Конспект занятия в подготовительной группе «Осень»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Основные этапы НОД

Образовательные задачи

Формы работы, приемы, методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Целевые ориентиры

(характеристики)

Предполагаемый результат.

1 этап

Вводная часть.

Беседа «Осень»

Основная часть.

Д/и «С какого дерева лист

»

Физ.минутка

Аппликация «Белочка»

Заключительная часть.

Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Поддерживать интерес детей к миру природы

Продолжать совершенствовать все стороны речи; учить детей пользоваться как краткой, так и распространенной формой ответа;

дополнять высказывания товарищей.

Создавать условия для самостоятельного установления связей.

Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу

Совершенствовать двигательную активность детей

Воспитывать инициативность и творческий подход, создавать для поддержания детской инициативы пространство детской реализации

Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника.

Продолжать учить создавать сюжетные изображения с натуры.

Развивать чувство композиции.

Закреплять приемы вырезания предметов из бумаги.

Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми

Форма работы -фронтальная. Методы –словесный, наглядно-демонстрационный, игровой.

Приемы- вводная беседа, показ, игра

Форма работы -фронтальная. Методы –словесный, наглядно-демонстрационный, игровой.

Приемы- показ, игра

-Ребята, послушайте пожалуйста загадку:

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

"Что за время года?" - спросим

Нам ответят: "Это…"

Молодцы ребята, отгадали загадку. Сегодня как вы думаете какой теме посвящено наше занятие?

Ребята, а какие осенние месяцы вы знаете?

Ребята, а кто подскажет как называют осень в сентябре? А почему ее так называют?

В октябре осень ка по-другому называют? Её почему так называют?

В ноябре как осень называют? Почему так?

Молодцы ребята, правильно, ответили на вопросы много вспомнили признаков осени.

Дети, мы же с вами много стихов про осень учили, может кто помнит и нам хочет рассказать?

Ребята, а сейчас я вам предлагаю поиграть в игру "С какого дерева листок" Перед вами стоят деревья, сколько их? Они одинаковые?

Восп-ль: ребята, я буду показывать листок, а вам нужно определить с какого он дерева и отнести его к этому дереву.

Восп-ль: ну что ребята, вы справились с этим заданием, определили с какого дерева эти листочки, молодцы.

Восп-ль: Ребята, кто хочет провести физ. минутку?

Восп-ль:Теперь я вам предлагаю пройти за столы.

Что вы видите у себя на столах? А для чего нам все это нужно?

Восп-ль: правильно все. Но аппликация у нас будет с вами не простая, о ней нам расскажет Саша.

Восп-ль: ребята, прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте вспомним правила работы с ножницами и клеем.

Восп-ль: ребята, вот и подошло к завершению наше занятие... скажите, чем мы сегодня с вами занимались? Что было самое трудное? Что было самое интересное?

-Я рада, что вам понравилось наше занятие. А сейчас я вам предлагаю взять свои работы, пройти и украсить ими наш стенд. Но прежде чем вы уйдете, как воспитанные дети  нужно с гостями попрощаться.

Дети с педагогом заходят в группу, здороваются с гостями.

 Отгадывают загадку.

Дети ответили на поставленные вопросы

Дети рассказывают стихи

Дети рассматривают деревья и называют их количество

Ответы детей

Физ.минутка по инициативе детей

Дети выполняют движения по тексту

Дети проходят за столы и садятся

Ответы детей (перечисления что лежит на столах)

Саша рассказывает историю про свою аппликацию и демонстрирует готовую работу. Спрашивает у ребят: "Хотите я вас научу делать такую белку?"

Ответы детей

Проговаривают правила работы с ножницами и клеем.

Дети выполняют и повторяют последовательность аппликации за Сашей

Дети делятся впечатлениями.

Дети прощаются с гостями и уходят в раздевалку.

Ц.О. Дети овладевают основными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность

П.Р. Дети отгадывают загадку.

Ц.О. Дети овладевают основными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность

П.Р. Дети правильно ответили на поставленные вопросы

Ц.О. Дети проявляют инициативу и самостоятельность

Ц.О. Ребенок обладает представлениями о живой природе

П.Р. Дети правильно соотнесли листок с деревом

Ц.О. У детей развита крупная и мелкая моторика

Ц.О. Дети овладевают основными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность.

Ц.О. Дети достаточно владеют устной речью и могут выражать свои мысли.

П.Р. Дети правильно ответили на поставленные вопросы.