в том числе представление различных точек зрения по этому вопросу, приведение статистических данных, интересных фактов Работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом . Ее целью является приобретение учащимися навыка исследовательской деятельности, освоение исследовательского типа мышления, формирование активной позиции в процессе обучения Работа, направленная на решение конкретной проблемы , на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата

Слайд 6

Соедините линиями характеристики проектов и их вид Исследовательские Т ворческие Информационные Игровые После воплощения проекта в жизнь проводится оформление результата в виде детского праздника. Дети проводят опыты, наблюдения после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, выставок и т.д. Это проекты с элементами творческих игр, когда ребята входят в образ персонажей сказки, по-своему решая поставленные проблемы и задачи . Дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные социальные интересы (оформление группы, отдельных уголков и пр.).

Слайд 7

Соедините линиями характеристики проектов и их вид Исследовательские Т ворческие Информационные Игровые После воплощения проекта в жизнь проводится оформление результата в виде детского праздника. Дети проводят опыты, наблюдения после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, выставок и т.д. Это проекты с элементами творческих игр, когда ребята входят в образ персонажей сказки, по-своему решая поставленные проблемы и задачи . Дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные социальные интересы (оформление группы, отдельных уголков и пр.).

Слайд 8

С этого этапа начинается любой проект. Это самый важный раздел проекта. В нем должна быть представлена «ОНА», на ее решение направлен проект и ее анализ. «ОНА», над которой вы собираетесь работать, должна быть определена настолько конкретно, насколько это возможно планирование, целеполагание постановка проблемы практика презентация подведение итогов

Слайд 9

С этого этапа начинается любой проект. Это самый важный раздел проекта. В нем должна быть представлена «ОНА», на ее решение направлен проект и ее анализ. «ОНА», над которой вы собираетесь работать, должна быть определена настолько конкретно, насколько это возможно планирование, целеполагание постановка проблемы практика подведениеитогов презентация

Слайд 10

На этом этапе начинается реализация проекта. Ставятся цели и задачи. Цель должна быть реалистичной, соотноситься с проблемой, задачами, видами деятельности. Задачи – конкретное описание того, что будет выполнено и достигнуто, частные результаты, этапы на пути к достижению цели. На этом этапе педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определённый отрезок времени. Участниками проекта разрабатывается план деятельности по достижению цели планирование, целеполагание постановка проблемы практика презентация подведение итогов

Слайд 11

На этом этапе начинается реализация проекта. Ставятся цели и задачи. Цель должна быть реалистичной, соотноситься с проблемой, задачами, видами деятельности. Задачи – конкретное описание того, что будет выполнено и достигнуто, частные результаты, этапы на пути к достижению цели. На этом этапе педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определённый отрезок времени. Участниками проекта разрабатывается план деятельности по достижению цели планирование, целеполагание постановка проблемы практика подведение итогов презентация

Слайд 12

На этом этапе у детей формируются специфические ЗУН. Этот этап характеризуется поиском информации. Он направлен на реализацию плана проекта планирование, целеполагание постановка проблемы практика презентация подведение итогов

Слайд 13

На этом этапе у детей формируются специфические ЗУН. Этот этап характеризуется поиском информации. Он направлен на реализацию плана проекта планирование, целеполагание постановка проблемы практика подведение итогов презентация

Слайд 14

Этот этап характеризуется рефлексией планирование, целеполагание постановка проблемы практика презентация подведение итогов

Слайд 15

Этот этап характеризуется рефлексией планирование, целеполагание постановка проблемы практика подведение итогов презентация

Слайд 16

Интегрированный метод обучения является для дошкольников…… информационным экспериментальным опытно – исследовательским инновационным

Слайд 17

Интегрированный метод обучения является для дошкольников…… информационным экспериментальным опытно – исследовательским инновационным

Слайд 18

Суть «метода проектов» в образовании состоит в такой организации образовательного процесса, при которой обучающиеся приобретают……. знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов способность адаптироваться в новом коллективе

Слайд 19

Суть «метода проектов» в образовании состоит в такой организации образовательного процесса, при которой обучающиеся приобретают……. знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов способность адаптироваться в новом коллективе

Слайд 20

Метод проектов всегда ориентирован на………….. самостоятельную деятельность детей совместную работу разных специалистов ДОУ работу с родителями

Слайд 21

Метод проектов всегда ориентирован на………….. самостоятельную деятельность детей совместную работу разных специалистов ДОУ работу с родителями

Слайд 22

«Метод проб и ошибок весьма неплох. Но бывает и так, что “экспериментатор” после очередной “пробы” больше никогда не делает ошибок. Поэтому изучайте опыт других, больше читайте мудрые книги. Все многократно описано. Найди стержень проблемы, ухватись за него покрепче и неуклонно следуй. Вот и все». ( Из наставлений Генеши )

Слайд 23

Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса внедрять в педагогический процесс метод проектов. Ответственный: старший воспитатель Сроки: в течение года. 2. Совершенствовать профессиональные умения педагогов по организации проектной деятельности через различные формы методической работы. Ответственный: старший воспитатель Сроки: в течение года. 3. Решение педсовета

Слайд 24

Спасибо За Внимание !