«План по самообразованию»
методическая разработка (подготовительная группа)
«План по самообразованию»
Тема:
художественно-творческая деятельность «Фантазия»
Воспитатель:
Теплухина Елена Сергеевна
Кулунда 2024год
Дата начало работы над темой- октябрь 2024г.
Дата окончания работы над темой- май 2025г.
Пояснительная записка
Творчество – особый вид деятельности,
оно в самом себе несет удовлетворение.
(С. Моэм)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_po_samoobrazovaniyu_tepluhina.docx | 34.16 КБ |
 prezentatsiya_microsoft_office_powerpoint_4.pptx | 2.52 МБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 «Радуга» Кулундинского района Алтайского края
«План по самообразованию»
Тема:
художественно-творческая деятельность «Фантазия»
Воспитатель:
Теплухина Елена Сергеевна
Кулунда 2024год
Дата начало работы над темой- октябрь 2024г.
Дата окончания работы над темой- май 2025г.
Пояснительная записка
Творчество – особый вид деятельности,
оно в самом себе несет удовлетворение.
(С. Моэм)
Художественный ручной труд – это творческая работа ребенка с различными материалами, в процессе которой он создает полезные и эстетичные значимые предметы и изделия для украшения быта (игр, труда и отдыха). Такой труд является декоративной, художественно – прикладной деятельностью ребенка, поскольку при создании красивых предметов он учитывает эстетичные качества материалов на основе имеющихся представлений, знаний, практического опыта, приобретенных в процессе трудовой деятельности и на художественных занятиях в детском саду.
Окружающие ребенка взрослые должны не только формировать и совершенствовать его трудовые навыки, но и постепенно расширять содержание трудовой деятельности малыша, добиваясь осознанности и целенаправленности мотивов труда. Поэтому появилось необходимость обучения детей художественному труду индивидуально, то есть создание кружка «Фантазия».
Одна из главных задач, поставленная мною, это развитие мелкой моторики. Так как развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем, так как слабость и неловкость движения пальцев и кистей рук являются факторами, затрудняющими овладение простейшими, необходимыми в жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того, развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память, внимание, связная речь.
Занятия в кружке заинтересовывают и увлекают ребят своей необычностью, возможностью применять выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приемов и способов действий, творчески общаться друг с другом, Ребята овладевают умением многократно подбирать и комбинировать материалы, целесообразно его использовать, учатся постигать технику, секреты народных мастеров. А это в конечном итоге способствует художественно-творческому развитию дошкольников, формированию желания заниматься интересным и полезным трудом.
Цель:
Создание благоприятных условий для развития у детей творческих способностей.
Помочь ребёнку ощутить себя мастером и творцом.
Задачи:
1.Развить художественно-творческие способности дошкольников посредством изобразительной-деятельности;
2. Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.
3. Развитие детского, сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.
4. Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, воображение, творческое мышление, координацию движений, глазомер.
5. Приучить к терпению и упорству.
Возраст детей участвующих в реализации программы от 6 до 7 лет.
Занятие проводится во второй половине дня один раз в неделю, длительностью – 30мин.
В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:
Познание: игры по художественному творчеству, игры -моделирование композиций.
Чтение художественной литературы: стихи и рассказы о природе.
Социализация: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений.
Коммуникация: развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.
Здоровье: физкультминутки.
Музыка: прослушивание музыкальных произведений.
Труд: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;
Методы и приемы обучения.
- Наглядные (показ педагога, пример, помощь).
- Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, использование скороговорок, пословиц и поговорок).
- Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки)
Формы работы:
- Игры.
- Беседы, работа с наглядным материалом.
- Практические упражнения для отработки необходимых навыков.
- Чтение и заучивание художественной литературы.
Работа с родителями:
- Рекомендации, консультации для родителей через индивидуальные беседы, советы.
- Организация различных выставок работ детей в ДОУ.
- Создание фотоальбома детских работ.
Ожидаемый результат.
- Научатся некоторым приемам преобразования материалов.
- Научатся видеть необычное в обычных предметах
- Разовьют мелкую моторику рук.
Перспективный план работы с детьми на 2024-2025 уч. Год по художественно-творческой деятельности «Фантазия»
Месяц | Мероприятие | Цель | Материал |
Октябрь 1-неделя | Панно «Листопад» | Продолжать учить детей работать с нитками и ножницами, выполнять работу аккуратно и с фантазией. | Веточка дерева, осенние листочки разного размера, клей, рамочка, картон, нить. |
2-неделя | Изготовление поделки «семья» | Продолжать формировать умение работать с картоном, цветной бумагой, клеем и ножницами | Картонные втулки, цветная бумага, ножницы,клей. |
3-неделя | «День отца» | Изготавливаем из цветного картона галстук в виде папы | Цветной картон, клей, цветная бумага, фломастеры. |
4-неделя | Зоопарк | Формировать умение детей работать с разным материалом (крупами), планировать свою работу. Закрепить знания о диких животных и птицах. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | лист бумага формата А3, трафареты, крупы, клей ПВА, кисть, клеенка. |
Ноябрь 1-неделя | Березовая роща». | Форм-ть у детей умение работать с бумагой и клеем. Закрепить знания о России. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к работе. | картон, клей ПВА, кисти. бумага белого, зеленого, черного цветов, клеенка |
2-неделя | «Осенний букет» | Развивать умение детей выполнять работу из осенних листьев, предложить самим определиться с видом и количеством листьев. Развивать воображение, фантазию. | листья, клей. |
3-неделя | «Дерево семьи» | Формировать умение работать с бумагой в технике «обрывания». Развивать композиционные умения. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Развивать воображение, фантазию, мелкую моторику. | Картон формата А4, цветная бумага зеленого цвета, клей ПВА. |
4-неделя | «День матери» | Изготавливаем корзинки с цветами | Цветная офисная бумага, цветная бумага, клей, ножницы. |
Декабрь 1- неделя | Снежинка | Упражнять детей в умении передавать в поделке характерные особенности снежинки (форму,количество лучиков, их расположение). | Макароны в форме звездочек, клей ПВА |
2-неделя | Ёлочка-красавица | Закреплять умение обводить по контору и приклеивать по намазанному клеем контуру мелко нарезанную цветную бумагу | Ножницы, клей, цветная бумага, картон. |
3- неделя | Колокольчик | Закреплять умение детей использовать для поделки бросовый материал, проявлять творческое воображение при оформлении работы. | Стаканчик из-под йогурта, мишура, фольга, клей ПВА |
4-неделя | Петрушка- новогодняя игрушка | Форм-ть умение делать объемные игрушки из разной бумаги. Закр-ть свойства материалов, проявлять фантазию, выдумку при оформлении игрушки. | Цветная бумага, клей, ножницы, гофрированная бумага. фантики, фольга. |
Январь 2-неделя | Наш город | Совершенствовать навыки работы с различными видами круп для создания композиций – инсталляций | Крупы, клей. |
3-неделя | Лесные скульптуры | Познакомить детей с искусством создания объемных художественных композиций из природного материала путем лепки. | шишки, желуди, каштаны, орехи, пластилин, веточки. |
4-неделя | Снеговик из палочки под мороженного | Поделка из бросового материала. Продолжить знакомить с новым видом ручного труда. Учить воплощать задуманный образ.. | Палочка из под мороженного, ватные диски, клей, цветная бумага, ножницы. |
Февраль 1- неделя | Барышня | Создание ажурных многослойных поделок из салфеток. | Салфетки, клей |
2-неделя | Брелок д/ключей (Подарок папе) | Продолжать учить использовать в работе бросовый материал, проявлять заботу о близких, желание сделать подарок папе, самостоятельность | Контейнер от киндер- сюрприза, цветная бумага, клей |
3-неделя | Самолет | Совершенствовать навыки работы с различным материалом. Развивать образное, эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность, инициативность | цветной картон, цветная бумага, клей ПВА, трафарет, бутылочка из под йогурта. |
Март 1-неделя | Цветок для мамы | Продолжать совершенствовать навыки и умения при работе с бумагой, ножницами. Продолжать учить создавать композицию. Развивать чувство цвета и композицию. Воспитывать желание делать поделки своими руками. | Цветная офисная бумага, клей, ножницы. |
2-неделя | Деревья ранней весной | Познакомить детей с новым для них видом ручного труда. Учить аккуратно намазывать клеем участок работы, аккуратно засыпать заваркой. Учить равномерно распределять свой участок работы на общем изображении, создавать | Заварка от чая, клей. |
3-неделя | Царевна- Лягушка | композицию. Упражнять детей в вырезании симметричных деталей, умении дополнять работу мелкими деталями для передачи сказочного образа поделки | Спичечный коробок, бумага зеленого, золотистого цвета |
4-неделя | Птенчик в гнездышке» | Развивать у детей умение передавать в работе характерные особенности птички, гнезда. Развивать усидчивость. | Одноразовая круглая тарелка, трафарет птички, перышки |
Апрель 1-неделя | Птицы | Научить организовывать пространство для композиции, работать с крупой. | Крупа, соль, клей, трафареты птиц. |
2-неделя | Первые подснежники | Развивать умение изготовлять цветы из фольги, аккуратно наклеивать на картон. | Картон А5, фольга, клей Уточнить представления о первых цветах. |
3-неделя | Звёздное небо | Закреплять навыки самостоятельности при выборе содержания своей работы, доводить замысел до конца | Картон голубого цвета, горох половинки цветной, трафарет ракеты |
4-неделя | Панно «Весенние цветы» | Способствовать развитию умения продумывать вместе с воспитателем содержание своей работы, композиционное расположение. Побуждать детей передавать яркий образ цветущего луга. | пластилин |
Май 1-неделя | «Мир, труд, май» | Изготавливаем открытку «Голубь прилетел» | Картон, цветная бумага, белая бумага, клей, ножницы. |
2-неделя | Яблоня в цвету | Развивать умение отображать в аппликации весенние явления природы, развивать наблюдательность, память | Бумага белая, розовая |
3-неделя | По замыслу | Предоставить каждому ребенку возможность проявить творчество, выдумку, обеспечить успех при реализации поставленной цели. | Природный, бросовый материал, пластилин. |
4- неделя | «Стрекозы прилетели» | Продолжать творить из бросового материала | Котельные трубочки, офисная цветная бумага, клей, ножницы |
Используемая литература:
1.«Цветные ладошки». И.А.Лыкова.
2. Ребенок в детском саду» журнал
3. «Обруч» журнал под редакцией Т.И. Доронова
4. «Ручной труд» под редакцией И.Климовой.
5.Новикова И.В. Аппликация из природных материалов в детском саду.
– Ярославль: Академия развития, 2006.- 80с.
6. Перевертень. Самоделки из бумаги.: Пособие для учителей начальных классов по внеклассной работе. -М.:
Просвещение, 1983.-94с.
7. Данкевич. лепим из слоеного теста. С-П.: «Кристалл», 2001- 37с.
8. Новикова И.В. Работа с нетрадиционными материалами в детском саду. Поролон, ватные диски, ватные
шарики, гофрированный картон. Ярославль: ООО «Академия развития», 2012-112с
9. Новикова И. В. Бумажные поделки в детском саду. Ярославль, 2011.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Пояснительная записка Творчество – особый вид деятельности, оно в самом себе несет удовлетворение. (С. Моэм) Художественный ручной труд – это творческая работа ребенка с различными материалами, в процессе которой он создает полезные и эстетичные значимые предметы и изделия для украшения быта (игр, труда и отдыха). Такой труд является декоративной, художественно – прикладной деятельностью ребенка, поскольку при создании красивых предметов он учитывает эстетичные качества материалов на основе имеющихся представлений, знаний, практического опыта, приобретенных в процессе трудовой деятельности и на художественных занятиях в детском саду. Окружающие ребенка взрослые должны не только формировать и совершенствовать его трудовые навыки, но и постепенно расширять содержание трудовой деятельности малыша, добиваясь осознанности и целенаправленности мотивов труда. Поэтому появилось необходимость обучения детей художественному труду индивидуально, то есть создание кружка «Фантазия». Одна из главных задач, поставленная мною, это развитие мелкой моторики. Так как развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем, так как слабость и неловкость движения пальцев и кистей рук являются факторами, затрудняющими овладение простейшими, необходимыми в жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того, развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память, внимание, связная речь. Занятия в кружке заинтересовывают и увлекают ребят своей необычностью, возможностью применять выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приемов и способов действий, творчески общаться друг с другом, Ребята овладевают умением многократно подбирать и комбинировать материалы, целесообразно его использовать, учатся постигать технику, секреты народных мастеров. А это в конечном итоге способствует художественно-творческому развитию дошкольников, формированию желания заниматься интересным и полезным трудом.
Цель: Создани е благоприятных условий для развития у детей творческих способностей. Помочь ребёнку ощутить себя мастером и творцом. Задачи : 1.Развить художественно-творческие способности дошкольников посредством изобразительной- деятельности; 2. Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники. 3. Развитие детского, сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки. 4. Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, воображение, творческое мышление, координацию движений, глазомер. 5. Приучить к терпению и упорству.
Методы и приемы обучения. Наглядные (показ педагога, пример, помощь). Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, использование скороговорок, пословиц и поговорок). Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки) Формы работы: Игры. Беседы, работа с наглядным материалом. Практические упражнения для отработки необходимых навыков. Чтение и заучивание художественной литературы. Работа с родителями: Рекомендации, консультации для родителей через индивидуальные беседы, советы. Создание фотоальбома детских работ. Результат. Научились некоторым приемам преобразования материалов. Научились видеть необычное в обычных предметах Развили мелкую моторику рук.
По результатам работы был создан фотоальбом детских работ.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план по самообразованию на 2015 -2016 г. Тема самообразования Радивиловой Елены Ивановны воспитателя средней группы №10: «Развитие сенсорных способностей дошкольников».
Перспективный план по самообразованию на 2015 -2016 г.Тема самообразования Радивиловой Елены Ивановны воспитателя средней группы №10: «Развитие сенсорных способностей дошкольников»....
План по самообразованию «НЕТРАДИЦИОННОЕ РИСОВАНИЕ» План по самообразованию
Название «Путешествие в мир красок и фантазии»Задачи:Развивать воображение, ассоциативное мышление, мелкую моторику, координацию движения рук.Сформировать у детей технические навыки рисова...
План по самообразованию на 2018-2019. Тема самообразования: «Духовно – нравственное воспитание детей в рамках реализации Программы «Социокультурные истоки»
Тема самообразования:«Духовно – нравственное воспитание детей в рамках реализации Программы «Социокультурные истоки»...
План по самообразованию педагога - психолога Тыриной Анастасии Ивановны на 2019 – 2020 учебный год Тема самообразования: «Профилактика и коррекция агрессивного поведения детей дошкольного возраста»
План по самообразованию педагога - психолога ДОУ по теме "Профилактика и коррекция агрессивного поведения детей дошкольного возраста"...
План по самообразованию по теме: «Дидактическая игра, как форма обучения детей дошкольного возраста»; Отчет по самообразованию по теме: «Дидактическая игра, как форма обучения детей дошкольного возраста»
Муниципальное дошкольное образовательное дошкольное учреждение детский сад №7 г. ХвалынскаУчебный год 2019-2020 г....
План по самообразованию Тема самообразования: «Развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста, через экспериментирование» на период с 01.09.2020. - 30.05.2021.
План по самообразованию Тема самообразования: «Развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста, через экспериментирование»на период с 01.0...
План по самообразованию. Тема самообразования "Развитие физических качеств дошкольников в рамках внедрения ВФСК ГТО в ДОУ
План по самообразованию для инструкоров по физической культуре в ДОУ...